Malezi ya mtoto hufanywa sio tu na wafanyikazi wa taasisi ya elimu, lakini pia na familia, kwa hivyo ni muhimu sana kuanzisha mwingiliano kati ya nyanja hizi za ushawishi. Ni katika kesi hii tu malezi, ukuaji na elimu ya mtoto itakamilika.
Ushirikiano wa mwalimu wa darasa na wazazi
Mwalimu wa darasa ni mwalimu anayewakilisha maslahi ya kundi la wanafunzi chini ya wajibu wake. Kazi ya mwalimu wa darasa na wazazi wa wanafunzi ni muhimu tu kwa kuandaa elimu na maendeleo ya watoto. Ni muhimu sana kudumisha ushirikiano huu katika hatua ya awali ya elimu, wakati watoto wanaanza kuzoea timu mpya, majukumu na majukumu.
Mwalimu wa darasa anapaswa kuwafahamisha wazazi kuhusu mabadiliko na ubunifu wote unaofanyika shuleni. Ikiwa hali ya shida itatokea kwa sababu ya mzozo, utendaji duni wa masomo, au sababu zingine, hali ya baridikichwa ni wajibu wa kuwajulisha wazazi kuhusu hilo. Hili ndilo lengo kuu la mwingiliano kati ya mwalimu wa darasa na wazazi. Ikiwa mtoto hana wazazi, basi kazi inapaswa kufanywa na walezi wake.
Kupanga na Wazazi
Mpango kazi wa mwalimu wa darasa pamoja na wazazi umeandaliwa kwa mwaka mmoja wa masomo. Wakati huu, mwalimu wa darasa lazima afanye idadi fulani ya mikutano ya mzazi na mwalimu, shughuli za ziada na shughuli zingine zinazolenga kufikia malengo. Mazungumzo kati ya mwalimu wa darasa na wazazi yanaweza pia kufanyika bila kuratibiwa.
Kupanga na wazazi hujumuisha ziara za kibinafsi nyumbani kwa mwanafunzi. Hii inafanywa sio tu kuangalia maisha ya familia, lakini pia kupata karibu na wazazi na mtoto.
Fomu na mbinu za kazi za mwalimu wa darasa na wazazi huamuliwa na mwalimu mwenyewe kwa misingi ya sifa zake binafsi, sifa za utu, uzoefu na ujuzi. Wakati wa kuchagua njia ya kufanya kazi, mtu anapaswa pia kutegemea sifa za maisha ya wazazi, nyanja zao za shughuli na imani za kidini.
Ushirikiano wenye tija kati ya mwalimu wa darasa na wazazi daima hutoa matokeo chanya.
Lengo la Kuwashirikisha Wazazi
Lengo kuu la mwingiliano kati ya mwalimu wa darasa na wazazi ni kuunda hali nzuri kwa ukuaji kamili wa mtoto, malezi ya motisha ya kujifunza, kufichua uwezo wake wa ubunifu.
Ili kufikia lengo hili, ni lazima ukamilishe kazi zifuatazo:
- Andaa wazazi kufanya kazi kwa ufanisi na waelimishaji. Ili kukamilisha kazi hii, ni muhimu kuwajua wazazi, kuwa na mazungumzo nao, kueleza jinsi ushiriki hai wa mzazi katika matatizo ya shule ya mtoto ni muhimu.
- Ili kuboresha utamaduni wa ufundishaji wa wazazi. Katika hatua hii, mwalimu lazima awajulishe wazazi taarifa zinazohusiana na sifa za mtazamo wa kisaikolojia na ukuaji wa mtoto wa umri fulani, apendekeze fasihi kwa ajili ya kujisomea.
- Himiza wazazi kushiriki katika maisha ya shule. Kazi za mwalimu wa darasa hazipaswi kuwa ngumu. Hakuna haja ya kupakia wazazi na kazi kubwa. Maombi na maagizo yanapaswa kuwa rahisi na ya manufaa.
