Mtoto anapozaliwa katika familia, huwa ni likizo. Inakua, inakua, na kila kitu kinaonekana kuwa cha ajabu. Lakini, kwa bahati mbaya, ni tofauti. Kuanzia siku za kwanza za maisha ya mtoto, wazazi na madaktari wanaona kupotoka, ambayo hutamkwa zaidi na zaidi mtoto anapokua. Watoto kama hao wanahitaji mbinu maalum, ya kibinafsi ili waweze kuzoea bila maumivu iwezekanavyo katika ulimwengu huu. Kwa hali kama hizi, programu maalum za elimu na maendeleo zinatengenezwa. Kisha, zingatia mpango wa kuandamana na mtoto mwenye ulemavu wa ukuaji na vipengele vyake.
Mtoto mwenye ulemavu
Maneno machache kuhusu mtoto yupi yuko katika kategoria ya watoto wenye ulemavu.
Hawa ni watoto ambao wana michepuko, ni ya muda mfupi au ya kudumu katika ukuaji wa akili au kimwili. Hawa ni watoto wenye ulemavu na wasiotambulika kama walemavu, lakini wenye ulemavu. Katika hali hizi, usaidizi wa kibinafsi wa mtoto mwenye ulemavu ni muhimu.
Watoto wenye ulemavu wanaweza kugawanywa katika vikundi ambavyo vina sifa ya mikengeuko ifuatayo:
- Upungufu wa kusikia.
- Kuharibika kwa usemi.
- Ulemavu mkubwa wa macho, upofu.
- Patholojia ya ukuaji wa mfumo wa musculoskeletal.
- Ulemavu wa akili na matatizo ya ukuaji wa akili.
- Matatizo ya mawasiliano na kitabia.
Wakati wa kubainisha itakuwa kasoro mahususi katika ukuzaji, ni kwa hili kwamba programu ya kusahihisha itategemea. Kwa kila kikundi, mpango maalum wa msaada wa mtu binafsi kwa mtoto mwenye ulemavu umeandaliwa. Kupata kazi na watoto kama hao, lazima isomewe vizuri. Hii itakuwa muhimu kwa wazazi na walimu.
Sifa za watoto wenye ulemavu na mapendekezo ya kufanya nao kazi
Hebu tuzingatie vipengele vya baadhi ya kategoria za watoto walemavu.
Watoto wenye ulemavu wa kusikia
Watoto kama hao wana matatizo ya utambuzi, kumbukumbu, hotuba, kufikiri. Mtoto hana uangalifu, mara nyingi hugusa na kujitenga. Unaweza pia kugundua ukiukaji wa uratibu na mwelekeo katika nafasi. Kama sheria, hawaonyeshi juhudi katika kuwasiliana na wengine.
Watoto wenye ulemavu wa kusikia ni wazuri katika kusoma midomo, kutambua usemi wa mdomo kwa macho. Wakati wa kuandika maneno na matamshi, herufi au maneno mara nyingi huachwa. Misemo yao ni rahisi na msamiati wao ni duni sana.
Watoto wenye ulemavu wa macho
Kwa watoto hawa, unahitaji kutumia programu maalum ya kujifunza. Pia ni muhimu kusambaza vizuri mzigo wa utafiti. Kielimumiongozo, pamoja na vifaa vya macho na typhlopedagogical. Inashauriwa kubadilisha shughuli mara nyingi zaidi. Ni muhimu kupima mizigo ya kuona madhubuti mmoja mmoja. Mpango wao wa mafunzo lazima ujumuishe madarasa kama haya:
- Mwelekeo katika anga.
- Mimimic na pantomime.
- Mwelekeo wa kijamii.
- Ukuzaji wa mtazamo wa kuona.
- Ustadi mzuri wa gari na mguso.
- Tiba ya usemi.
Lazima kwa watoto wenye matatizo ya analyzer ya kuona, mazoezi ya physiotherapy yanapaswa kufanywa, na darasani - kimwili. dakika.
Watoto wenye ulemavu wa akili
Sifa zifuatazo ni asili kwa mtoto kama huyo: kukosa umakini, kuchelewa kusimamia mtaala wa shule, kutokuwa na uwezo wa kuzingatia na kukamilisha kazi kwa kujitegemea, uhamaji kupita kiasi na kutokuwa na utulivu wa kihisia.
Kwa watoto kama hao, ni muhimu kufanya kazi kuwa ngumu, kwa kuzingatia tu uwezo wa mtoto.
Watoto wenye matatizo ya musculoskeletal
Dalili kuu ya aina hii ni kuharibika kwa utendaji wa gari. Watoto walio na ugonjwa wa kupooza kwa ubongo mara nyingi wana shida ya kusikia, maono, hotuba, na akili. Dalili za degedege mara nyingi huzingatiwa. Watoto kama hao wanahitaji kusaidiwa kubadilika katika jamii, pia wanahitaji usaidizi wa matibabu, kisaikolojia, ufundishaji na hotuba. Ni muhimu kusitawisha upendo kwa kazi, mtazamo wa matumaini kuelekea maisha, familia, jamii.
