Shuleni, aina kuu ya udhibiti wa kati na wa mwisho ni imla. Aina hii ya kazi ya mtihani hutumiwa katika masomo mengi, kwa kuwa ina marekebisho mengi. Ugumu mkubwa unasababishwa na udhibiti katika lugha ya Kirusi. Katika suala hili, wanafunzi na wazazi mara nyingi huwa na swali la jinsi ya kuandika dictation katika Kirusi kwenye "5".
Kazi ya msamiati
Katika hatua ya awali ya maandalizi, ni vizuri kutumia imla za kamusi. Kama sheria, hii ni seti ya maneno ya kibinafsi ambayo yalikutana wakati wa kusoma mada, na wanafunzi wanaweza kuyapata. Ili kujiandaa kwa aina hii ya kazi iliyoandikwa, unahitaji:
- Tafuta maana ya kila neno (unaweza kutumia kamusi za ufafanuzi au nyenzo za mtandao).
- Gawa maneno katika silabi na uyakazie.
- Sema maneno silabi kwa silabi, ukitamka kwa uwazi maeneo hatari kwa mtazamo wa makosa.
- Andika maneno kutoka kwa kumbukumbu au kutoka kwa imla.
Jinsi ya kuandika imla ya "5", wasanidi wa mbinu zisizo za kitamaduni wanajua. Watoto ni wazuri katika kukumbuka tahajia ya maneno ikiwa utawauliza waje na hadithi ya kejeli nao. Kwa mfano, kutokana na maneno: "majaribio", "sausage", "napkin". Tunafikiria kwamba rubani, ambaye neno hili limeandikwa juu ya kichwa chake kwa herufi kubwa nyekundu, huruka kwenye sausage, akipunga leso kwa mawingu. Inastahili kuwa mawazo huchota wazi toleo lililoandikwa la maneno. Mawazo yakiwa magumu, hadithi inaweza kuandikwa katika hali ya rasimu au kupangwa kama picha (kulingana na matakwa ya mtoto).
Kauli iliyotayarishwa
Jinsi ya kuandika imla ya "5", kanuni ifuatayo itakuambia:
- Tafadhali soma maandishi kwa makini.
- Unahitaji kuandika maneno ambayo husababisha ugumu fulani, fikiria ni tahajia gani itakuruhusu kuyaandika bila makosa.
- Fanya kazi kando na maneno ambayo hayajachaguliwa (unaweza kutumia algoriti iliyotangulia).
- Andika maandishi kutoka kwa maagizo au kutoka kwa kumbukumbu.
- Angalia kazi ukitumia ya asili.
Unaposhughulikia aina hii ya kazi, ni vizuri kutumia majedwali na chati mbalimbali kuainisha sheria za tahajia.
Kwa mfano, kutokana na sentensi: "Kulikuwa na mti mkubwa unaokua msituni." Ili kukumbuka tahajia ya maneno yote, unaweza kutengeneza jedwali.
| Vokali zilizojaribiwa kwa mkazo | Vokali zisizojaribiwa kwa mkazo |
| Msituni - msitu | Kukua (o//a) |
| Kubwa ni zaidi | |
| Mti - miti |
Kauli ambayo haijatayarishwa
Jinsi ya kuandika maagizo bila makosa kwenye "5", ikiwa hakuna njia ya kujiandaa mapema? Kwanza, ni kuhitajika kufanya mara kwa mara aina mbili za awali za kazi. Pili, wakati wa mtihani, unahitaji kujisikia vizuri (pata usingizi wa kutosha, usihisi njaa, usiwe na magonjwa katika hatua ya papo hapo).
Masharti yote yakitimizwa, jinsi ya kuandika imla ya "5", itaonyesha mambo yafuatayo:
- Sikiliza kwa makini maandishi.
- Tafuta maana ya maneno yasiyoeleweka (muulize mwalimu au rejelea kamusi).
- Usikimbilie kuandika pendekezo. Kila mmoja wao anasoma mara tatu. Katika usomaji wa kwanza, unahitaji kufuata kiimbo. Hii itahakikisha uakifishaji sahihi. Kisha andika maneno yaliyoamriwa. Na katika somo la tatu, hakikisha unalinganisha kilichoandikwa na asilia.
- Unapoangalia maandishi yote, unapaswa kuzingatia ukweli kwamba maandishi yanapaswa kuwa rahisi kusoma. Haipaswi kuwa na madoa, masahihisho, maneno yasiyoeleweka.
- Masahihisho lazima yafanywe kwa kalamu inayotumika kuandika. Usitumie kioevu cha kusahihisha au kifutio. Daraja la kazi kama hiyo limepunguzwa.
Usifikirie jinsi ya kuandika imla kwenye "5",wale wanaojitayarisha mara kwa mara.