- Kuwafundisha wazazi kuelewa na kutambua mabadiliko yanayotokea kwa mtoto. Mwitikio usio sahihi wa wazazi kwa tabia ya mtoto unaweza kusababisha matokeo mabaya, hivyo wazazi katika timu na walimu wanapaswa kuchagua mbinu sawa za tabia ambazo zitarekebisha tabia potovu ya mtoto.
- Kusaidia katika kutafuta hatua za kuathiri tabia ya mtoto.
Mikutano ya wazazi
Kila mkutano wa mzazi unapaswa kuwa na mandhari, malengo na malengo. Mwalimu wa darasa anachora mpango wa mkutano na wazazi, kulingana na matatizo makubwa yanayotokea katika mchakato wa kujifunza na kuendeleza watoto.
Mwalimu anaweza kuhusisha mwanasaikolojia ambaye anapanga mazungumzo na wazazi na majibumaswali yanayowahusu. Unaweza kuandaa wasilisho au onyesho la video kuhusu mada uliyochagua.
Mkutano wa mzazi na mwalimu kuhusu utendaji na maendeleo ya mtoto unapaswa kuwa wa kujenga. Ni muhimu kuandaa takwimu kwa kila mwanafunzi. Chagua viongozi wachache, wawekee alama watoto wenye matatizo ya kujifunza. Tunu wanafunzi bora kwa vyeti na kutoa shukrani kwa wazazi wao. Unahitaji kuwa na mazungumzo na wazazi wa watoto dhaifu, kwa pamoja mjaribu kutambua sababu za maendeleo duni, na kuamua njia za kutatua tatizo hili.
Kamati ya Wazazi
Sehemu ya jukumu la mwalimu wa darasa hupita kwa wazazi wa wanafunzi. Wanaofanya kazi zaidi huunda kamati ya wazazi, ambayo inaweza kujumuisha kutoka kwa watu 2-7. Kila mwanakamati ana wajibu wake. Tunaorodhesha kazi kuu za kamati kuu:
- kutambua mahitaji ya watoto ambayo shule haiwezi kukidhi;
- kuchangisha pesa za kununua vitu muhimu kwa maendeleo na elimu ya watoto;
- kuandaa ununuzi wa zawadi kwa walimu wakati wa likizo;
- saidia kupanga matukio;
- msaada katika kufanya kazi na watoto;
- udhibiti wa ubora wa chakula katika mkahawa wa shule;
- maingiliano na serikali za mitaa ili kupokea usaidizi kwa taasisi ya elimu;
- Kuchagua njia za kuwatuza wanafunzi wanaofanya vyema kitaaluma au katika shughuli za ziada;
- kusaidia watoto wanaorudi nyuma shuleni.
Shughuli za Kamatiiliyodhibitiwa rasmi na Sheria ya Elimu. Ni lazima ijumuishe mwenyekiti, katibu na mweka hazina. Vikao vya Kamati ya Wazazi hufanyika angalau mara tatu kwa mwaka. Mikutano hupangwa kwa mujibu wa mkataba wa taasisi ya elimu, maamuzi yote hufanywa baada ya kura ya wazi.
Shughuli za ziada zinazohusisha wazazi
Kila tukio la ziada hufanyika kwa madhumuni mahususi: kufahamiana, onyesho la mafanikio ya ubunifu, ushindani, utambulisho wa kiongozi, uchunguzi wa tabia, n.k. Kuhusisha wazazi huhamisha tukio hadi kiwango cha juu kwa mtoto kiotomatiki. Kila mtoto anataka kuonyesha ujuzi na ujuzi wake kwa wazazi wake na wa watu wengine. Shughuli za pamoja ni muhimu kwa watoto na ni taarifa kwa watu wazima - hii ni mojawapo ya aina za kazi za mwalimu wa darasa na wazazi.
