Ni sifa zipi ambazo walimu wa wakati wetu wanapaswa kuwa nazo? Swali ni la kuvutia sana na, muhimu, linafaa. Ualimu ni taaluma ya zamani na inayohitajika kila wakati. Walakini, sio kila mtu anayeweza kuwa mwalimu. Kwa nini? Hili ndilo jambo la kufaa kulizungumzia kwa undani zaidi.
Ufafanuzi
Kwa hivyo, kabla ya kuzungumza juu ya sifa za mwalimu, ni muhimu kufafanua neno. Mwalimu, mwalimu … ni nani? Kijadi, mtaalamu aliyeelimika ambaye huhamisha maarifa yake na kuwapa watu wengine nayo, mara nyingi watoto au vijana. Mchakato wa kuhamisha ujuzi na ujuzi wa mtu ni shughuli ya kitaaluma kwa mwalimu. Mwalimu anaweza kuwa wasifu finyu au wasifu mpana.
Mwalimu lazima awe na elimu ifaayo. Mtu anaweza piakuwa mwalimu, hata kama haukusoma kwenye ile ya ufundishaji. Lakini kwa hili, lazima apokee sio tu digrii ya bachelor, lakini pia amalize masomo yake na digrii ya bwana. Hatua ya mwisho ya elimu ni masomo ya uzamili (sio lazima kila wakati, lakini inahitajika). Hii ni aina ya mafunzo baada ya ambayo mtu anaweza kuchukuliwa kuwa mtaalamu wa sifa ya juu zaidi. Hakika, kuwa mtaalamu aliyeidhinishwa tu katika uwanja wako (kwa mfano, uhandisi), inatosha kukamilisha digrii ya bachelor. Lakini ikiwa mtu anataka kufundisha, atalazimika kujifunza angalau miaka miwili zaidi.
Jukumu kuu la mwalimu
Tukizungumza kuhusu sifa za mwalimu, haiwezekani kutogusia majukumu makubwa anayofanya. Kwa hivyo, kazi ya kwanza (na moja ya muhimu zaidi) ni elimu, au, kama inaitwa pia, kijamii. Hiyo ni, mwalimu analazimika kufundisha watoto kanuni za tabia, kuwafahamisha na dhana za maadili na maadili, kueleza kuwa ni muhimu sana kutetea msimamo na maoni ya mtu binafsi. Lakini hapa ni muhimu kujisikia makali. Mtaalam anapaswa kusema, kuelezea, kutoa mifano, kuzungumza na watoto - lakini kwa hali yoyote jaribu kulazimisha mtazamo fulani. Mwalimu wa kisasa, mwalimu wa kweli ataweza kuhisi mstari huu mzuri.
Mwangaza
Jukumu la pili ni la kuelimisha. Ni habari na, kwa kweli, elimu. Kila kitu ni rahisi hapa - mwalimu lazima aeleze nyenzo ili kufahamiana na kusoma na watoto kwa lugha inayopatikana na inayoeleweka. Ni muhimu kuombahabari ili kila mtu katika darasa au hadhira (angalau walio wengi) waelewe na kuiga mada.
Na, bila shaka, kazi ya tatu ni ukuzaji wa masilahi maalum, ya utambuzi. Mwalimu wa kisasa anajaribu kufanya kila linalowezekana ili watoto wasisome tu shuleni, bali pia kukuza katika mwelekeo mwingine. Inawafungulia njia mpya, kuwafahamisha kuwa kuna sanaa, michezo, muziki, fasihi - jinsi ya kuelimisha, muhimu na inaweza kuwa muhimu katika siku zijazo.
Uwezo
Ubora wa mwalimu ni muhimu, lakini ni muhimu pia kwamba mtaalamu huyu awe na uwezo fulani. Mtu anapaswa kuwa na mwelekeo wa kuwasiliana na watoto na kuwa na hamu ya dhati ya kuwafundisha kitu kipya na muhimu. Walimu watarajiwa wanapaswa kupenda kazi yao na, ikiwezekana, watoto wenyewe. Vinginevyo, itakuwa si mtaalamu, lakini jeuri.
