Tabia za timu ya darasa shuleni

2024 Mwandishi: Angel Austin | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 05:42

Sio siri kwamba kazi ya mwalimu wa darasa pia inajaza kila aina ya ripoti, kuandaa memo, kuandika nyaraka zingine. Kinyume na msingi huu, sifa za kisaikolojia na za ufundishaji za timu ya darasa huonekana wazi. Hakuna mwalimu hata mmoja anayetangamana kwa karibu sana na kundi la watoto kama mwalimu wake wa darasa. Katika hati hii, wa mwisho lazima afanye sio tu kama mwalimu, lakini pia kama mwanasaikolojia, mwangalizi na mwanatakwimu. Ni sehemu gani za tabia zinajumuisha, jinsi ya kuchora kwa usahihi, tutazingatia katika makala.

Laha ya mbele

Hakuna sheria kali zilizounganishwa za muundo wa ukurasa wa kwanza wa sifa za timu ya darasa. Walakini, ni muhimu kuonyesha habari ifuatayo (kwa mpangilio) juu yake:

• Jina rasmi kamili la taasisi ya elimu.
• Maandishi "Tabia", basi - darasa, shule, eneo. Kwa mfano: "Sifa za timu ya darasa la 6-D darasa la shule ya sekondari MOU No. 500 huko Moscow."
• Imekamilishwa na: mwalimu wa somo, jina kamili,mwongozo mzuri. Mfano: "Mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi Ivanova D. V., mwalimu wa darasa la darasa la 6".
• Chini ya ukurasa - jiji lako, mwaka wa hati.

Maudhui ya sifa za timu nzuri

Tena, hakuna orodha iliyounganishwa ya mada ambayo mwalimu wa darasa anapaswa kuonyesha kwenye ripoti. Hata hivyo, tunapendekeza ujenge maelezo ya ufundishaji ya timu ya darasa, kulingana na mpango ufuatao:

1. Maelezo ya jumla kuhusu kikundi.
2. Muundo wa timu ya watoto. Michakato kuu inayofanyika ndani ya kikundi.
3. Mawasiliano maalum kati ya wanafunzi.
4. Uwezo wa utambuzi wa wavulana, mafanikio yao kitaaluma.
5. Shughuli ya ubunifu ya wanafunzi.
6. Swali la elimu, uigaji wa uzoefu wa kijamii.
7. Makuzi ya kimwili ya watoto.
8. Kuwa na tabia mbaya, kukabiliwa na tabia mbaya.
9. Tabia za familia, wazazi wa wanafunzi.
10. Hitimisho la jumla, mapendekezo.

Na sasa hebu tuchambue kila moja ya vipengele vilivyowasilishwa kwa undani.

Maelezo ya jumla

Kwa hivyo, mwalimu anapaswa kuzingatia nini katika sehemu hii ya sifa za timu ya darasa:

1. Maalum ya kikundi: elimu ya jumla, yenye upendeleo wa hisabati, wa kibinadamu na mwingine.
2. Idadi ya watoto, idadi ya wavulana na wasichana.
3. Mwaka wa kuzaliwa kwa wanafunzi. Kwa mfano: "2007 - 18 watu, 2008 - 6 watu".
4. Historia fupi ya uundaji wa timu: ni wavulana wangapi walikuwa ndanidarasa awali, ambaye alijiunga na kikundi baadaye.
5. Ikiwa hii ni sifa ya timu ya darasa la shule ya msingi, basi ni muhimu kuashiria wanafunzi walitoka shule gani za shule ya mapema.
6. Wanaume mara nyingi huishi wapi? Mtu anatoka eneo lingine, eneo?
7. Tathmini ya jumla ya ufaulu wa kitaaluma, idadi ya wavulana walio na wanafunzi bora na wazuri. Hitimisho kuhusu ubora wa maarifa.
8. Tathmini ya kuachwa, sababu zao kuu.
9. Hitimisho la jumla kuhusu mtazamo kuelekea kila mmoja, walimu, mchakato wa elimu.
10. Kwa asilimia, fikiria ni yupi kati ya wavulana anayejishughulisha na ubunifu, anahudhuria miduara ya wasomi, vilabu vya michezo.