Watoto wanafurahia shughuli na wazazi wao, hasa ikiwa ni katika mfumo wa ushindani kati ya wazazi na watoto. Katika kesi hii, mtoto atafanya kila juhudi kufikia matokeo bora. Chaguo la ushirikiano kati ya mzazi na mtoto wakati wa mchezo pia hutumiwa mara nyingi wakati wa kuandaa matukio ya shule. Hatupaswi kuwa na walioshindwa katika mchezo, vinginevyo mtoto anaweza kuwa na mtazamo hasi dhidi ya mzazi timu ikishindwa.
Ushiriki hai wa wazazi katika maisha ya shule
Licha ya kuajiriwa mara kwa mara kwa idadi kubwa ya wazazi, mwalimu wa darasa lazimakuwashirikisha katika ushiriki katika matukio, matamasha, maonyesho, maonyesho. Aina ya maombi lazima iwe katika asili ya ombi. Shinikizo kupita kiasi na shughuli nyingi za mara kwa mara zinaweza kuwakatisha tamaa wazazi kuwasiliana na shule. Msaada wa wazazi kwa mwalimu wa darasa unapaswa kuwezekana.
Wazazi wenye shughuli nyingi na wasio na shughuli wanaweza kualikwa kwenye matukio ya shule kama watazamaji na mashabiki. Pamoja na wanaharakati wa wazazi, kila kitu ni rahisi zaidi - wao wenyewe wako tayari kuwasaidia walimu kupanga likizo na matukio.
Ushauri wa Mzazi Binafsi
Kwa mazungumzo ya mtu binafsi, mwalimu anaweza kuja nyumbani kwa mwanafunzi kuangalia hali ya maisha, kuchunguza microclimate katika familia, kuuliza kuonyesha mahali pa kazi ya mwanafunzi. Mazingira ya nyumbani yana ushawishi mkubwa juu ya maendeleo na utendaji wa kitaaluma wa mtoto, kwa hiyo ni muhimu sana kutambua pointi zote muhimu ambazo zinaweza kuingilia kati maendeleo ya usawa ya mtu binafsi. Mwalimu wa darasa anapaswa kutenga muda wa mawasiliano binafsi na wazazi wote wa wanafunzi, hasa linapokuja suala la darasa la kwanza.
Uangalifu hasa katika suala la kazi ya mwalimu wa darasa na wazazi inapaswa kutolewa kwa mawasiliano na familia, maslahi ya wazazi. Ikiwa kuna kutojali au kutotaka kushirikiana kwa upande wa wazazi, basi unahitaji kuwajulisha na kuwahamasisha, kueleza kuwa tabia zao ni mfano kwa mtoto.
Shughuli za ubunifu kwa wazazi
Kushiriki katika shughuli za shuleinakuwezesha kuonyesha uwezo wako wa ubunifu sio tu kwa watoto, bali pia kwa wazazi wao. Katika shule ya msingi, wazazi hushiriki kikamilifu katika maandalizi ya maonyesho ya shule na matukio mengine, wakimsaidia mtoto wao na mwalimu wa darasa.
Watoto hawawezi kufanya baadhi ya kazi za ubunifu peke yao kwa sababu ya ukosefu wa ujuzi muhimu. Katika kesi hiyo, wazazi wanapaswa kumsaidia mtoto. Jambo kuu ni kwamba haitokei kwamba mtoto huhamisha majukumu yake kwa mzazi. Mchakato wa ubunifu unapaswa kufanyika kwa ushirikiano wa pamoja wa mtoto na mtu mzima.
Kazi hizi zinapaswa kuchaguliwa kwa uangalifu. Kazi ya ubunifu kwa wazazi na mtoto inapaswa kuvutia na muhimu. Washindi wa shindano lazima wapokee faraja au tuzo. Picha za wazazi na watoto wanaoshiriki zaidi zinaweza kupachikwa kwenye orodha ya waheshimiwa.
Kazi za shirika kwa wazazi
Katika baadhi ya matukio, mwalimu wa darasa anaweza kukasimu majukumu yake kwa wazazi wanaowajibika. Wakati wa kuandaa tukio au matembezi, wazazi wanaweza kutekeleza baadhi ya shughuli: kutafuta pesa, kukodisha gari, kununua tikiti, upishi n.k.