Ujuzi wa shirika na maarifa ya mwalimu ni muhimu sana. Anapaswa kuwa na uwezo wa kuwaweka watoto busy, kuvutia na kazi. Uwezo wa didactic pia ni muhimu. Mwalimu lazima awe na uwezo wa kuchagua nyenzo za kuvutia na kuziwasilisha vizuri, yaani, kwa kushawishi, kwa kuvutia na kueleweka. Uwezo wa utambuzi ni kitu ambacho hakiwezi kutolewa. Mtaalamu halisi ataweza kuchagua mbinu kwa kila mtoto, kuelewa ulimwengu wake wa ndani na psyche. Uwezo mwingine ni mawasiliano. Kila kitu ni wazi hapa: mwalimu lazima awe na uwezo wa kuwasiliana, monologue yake lazima ieleweke na, kwa kweli, mtu kama huyo lazima aelewe wengine. Na hii haihusu tuwatoto, lakini pia wazazi wao, pamoja na wafanyakazi wa kufundisha. Na mwalimu anapaswa kuwa na uwezo wa kuwashawishi wanafunzi kwa njia ya kihisia na ya hiari. Sote tunajua kwamba watoto ni wagumu kushawishi, lakini mwalimu wa kweli ataweza kupata mbinu sahihi.
Utaalamu
Mwalimu ana sifa gani zaidi ya hizo hapo juu? Bado kuna mengi yao. Kwa hiyo, kwa mfano, sifa muhimu zaidi za kitaaluma ni kazi ngumu ya kweli, wajibu, ufanisi, uwezo wa kuendelea, kuweka malengo, kupanga wazi somo na, bila shaka, hamu ya mara kwa mara ya kuongeza mamlaka ya mtu machoni pa wanafunzi. Na hii, kwa njia, ni orodha ndogo tu. Kuna sifa nyingine ambazo mwalimu anahitaji pia. Ni kupitia kwao tu ndipo mwalimu anaweza kutambuliwa kama kiungo muhimu, kizito katika mahusiano ya viwanda. Na kwa njia, kujua somo lako ndio jambo muhimu zaidi. Lakini mada hii itajadiliwa hapa chini.
Sifa binafsi za mwalimu
Mwalimu ni mtu kwanza kabisa. Utu na herufi kubwa! Na sote tunajua jinsi inavyokuwa vigumu wakati mwingine kwa watu hawa, kwa sababu wanafanya kazi na watoto ambao wengi hawana mpangilio, kelele, mara nyingi wasio na adabu na kuharibiwa. Katika kesi hii, mwalimu ana wakati mgumu. Lakini lazima aonyeshe sifa bora za kibinafsi za mwalimu. Kuwa mkarimu, mwenye utu, mvumilivu, mwenye heshima, mwaminifu, mwadilifu, mwenye faradhi, mkarimu, mwenye malengo, asiye na ubinafsi… hii ni orodha ndogo tu ya sifa hizi zote! Mwalimu lazima aonyeshe heshimawatoto na watu wazima, kuwa mtu mwenye maadili ya juu, ikiwezekana mwenye matumaini na (inahitajika!) mwenye usawa wa kihisia.
Mwalimu mwingine lazima awe na utu, aonyeshe kupendezwa na wanafunzi wake, awachukulie kuwa sawa. Mwalimu ni mtu wa ubunifu, msukumo, msukumo. Yeye ni mfano hai kwa wanafunzi wake, ambao wanapaswa kuiga na kuchukua sifa zake zote bora zaidi.
Jinsi ya kukabiliana na kazi ngumu?
Pia kuna sifa muhimu za kitaaluma za mwalimu. Hizi ni zile zinazomsaidia mwalimu kukabiliana moja kwa moja na jukumu lao ngumu na kubaki mwalimu wa kweli kwa gharama yoyote. Sifa tatu muhimu zaidi: uvumilivu, subira na kujidhibiti. Ili kuhimili hali ngumu, shindwa na urekebishe. Na hata ikiwa inaonekana kuwa wanafunzi wanakaribia kukasirika (kazi ni ya woga sana), unahitaji kujaribu kutuliza na kudumisha usawa. Kilio kisicho na sababu kinachokua na kuwa hasira kitatoa hisia ya utu usio na usawa. Na jinsi ya kufundisha hii kwa watoto? Maoni ya kuridhisha kabisa. Lakini maneno sahihi, yaliyosemwa tayari kwa ukimya na kwa sauti inayofaa, yanaweza kutoa matokeo. Baada ya yote, kama ilivyoelezwa hapo juu, mwalimu atapata njia ya kisaikolojia na ya kihisia ya kuwashawishi watoto na kuleta nidhamu kwa utaratibu.