FSES kwa watoto wenye ulemavu
Kuna kiwango maalum cha hali kwa watoto wenye ulemavu wa ukuaji na matatizo mengine ya kiafya. Inawahakikishia watoto hao haki ya kupata elimu, bila kujali ukali wa ukiukaji, eneo la makazi na aina ya taasisi ya elimu.
Je, kazi za GEF kwa watoto wenye ulemavu ni zipi:
- Kiwango cha juu cha kuwafikia watoto wenye ulemavu kwa elimu ambayo itakidhi uwezo na mahitaji yao.
- Kumwezesha mtoto kupata elimu kwa mujibu wa Katiba, bila kujali ukali wa ukiukwaji wa maendeleo, maendeleo na aina ya taasisi anayosoma mtoto.
- Weka masharti ya urekebishaji wa watoto wenye ulemavu na uhakikishe kuwa mahitaji ya kielimu yanatimizwa.
- Toa fursa ya kuchagua elimu inayofaa, kwa kuzingatia mapendekezo ya wataalamu.
- Nenda kwenye mfumo wa elimu umoja, unaofanya mchakato wa kujifunza udhibitiwe, kwa ajili ya elimu ya pamoja ya watoto wenye ulemavu na wanaokua kwa kawaida.
- Changamsha maendeleo ya elimu maalum na utengeneze hali zinazohitajika kwa hili.
Malengo ya Mpango
Ili kuzingatia mpango kama huu, ni muhimu kujua nini maana ya usaidizi wa kibinafsi kwa watoto kama hao.
Kusaidia watoto wenye ulemavu ni usaidizi wa muda mrefu, ambao unategemea mpangilio sahihi wa mchakato, unaolenga hasa chaguo bora la kutatua matatizo yao makubwa.
Usaidizi wa mtu binafsi ni seti ya mbinu zinazohusiana nani lengo moja, kazi, vitendo ambavyo vinalenga kumsaidia mtoto mwenye ulemavu kwa upande wa sio wazazi tu, bali pia walimu. Mpango wa msaada wa mtu binafsi kwa mtoto mwenye ulemavu husaidia kupata matatizo katika ukuaji wa mtoto, kuteka hitimisho na kuhakikisha azimio lao sahihi, na pia hutoa fursa ya kuendeleza mwelekeo na uwezo wa mtoto. Ufanisi wa msaada wa mtu binafsi unatathminiwa, pamoja na maoni ya walimu, wanasaikolojia na madaktari, kwa kuridhika kwa wazazi na mtoto wakati yuko katika taasisi ya elimu. Pia ni muhimu kutathmini uwezo wa mtoto wa kuingiliana na watoto wengine na watu wazima.
Mpango wa usaidizi wa kibinafsi kwa mtoto mwenye ulemavu unahitajika kwa:
- Watoto ambao wana matatizo ya kujifunza mpango msingi wa shule ya awali.
- Watoto wenye ulemavu mbaya wanahudhuria vikundi kwa muda mfupi.
- Kwa mafunzo ya mtu binafsi.
Maendeleo na utekelezaji wa programu
Mpango wa kusaidia watoto wenye ulemavu una hatua kadhaa za maendeleo na utekelezaji:
- Katika hatua ya kwanza, ukusanyaji na uchambuzi wa nyaraka, hitimisho la daktari, pamoja na mjadala wa matatizo ya mtoto na wazazi na walimu.
- Hatua ya pili ni kufanya utafiti wa kina wa maendeleo. Chambua matokeo na wataalam na ufikie hitimisho. Mwishoni, fanya maelezo ya kisaikolojia na kialimu.
- Katika hatua ya tatu, thekazi, masharti, mbinu na aina za kazi ya urekebishaji na maendeleo. Katika hatua hii, wazazi wanahusika kikamilifu. Wanapokea usaidizi unaohitajika, wa vitendo na wa ushauri.
- Hatua ya nne inachukuliwa kuwa kuu. Mpango huo unatekelezwa, utekelezaji wake unadhibitiwa, mabadiliko yanafanywa, ikiwa ni lazima. Wataalamu huwafunza wazazi na walimu ujuzi unaohitajika wa kufanya kazi na watoto wenye ulemavu.
- Katika hatua ya tano kuna uchanganuzi wa ufanisi wa kusimamia programu. Ugumu katika utekelezaji wake unafafanuliwa, sababu zinatafutwa, na njia za kutatua matatizo zinatafutwa.
Vipengele vya programu
Mpango wa usaidizi wa kibinafsi kwa mtoto mwenye ulemavu hutoa fursa zifuatazo:
- Pata elimu kwa mtoto mwenye ulemavu, kwa kuzingatia mahitaji na fursa zake.