Muundo wa timu

Katika sehemu hii ya sifa za darasa (timu ya darasa), mwalimu lazima ajionyeshe kama mwalimu-mwanasaikolojia, na pia aonyeshe ni kiasi gani anafahamu hali ya mambo katika kundi la watoto. Tafakari ya maswali yafuatayo itasaidia kufichua kiini hapa:

1. Kwa ujumla, unatathmini vipi uhusiano darasani: je, timu ni ya kirafiki, isiyo na umoja, pamoja na kuwepo kwa makundi yenye uadui?
2. Maneno machache kuhusu mashirika ya kujitawala: wavulana wanahisi vipi kuhusu majukumu? Je, wako makini? Je, vipengele vya kujisimamia vina manufaa?
3. Kuna vikundi gani darasani (orodhesha majina ya wanafunzi)? Waliunda kwa misingi gani?
4. Je, kuna watu waliofungwa, wasioweza kuunganishwa? Ni nani huyo? Kwa nini tatizo hili limetokea?
5. Ni nani anayejitegemea, tofauti? Je, ungewapa sifa gani watoto hawa?
6. Nani katika timu yuko rasmi nakiongozi asiye rasmi? Vijana wengine wanawachukuliaje watoto hawa? Je, kuna viongozi chanya na hasi, ni akina nani?

Mawasiliano maalum

Sehemu ndogo lakini muhimu. Bila shaka, ni vigumu kuandika kitu maalum hapa katika sifa za timu ya darasa la 1, lakini bado unahitaji kuzingatia mada.

Kwa hivyo ni nini kinafaa kuakisiwa hapa:

1. Tathmini ya jumla ya mawasiliano kati ya wavulana.
2. Ni aina gani ya hisia za urafiki wanazokuza: kusaidiana, hali ya jumuiya, kuaminiana?
3. Mahusiano kati ya wavulana na wasichana.
4. Unaweza kuwaelezeaje wanafunzi wako kwa ujumla? Mkarimu, mwenye tabia njema, mwenye urafiki?
5. Ni mikengeuko gani ya kawaida kutoka kwa tabia njema?
6. Je, wanatumia vipi saa zao za ziada? Je, wanakusanyika?

Uwezo wa utambuzi

Katika sehemu hii ya sifa za timu ya darasa (darasa la 2, 3, 1 tayari linaweza kuelezewa kikamilifu hapa), unawatathmini wavulana sio kama mwanasaikolojia, lakini kama mwalimu. Fuata mpango huu:

1. Tathmini ya umakini (iliyoendelezwa, iliyotawanyika), uwezo wa kufanya kazi (kutoka chini hadi wastani, juu).
2. Ni aina gani ya kumbukumbu huendelezwa zaidi kwa watoto?
3. Je, wanafanyaje kimawazo? Je! watu wanajua jinsi ya kuchambua, kutoa hitimisho la jumla, habari ya muundo?
4. Je, matokeo ya kazi yao huru ni nini?
5. Shughuli ya utambuzi (juu hadi chini) ni nini?
6. Wanahisije kuhusu mtaalamchakato, kwenda shule kwa ujumla?
7. Je, kuna wanafunzi wowote wenye matatizo katika suala hili? Zipi?

Shughuli ya ubunifu

Hoja sio muhimu sana kuliko zingine zote - inazungumza juu ya maendeleo kamili ya wavulana. Mambo muhimu ya kuzingatia hapa:

1. Je, watoto hushiriki katika shughuli za ziada za darasani na shuleni? Je, wanavutiwa nayo, je, wako makini?
2. Wanajisikiaje kushindwa na kushinda? Je, wanafanyaje katika mazoezi ya timu?
3. Je, wanaweza kupata nambari, mchezo wa kuteleza, utendakazi tofauti peke yao? Je, wanahitaji usaidizi wako kwa hili, au wazo linatosha, "kusukuma"?
4. Ni yupi kati ya wavulana unayemchagua kwa ubunifu? Kwa nini?

Masuala ya Elimu

Hapa mwalimu wa darasa anafanya kama mwangalizi. Jambo gumu - itabidi ueleze sio mtaalamu tu, bali pia maoni ya kibinafsi ya kila siku. Njia rahisi ya kufungua mada ni kwa kujibu maswali yafuatayo:

1. Kwa ujumla unatathminije kiwango cha malezi, utamaduni wa tabia za wavulana? Je, familia zao ziko vizuri, au wazazi wao wanawatelekeza watoto wao?
2. Je, wavulana tayari wana kanuni za maisha zilizoundwa, mawazo ya maadili, kanuni za mawasiliano? Taja kwa ufupi.
3. Nidhamu gani ndani na nje ya darasa? Wanafanya nini zaidi wakati wa mapumziko?
4. Je, watoto wanaruhusu kusengenya, kunyanyaswa kimwili, uonevu?
5. Je, wana tabia gani hadharani wakati wa safari za shule?