Karoti na fimbo
Kwa hivyo, tukiendelea na mada ya nidhamu, ikumbukwe kwamba ni muhimu sana sio tu kuwapongeza wanafunzi kwa mafanikio yao, lakini pia kuadhibu utovu wa nidhamu. "Mwalimu wangu wa kwanza!"- baada ya kukumbuka maneno haya, kila mtu ana vyama: "Shule ni nyumba yetu ya pili, na mwalimu wa darasa ni mama yetu wa pili." Kwa kweli, mwalimu lazima aelimishe wanafunzi. Sifa kwa neno na tathmini, adhabu kwa tendo, lakini ni muhimu tu. Kwa mfano, unaweza kutoa kazi ya nyumbani zaidi kuliko wengine, kuondoka baada ya masomo kufanya kazi ya ziada. Kwa ujumla, adhabu inapaswa kuwa muhimu na yenye kufundisha. Watoto lazima watambue kwamba wanawajibika kwa matendo na maneno yao. Lakini pia inahitaji kusifiwa. Wanafunzi tangu wakiwa wadogo wanapaswa kujifunza kwamba matendo mema yanathaminiwa, na matendo mabaya yanaadhibiwa.
Kuhusu haki
Ningependa kuzungumza kuhusu ubora huu kando. "Mwalimu wangu wa kwanza!" - ni kumbukumbu gani zinazotokea katika kumbukumbu zetu baada ya kutajwa kwa maneno haya ya joto? Hakika sura ya mwanamke ambaye kwa miaka kadhaa alitulea, alitufundisha kuwa watu na alikuwa akijishughulisha na elimu yetu. Pia alikuwa mwadilifu…
Hii ni ubora muhimu sana. Kwa bahati mbaya, katika ulimwengu wetu wa kisasa, haki haipati ushindi mara chache. Na kazi muhimu zaidi ya mwalimu yeyote ni kuhakikisha kuwa kuna watu waaminifu zaidi ulimwenguni, waadilifu, waaminifu. Sifa hizi zote zinaweza kusisitizwa kwa mtoto na mwalimu kwa maneno yake mwenyewe na, muhimu zaidi, vitendo.
Ni rahisi zaidi kwa wanafunzi - tayari ni watu kamili ambao wameelewa kila kitu muda mrefu uliopita (kwa hali yoyote, wana wazo lao la mambo fulani). Yote yamesalia kwa mwalimu- jaribu kurekebisha mtazamo wao wa ulimwengu ikiwa ni muhimu kwa manufaa yao. Lakini mkazo zaidi bado unawekwa katika ubora wa elimu maalum, elimu ya ufundi stadi.
Watoto ni kama sifongo, wakifyonza kila kitu wanachokiona na kusikia. Kwa hivyo, unahitaji kuhakikisha kuwa ni kitu kizuri na chanya.
Mbinu ya kufundisha
Hii ni mada nyingine muhimu inayohitaji kuguswa, ikizungumzia sifa za kitaaluma na kisaikolojia za mwalimu. Kazi ya mwalimu sio tu kuelimisha utu wa wanafunzi, lakini pia kuwafundisha somo. Yaani, kueleza nyenzo, kuwafundisha jinsi ya kutumia maarifa waliyoyapata.
Kwa hivyo, mwalimu lazima amilishe mbinu ya ufundishaji - hili ndilo jambo la kwanza. Pili, lazima awe na maandalizi ya kisaikolojia. Ni lazima pia awe mtu msomi katika mambo yote. Mtazamo unaofaa pia unakaribishwa. Ustadi wa ufundishaji, mbinu, busara na ustadi wa kuongea zote ni sifa za mwalimu kitaaluma.
Mtu mwingine lazima awe na shauku kuhusu kazi yake, somo. Lazima ampende. Kisha mwalimu atasema nyenzo kwa kitaaluma, lakini kwa kuvutia, peke yake, bila hata kuangalia maelezo. Hii ni ya thamani sana. Kwa kweli, mwalimu hufanya habari ya mtu mwingine, isiyoeleweka, ambayo hapo awali haikuonekana na wanafunzi, rahisi na ya msingi. Hii inahitaji talanta. Ndiyo maana wanasema ualimu si taaluma. Huu ni wito.