Wazazi wanaowajibika zaidi ambao wana fursa na wakati wa kushughulikia masuala haya huchaguliwa kwa nafasi za waandaaji. Ikiwa mwalimu wa darasa ametambua wazazi ambao hawahusiki katika maisha ya shule ya mtoto, basi unaweza kuwauliza kwa upole kukamilisha kazi ndogo. Baada ya kuikamilisha, unahitaji kumshukuru mzazi kwa nia yake.
Masuala ya shirika yanaweza pia kuhusiana na masuala ya fedha. Wakati mwingine wazazi hutolewa kununua vifaa muhimu kwa watoto. Katika hali hii, mweka hazina wa kamati ya wazazi hukusanya pesa kutoka kwa wazazi wengine, na mkutano huamua juu ya ununuzi wa kitu unachotaka.
Mwingiliano wa wazazi na mwanasaikolojia wa shule
Ikiwa mtoto hukua kwa upatano, anawasiliana kikamilifu na wanafunzi wenzake na kusoma vizuri, basi hakuna sababu ya kuwa na wasiwasi. Walakini, mara nyingi hutokea kwamba katika mchakato wa kujifunza na kukabiliana na hali ya kijamii, hali mbalimbali hutokea ambazo hukasirisha mtoto, huingilia kati kujifunza au maendeleo yake. Kwa mfano: mtoto anadhihakiwa kwa sababu ya mwonekano wake, mwanafunzi mwenye shughuli nyingi huwavuruga wenzake, mwanafunzi anakengeushwa darasani, n.k.
Katika kesi hii, wazazi ambao hawana uwezo katika uwanja wa saikolojia ya watoto hawataweza kutatua hali hiyo wao wenyewe. Mashauriano ya mwanasaikolojia yanapaswa kuingizwa katika mpango wa kazi wa mwalimu wa darasa na wazazi. Mwanasaikolojia wa shule analazimika kusaidia kuelewa sababu za shida na kuwapa wazazi mapendekezo juu ya jinsi ya kutatua suala lenye utata. Shughuli zinazohusishwa na mzazi zinahitajika katika shule ya msingi.
Kufanya kazi na wazazi walio katika mazingira hatarishi
Kivitendo katika kila darasa kuna wanafunzi ambao wanakulia katika familia zisizofanya kazi vizuri. Ishara ambazo familia inaweza kuainishwa katika kategoria hii zinaweza kuwa zifuatazo:
- wazazi wana dawauraibu;
- familia ni kubwa na ya kipato cha chini;
- wazazi wana matatizo ya akili;
- wazazi wanadai sana na ni wakatili kwa mtoto;
- mtoto kunyanyaswa na watu wazima;
- mtoto aliyeachwa na kuachwa peke yake.
Kufanya kazi na watoto kama hao ni ngumu sana, kwani urekebishaji wa tabia hautoi matokeo yanayoonekana wakati kichocheo kipo. Mawasiliano na wazazi wenye shida inapaswa kupewa wakati mwingi zaidi kwa mwalimu wa darasa na mwanasaikolojia. Athari mbaya kwa mtoto wa mazingira ya nyumbani inaweza kujidhihirisha sio tu katika maendeleo ya kisaikolojia ya mtoto, lakini pia katika elimu na kijamii. Mpango wa kazi wa mwalimu wa darasa na wazazi unapaswa kujumuisha shirika la mikutano ya pamoja. Ikiwa imani na motisha hazisaidii kuathiri shughuli za wazazi, basi mwalimu anapaswa kuwasiliana na huduma ya ulezi.
Tunafunga
Wazazi sio tu chanzo cha maarifa na ujuzi kwa mtoto, bali pia kielelezo cha tabia, viwango vya maadili. Wakati mtoto anapoanza kwenda shule, kazi za wazazi zinachukuliwa na walimu. Mwingiliano wa nyuso hizi mbili unapaswa kuwa wenye manufaa na ufanisi, hivyo walimu wajitahidi kuwashirikisha wazazi katika matatizo ya shule, matukio, likizo.