Afya Darasa la Kimwili

Hapaambayo ni muhimu ya kutosha kutafakari katika sehemu hii:

1. Kwa ujumla, unatathmini vipi hali ya kimwili ya wavulana (kabisa, wana afya nzuri, wana matatizo makubwa ya afya).
2. Orodhesha kwa asilimia ni wanafunzi wangapi walio na kundi kuu, la maandalizi, maalum katika elimu ya viungo.
3. Je, ni matatizo gani ya afya ya kawaida (ikiwa ni pamoja na siku za ugonjwa)?
4. Tahadhari maalum kwa wavulana walio na kikundi maalum katika elimu ya viungo. Ni nani huyo? matatizo yao ni nini?

Kukabiliwa na tabia chafu

Sehemu nzito sana ya sifa. Hivi ndivyo walimu wanajaribu kuashiria hapa:

1. Je, kuna watoto "wagumu" darasani? Ni nani huyo? Kwa nini ulitoa sifa kama hii?
2. Nani amesajiliwa na PDN, KDN? Je, ni sababu gani za hili?
3. Weka alama ya ni nani kati ya wanafunzi ana tabia ya kutanga tanga, kuiba, kunywa pombe, kuvuta sigara au tabia nyingine hatari na hatari kwa watoto.

Tabia za wazazi, familia za wanafunzi

Mwalimu wa darasa huchota taarifa za sehemu hii kutoka kwa mazoezi ya kufanya mikutano ya wazazi na walimu, mawasiliano ya kibinafsi na familia za wanafunzi wao. Haya ndiyo muhimu kuonyeshwa hapa:

1. Eleza familia - kamili, haijakamilika. Chagua ni yupi kati ya wanafunzi ambaye ni yatima aliyelelewa na walezi kutoka katika familia kubwa.
2. Unafikiri hali ikoje katika familia za wanafunzi? Nani ana matatizo? Wana mpango gani?
3. Wazazi wanahisije kuhusu shule, maishadarasa, binafsi kwako? Je, wanavutiwa na alama za watoto wao, mahusiano yao na watoto wengine, kufaulu na kushindwa kwa mtoto wao wa kiume au wa kike?
4. Ni mzazi gani anayeshiriki zaidi? Nani yuko kwenye kamati ya wazazi ya shule?
5. Wazazi huwa na tabia gani kwenye mkutano? Ni nani aliye hai zaidi na ni nani anayependelea kuwa mtazamaji?
6. Takwimu za mahudhurio ya mikutano ni zipi? Je, kuna wazazi ambao huwaruka kwa utaratibu?

Hitimisho na mapendekezo ya jumla

Kiasi kikubwa kama hicho cha kazi kinahitaji muhtasari, hitimisho la jumla ambalo "litapunguza" yote muhimu zaidi kutoka kwa kile kilichoandikwa. Tunapendekeza mwalimu aende hivi hapa:

1. Andika jinsi timu nzuri inavyoundwa (kutoka kiwango cha chini hadi cha juu). Thibitisha kwa ufupi hitimisho hili. Toa mapendekezo machache kwa matokeo ya kuridhisha zaidi: kuandaa shughuli za burudani za kawaida, michezo ya kuunda hisia za jumuiya, usaidizi wa kisaikolojia kwa watoto hasa waliofungwa, n.k.
2. Hitimisho lako la jumla kuhusu utendaji na utendaji wa kitaaluma. Tabia za sifa chanya na hasi za wavulana kama washiriki wa timu. Tathmini ya utamaduni wao wa tabia, ujuzi wa mawasiliano. Unawezaje kuwasaidia kushirikiana kwa mafanikio zaidi?
3. Makuzi ya kiroho na kimaadili. Je, ni nini kinapaswa kufanywa na wazazi, shule, ili kila mmoja wa watoto katika siku zijazo awe mtu anayestahili kufuata?

Kazi inaisha kwa maandishi "Mwalimu wa darasa: kupaka rangi, jina kamili".

Hayo ndiyo tu tuliyotaka kukuambia kuhusu toleo la sifa za kina na za kina za timu ya darasa. Kwa kujibu maswali ndani ya kila sehemu, mwalimu ataweza kueleza maisha ya darasa lake kikamilifu iwezekanavyo.