Jinsi ya kushikilia baraza la walimu kuhusu kazi ya elimu? Ni mada gani inapaswa kuchaguliwa kwa ajili yake? Tunapendekeza kujadili na walimu wa darasa masuala ya sasa yanayohusiana na uboreshaji wa elimu ya Kirusi.
Shule yetu mpya
Hivi karibuni, umakini maalum umetolewa kwa masuala ya maendeleo ya kimaadili na kiroho na elimu ya kizazi kipya. Ni masuala haya ambayo yanastahili kuzingatiwa, ni juu yao kwamba tunapendekeza kufanya baraza la walimu juu ya kazi ya elimu shuleni.
Maelezo ya utangulizi ya mwalimu mkuu
Mwanzoni mwa kikao cha walimu, misingi ya kinadharia kuhusu elimu ya uzalendo shuleni iwasilishwe na naibu mkurugenzi wa shule kwa ajili ya kazi za elimu.
Kwa kuwa baraza la ufundishaji la kazi ya elimu limeunganishwa na malezi ya uraia hai, ni muhimu kuzingatia dhana ya elimu ya kiroho na maadili na maendeleo, iliyoundwa kutekeleza viwango vya elimu vya kizazi cha pili. Katika enzi ya teknolojia ya kompyuta, mtiririko mkubwa wa habari, mfumo wa elimu ya kisasa una jukumu la kutafuta mbinu mpya za kiroho na kiroho.elimu ya maadili kwa kizazi kipya.
Uhalisia unaelekeza hitaji la walimu wa darasa kusasisha mbinu ya kitamaduni ya mchakato wa elimu. Kiwango cha juu cha upatikanaji wa habari huambatana na kupungua kwa hamu ya watoto katika kusoma, muziki na mashairi. Badala ya kuvumiliana na kuelewana katika jamii ya kisasa, ukaidi na uwongo huhimizwa, thamani ya mahusiano ya kawaida ya kibinadamu imepotea.
Wanasayansi wanaona sababu ya upotevu wa sifa za maadili katika mgawanyo wa malezi na mchakato wa elimu, ukosefu wa mbinu jumuishi ya malezi ya utu uliokuzwa kwa usawa. Baraza letu la ufundishaji kwa ajili ya kazi ya elimu linalenga kupata mbinu na mbinu hizo madhubuti ambazo zitasaidia kukabiliana na tatizo kama hilo.
Shule ililazimishwa kutii masharti ya nje, walimu hawakuwa na muda na fursa ya kujihusisha na maendeleo ya utu wa mtoto.
Hali mpya
Baada ya kuanzishwa kwa viwango vipya vya elimu vya kizazi cha pili, kazi aliyopewa mwalimu wa darasa imebadilika sana.
Sasa, badala ya kuongoza timu ya darasa, mwalimu anapaswa kuwaongoza watoto, kuchochea shughuli zao za kujitegemea, na kuamsha kujiendeleza. Kwa kuzingatia kwamba mada ya baraza la ufundishaji la kazi ya kielimu inahusiana na uzalendo, ni muhimu kuamua mwelekeo wa malezi katika kizazi kipya cha hisia ya uwajibikaji, kiburi katika nchi yao ndogo, nchi na heshima kwa kizazi kikubwa.. Hasa kutoka kwa hiloMwalimu wa darasa ana uwezo gani, kama anaweza kuanzisha mbinu mpya za kielimu katika kazi yake, matokeo ya mwisho ya elimu hutegemea
Sifa za elimu
Baraza la walimu la kazi ya elimu linaweza kuanza na ufafanuzi. Elimu inahusisha kufanya kazi na maadili, mawazo, mfumo wa mahusiano kati ya watu, nyanja zake za kihisia na za kihisia, shukrani ambayo kijana, mtoto, kijana ataweza kutambua na kuboresha mwenyewe. Kazi ya malezi ni pamoja na malezi ya uzoefu wa msingi na mafanikio wa uhusiano katika kizazi kipya. Mawazo ya ufundishaji yanayotolewa na walimu wa darasa ni njia ya kujaza mchakato wa elimu na maudhui fulani.
