Mpango wa elimu ya kibinafsi ni fursa nzuri ya kupanga na kurahisisha shughuli zako, ili kupanda ngazi ya taaluma. Ili usiwe "mwanafunzi wa kudumu", ni muhimu kuongeza ufanisi wa kujifunza.
Msururu wa vitendo
Tunatoa mpango wa kujielimisha kwa mwalimu, ambao unaweza pia kutumiwa na walimu wa shule za sekondari.
- Fikiria kuhusu madhumuni ya shughuli yako. Inaweza kuhusishwa sio tu na uchunguzi wa sifa za umri wa watoto wa shule ya mapema, lakini pia na mabadiliko ya utu.
- Ni muhimu kukumbuka kuwa mpango wa kujielimisha ni mlolongo wa vitendo, uzingatiaji ambao unachangia kufikiwa kwa lengo.
- Kuunda mfumo wako mwenyewe wa motisha. Mawazo yakiibuka ya kuacha kujifunza, kujiendeleza, mpango wa kujielimisha utasaidia kukabiliana na hali hiyo.
- Kuimarika kwa mbinu za kumbukumbu kunakuwezesha kurahisisha mchakato wa kukariri kiasi kinachohitajika cha taarifa.
- Utangulizi wa utaratibu wa kila siku wa mfumo wa mazoezi ambayo yanalenga kukuza kumbukumbu.
Kujielimisha kwa watoto wa shule ya awali
Baada ya kuanzishwa kwa shule ya awaliElimu ya Kirusi ya viwango vipya vya shirikisho imebadilisha sana mbinu ya walimu kwa mchakato wa elimu. Katika Umoja wa Kisovyeti, kazi kuu ya mwalimu ilikuwa kuhamisha kiwango cha juu cha maarifa ya kinadharia kwa kizazi kipya.
Kwa sasa, mpango wa elimu binafsi wa mwalimu ni pamoja na shughuli zinazolenga ukuaji wa watoto, upatikanaji wao wa ujuzi wa vitendo.
Uangalifu maalum hulipwa kwa ujenzi wa mwelekeo wa maendeleo binafsi kwa kila mshiriki katika mchakato wa elimu.
Mbinu inayotegemea umahiri inayotumiwa katika elimu ya shule ya awali ya Urusi inachangia utimilifu wa utaratibu wa kijamii - malezi ya mtu aliye na nafasi hai ya kiraia, anayeweza kubadilika katika jamii ya kisasa.
Mwalimu anafikiria kwa kila kata yake mpango tofauti wa maendeleo, elimu ya kibinafsi. Shukrani kwa ufuatiliaji wa utaratibu, mwalimu anachambua ukuaji wa kibinafsi wa mtoto. Iwapo ucheleweshaji kutoka kwa ratiba iliyopangwa utagunduliwa, mwalimu huchagua zana bora zaidi za mbinu, kurekebisha matatizo yaliyotambuliwa.
Maendeleo ya Wanafunzi
Kama sehemu ya masomo, ni muhimu pia kufikiria juu ya mpango wazi wa kujisomea. Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho, vilivyoanzishwa katika shule ya msingi, vilidai kutoka kwa walimu mbinu mpya ya elimu, malezi, shughuli za maendeleo.
Mwalimu, pamoja na watoto, hufikiria utaratibu wazi wa vitendo, lengo kuu ambalo ni kuboresha shughuli. Mpango wa elimu ya kibinafsikufanya kwa mwanafunzi binafsi na kwa timu ya darasa.
Kwa mfano, inaweza kujumuisha mazoezi maalum ambayo huchangia uundaji wa uvumilivu, kasi ya majibu. Kazi kuu ya mwalimu katika mfumo wa mbinu inayotegemea uwezo ni kukuza ustadi wa shughuli za kujitegemea kwa watoto wa shule. Mwalimu anaongozana tu na mtoto, husaidia kuchagua njia mojawapo ya maendeleo, kurekebisha. Viwango vipya vinahitaji tafakari katika kila somo, kuruhusu kila mwanafunzi kutathmini shughuli zao katika somo, kuchagua vipengele ambavyo havijakamilika kikamilifu, na kufikiria njia za kuondoa matatizo yaliyotambuliwa.
Hitimisho
Ili wanafunzi wa shule ya awali na wanafunzi wa gymnasiums, shule, lyceums kukuza ujuzi wa kinadharia na vitendo, ni muhimu kuzingatia elimu ya kibinafsi. Shughuli kama hizi zinapaswa kufikiriwa vyema, kupangwa na thabiti.
Viwango vipya vya elimu vilivyoanzishwa katika viwango vyote vya elimu ya nyumbani huchangia katika uundaji wa hali bora zaidi za kupata ujuzi wa elimu kwa wote kwa watoto wa umri wa shule ya mapema na shule. Kujielimisha ni mojawapo ya zana bora za maendeleo, ujuzi wa uwezo wa mtu wa ubunifu na kiakili.
Kumbuka kwamba walimu pia wanajishughulisha na elimu ya kibinafsi, kwani uboreshaji wa ujuzi wa kitaaluma ni hitaji la lazima kwa walimu na waelimishaji katika mfumo wa elimu mpya.viwango vya taaluma.
