Kazi ya kimbinu katika taasisi ya elimu ya shule ya awali ni mfumo changamano wa hatua zinazohusiana, kulingana na mafanikio ya kisayansi na uzoefu wa ufundishaji (pamoja na mawazo yanayoendelea). Inalenga kuboresha sifa, ujuzi wa kitaaluma, ujuzi wa mwalimu na wafanyakazi wote wa kufundisha.
Maeneo ya kazi
Taasisi za shule ya awali tayari zimeunda njia za kuboresha ujuzi wa walimu. Lakini mara nyingi hakuna uhusiano wazi kati ya aina tofauti za kazi ya mbinu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Kwa hivyo, kazi ya mkuu wa shule ya chekechea na mtaalamu wa mbinu ni kuunda mfumo wa umoja na kutafuta mbinu bora na za bei nafuu za ustadi.
Yaliyomo katika kazi ya mbinu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema imedhamiriwa kulingana na malengo na malengo mahususi. Matokeo ya kazi ya mchakato wa elimu katika taasisi hii, sifa za walimu na mshikamano wa timu nzima pia huzingatiwa. Kazi inafanywa katika maeneo yafuatayo:
- kielimu - ukuzaji wa kitaalamu wa waelimishaji katika masuala ya kinadharia na umilisinjia za kisasa za mwingiliano na watoto;
- didactic - kupata maarifa ya kuboresha ufanisi wa shule ya chekechea;
- kisaikolojia - madarasa ya kuendesha saikolojia (kwa ujumla, umri, ufundishaji);
- fiziolojia - kuendesha madarasa ya fiziolojia na usafi;
- kiufundi - mwalimu lazima aweze kutumia ICT katika kazi yake;
- kujielimisha - kusoma fasihi maalum, kuhudhuria semina kuhusu mada za sasa.
Aina mbalimbali kama hizi za kazi za mbinu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema zinahitaji kuchagua njia bora zaidi za mwingiliano na waalimu.
Aina za maadili
Wamegawanywa katika makundi mawili: mtu binafsi na kundi.
- Baraza la Ufundishaji ndilo baraza kuu linalosimamia mchakato mzima wa elimu. Hutatua matatizo mahususi.
- Ushauri - mwalimu anaweza kupata ushauri kuhusu swali linalomvutia.
- Semina - zinajadili mada fulani, wataalamu kutoka taasisi zingine wanaweza kualikwa. Na kwenye warsha, ujuzi wa walimu huboreshwa.
- Fungua kipindi.
- Michezo ya biashara - kuiga kufanya maamuzi yoyote muhimu katika hali tofauti.
- "Jedwali la pande zote".
- Gazeti la ufundishaji - kuunganisha timu kupitia ubunifu.
- Vikundi vidogo vya ubunifu - vimepangwa ili kupata mbinu bora za kazi.
- Kazijuu ya mandhari ya kawaida ya kimbinu kwa wote.
- Kujielimisha kwa waelimishaji.
Inashauriwa kutumia aina zote za shirika la kazi ya mbinu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema (ambayo kuna zaidi ya hizo zilizoorodheshwa hapo juu) ili kufikia matokeo bora zaidi.
Hitimisho
Kazi ya mbinu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema (katika shule ya chekechea) ni mojawapo ya vipengele muhimu vinavyohitaji kuzingatiwa. Pamoja na shirika sahihi, bila ushiriki wa mkuu na mbinu, ina uwezo wa kuhamasisha walimu kwa ukuaji wa kitaaluma. Kwa hiyo, utafutaji unaendelea kwa fomu mpya, zisizo za kawaida za mafunzo ya juu. Hii haimaanishi kuwa za jadi hazitahitajika. Timu ya ufundishaji ya kitaalamu na yenye ushirikiano pekee inaweza kuundwa pamoja na mbinu zilizowekwa na za kisasa.