Uvumbuzi katika elimu
Hotuba katika baraza la walimu kuhusu kazi ya elimu ya walimu bora wa darasa huruhusu walimu wengine kupokea taarifa kuhusu jinsi bora ya kufanya kazi na watoto na vijana katika hali mpya. Ili kuongeza ufanisi wa elimu, ni muhimu kutafuta njia za kuhusisha shule, darasa, na watoto wote katika maisha ya kazi. Wakati wa baraza la ufundishaji, wenzao wanaweza kushiriki uzoefu wao, mbinu bora na matokeo wao kwa wao.
Baraza la ufundishaji la kazi ya elimu ni mazingatio ya njia na mbinu za kufundisha, shukrani ambayo inawezekana kutatua kazi zilizowekwa katika programu ya elimu.
Historia na mitindo ya sasa
Teknolojia za elimu zilizaliwa kama mtindo mpya katika ufundishaji wa Marekani. Inategemea wazo la kudhibiti mchakato wa elimu, uwezekano wa kubuni, uzazi wa hatua kwa hatua wa kazi zilizowekwa. Kwa kuzingatia kwamba kuna teknolojia za elimu kama vile ujifunzaji unaotegemea mradi, fikra makini, teknolojia za kuokoa afya, KTD ya Ivanov, inawezekana kuchagua mada za mabaraza ya walimu kuhusu kazi ya elimu shuleni.
Mafunzo yana manufaa mahususi, ambayo yanazidi kutumiwa na walimu wa shule za upili katika kazi zao.
Wacha tuzingatie teknolojia ya kazi ya pamoja ya ubunifu iliyopendekezwa na IP Ivanov. Toleo hili la elimu linastahili tahadhari maalum, kwa kuwa inategemea usemi wa uraia wa kazi, mtazamo mzuri, hisia nzuri. Katika mchakato wa kufanya kazi katika timu kwenye mradi fulani, wavulana hujifunza kuzingatia maoni ya watu wengine (elimu ya uvumilivu), kupokea ujuzi katika shughuli za mradi.
Shule imekoma kuwa "mali inayooza", imekuwa warsha ya ubunifu ya kweli.
Hitimisho
Kazi ya kikundi yenye matatizo inahusishwa na tabia ya maongezi ya watoto wa shule katika hali isiyo ya kawaida. Mafunzo, safari za pamoja, michezo ya jitihada huruhusu walimu wa darasa la kisasa kufanya shughuli za ufanisi za ufundishaji, fomuwanafunzi wao hisia ya uzalendo wa kweli, uraia hai.
Katika mchakato wa kufanya mabaraza ya walimu wa ufundishaji juu ya kazi ya elimu, unaweza kuzingatia masuala mbalimbali yanayohusiana na upekee wa uundaji wa timu ya darasa. Kwa sasa, kazi muhimu imewekwa kwa elimu ya kisasa - elimu ya mtu wa kiraia anayeweza kushiriki kikamilifu katika michakato yote inayofanyika katika jamii.
Kwa mfano, katika mkutano wa walimu wa darasa, masuala yanayohusiana na kuanzishwa kwa teknolojia ya habari, elimu ya masafa na fikra bunifu katika elimu yanaweza kuzingatiwa. Ni uwezo wa mtu kuwajibika kwa matendo, matendo, ufahamu wa kazi inayofanywa ambayo inapaswa kuundwa miongoni mwa wahitimu wa shule za sekondari.
Maalum ya elimu ya kisasa ya shule iko katika ukweli kwamba sasa msisitizo kuu ni juu ya kazi ya kujitegemea ya watoto wa shule, utekelezaji wao wa ufumbuzi wa kuvutia na mawazo chini ya ushauri wa unobtrusive, na si udhibiti kamili wa kazi zilizowekwa katika ukweli. Ni masuala haya ambayo mikutano ya ufundishaji inapaswa kutolewa.