- Ni rahisi kwa mtoto mwenye ulemavu kujiunga na kikundi cha rika na ukuaji wa kawaida.
- Wazazi wana fursa ya kupokea msaada na ushauri kutoka kwa wataalamu na walimu muhimu.
- Walimu hupokea usaidizi wa kila mara wa mbinu na usaidizi.
- Kuna ufuatiliaji wa mara kwa mara wa ukuaji wa mtoto mwenye ulemavu na kazi hurekebishwa kwa wakati, kwa kuzingatia uwezo na uwezo wake.
Aina za kazi na watoto wenye ulemavu
Ili kutekeleza mpango, ni muhimu kufanya shughuli mbalimbali na watoto wenye ulemavu. Mpango hutoa aina kadhaa za kazi:
- Madarasa yaliyopangwa maalum.
- Shughuli zisizo za mpango.
- Shirika la wakati wa bure.
- Kufundisha wazazi.
Sifa za madarasa na watoto wenye ulemavu
Madarasa yenye watoto walemavu yanaweza kufanyika:
- Imebinafsishwa.
- Katika vikundi.
- Pamoja na watoto wenye afya njema.
Hakika unazingatia:
- Hali ya afya ya mtoto.
- Mood.
- Hali za sasa za familia.
Pia kuna masharti kadhaa kuu wakati wa kuendesha madarasa na watoto wenye ulemavu:
- Kasi ya kujifunza inapaswa kupunguzwa.
- Washirikishe watoto mara kwa mara katika shughuli za kivitendo.
- Kulingana na uwezo na uwezo wa mtoto.
- Zingatia sifa za mtoto na urekebishe shughuli zake.
Je, kazi za kusindikiza ni zipi?
Usaidizi wa ufundishaji kwa watoto wenye ulemavu unahusisha utendakazi wa baadhi ya vipengele:
- Mwalimu wa jamii hufanya kazi za kijamii na za ufundishaji pamoja na watoto na mwalimu wa darasa, pamoja na shughuli za urekebishaji na ukuzaji. Hutoa usaidizi katika kukusanya hati zinazohitajika.
- Mwalimu wa darasa hufuatilia uzingatiaji wa haki za watoto wenye ulemavu, huhakikisha usalama wa maisha na afya zao, hutumia mbinu na ujuzi unaohitajika darasani kufundisha watoto wenye ulemavu, kutoa msaada kwa wazazi, kudumisha mawasiliano. nao ili kudhibiti mchakato wa kujifunza.
Utekelezaji wa programu
Mtu binafsikuandamana na mtoto mwenye ulemavu hutekelezwa katika hatua kadhaa:
- Hatua ya kwanza: kazi ya uchunguzi inafanywa, nyaraka zinazoambatana zinachunguzwa. Makubaliano yanafanywa na wazazi.
- Mwalimu wa kijamii na mwalimu wa darasa wanamtazama mtoto, anafanya mazungumzo na wazazi, hitimisho kuhusu uwezo wa mtoto, ujuzi na hali yake ya kihisia.
- Mtihani wa kina zaidi kwa kushirikisha wanasaikolojia wa elimu, waelimishaji wa GPA, mwanasaikolojia wa kijamii na mwalimu wa darasa.
- “Itifaki ya mtihani wa awali” inaandaliwa.
- Huduma ya ukuzaji wa marekebisho huchanganua taarifa iliyopokelewa.
- Mapendekezo ya programu yanafanywa.
- Maelezo yote yanarekodiwa katika shajara maalum na mwalimu wa kijamii. Ufanisi wa usaidizi wa mtu binafsi hutathminiwa kila robo mwaka.
Mapendekezo kwa walimu
Kuna mapendekezo kadhaa ya jumla kwa walimu wanaotoa usaidizi wa kibinafsi kwa mtoto mwenye ulemavu:
- Ni muhimu kuandaa mpango wa somo na kuutekeleza, kwa kuzingatia sifa za mtoto na utambuzi wake.
- Kuendesha sio tu masomo ya mtu binafsi, bali pia ya kikundi, ili kuongeza shughuli za mtoto na uwezo wa kufanya kazi katika kikundi.
- Zingatia hali ya kiakili ya mtoto kabla ya darasani.
- Kusaidia kwa kazi na mizunguko.
- Kuza ujuzi wa magari kupitia mazoezi maalum ya viungo, michezo, kazi.
- Tumahisia chanya, kuhusisha watoto katika shughuli za burudani, kukuza uwezo wao na vipaji.
Hitimisho
Ikiwa mtoto amezaliwa na ulemavu wowote wa ukuaji, hii haimaanishi hata kidogo kwamba haiwezekani kumfundisha kitu. Njia ya mtu binafsi tu inaweza kutatua shida ya kufundisha watoto kama hao. Kazi yenye makusudi ya madaktari, walimu na wazazi itawafanya watoto hawa kuzoea hali ya kijamii na kutoa usaidizi mkubwa katika ukuaji wao.
