Licha ya ukweli kwamba teknolojia za ufundishaji za ujifunzaji unaomlenga mwanafunzi bado ni jambo jipya ambalo limeathiri shule ya kisasa ya Kirusi, kupendezwa nazo kunaongezeka kwa kasi. Hili linafafanuliwa sio tu na mwelekeo unaoibuka wa elimu ya kisasa kuelekea ubinadamu na mpito hadi ufundishaji wa ushirikiano, lakini pia na mzozo unaoibuka wa mfumo mzima wa elimu kwa ujumla.
Sifa bainifu za teknolojia ya kujifunza inayomlenga mwanafunzi
Si kwa bahati kwamba matumaini makubwa yanawekwa kwenye teknolojia ya ufundishaji ya ujifunzaji unaomlenga mwanafunzi. Faida za mifumo hii, ambayo inaitofautisha vyema na ile ya awali, ni:
- Kumpa mwanafunzi nafasi ya juu zaidi ya kujitambua kwa kufichua uwezo wao wa ubunifu, kiakili na kimwili.
- Mawasiliano kati ya washiriki wa mchakato wa ufundishaji, unaojengwa juu ya kuheshimiana na kanuni za ushirikiano wa ufundishaji. Utambuzi kwa mwanafunzihali ya mada ya shughuli ya utambuzi.
- Unyambulishaji wa maarifa ni njia ya maendeleo, si lengo la kujifunza.
- Mchakato wa elimu, unaokubalika kwa kiwango cha juu kulingana na sifa za kibinafsi za kila mmoja wa wanafunzi (ikiwa ni pamoja na mwelekeo wa thamani, sifa za mtu binafsi za kufikiri, kumbukumbu, mwendo wa michakato ya utambuzi, maeneo ya maslahi).
- Elimu hutawala kujifunza.
- Kuzingatia kanuni ya utofauti ili kuweza kubadilisha aina na maudhui ya mchakato wa elimu.
Aina Kuu za Teknolojia Zinazozingatia Mtu
Kwa kuzingatia teknolojia za ufundishaji za ujifunzaji unaomlenga mwanafunzi, ni vyema kutambua kwamba ndani yake kuna vijamii vingi vinavyotoa picha kamili ya kiini chao.
Teknolojia za ujifunzaji wa maendeleo hutofautishwa na umakini wa mwalimu katika unyambulishaji wa nyenzo zinazosomwa na mwanafunzi kwa kasi, kasi ya juu. Hizi ni pamoja na mfumo wa L. V. Zankova, V. V. Davydov. Katika moyo wa ufundishaji wa ushirikiano uliopendekezwa na Sh. A. Amonashvili, uongo uimarishaji wa mwingiliano wa kibinadamu kati ya vyama vya mchakato wa ufundishaji. Teknolojia ya ubinafsishaji wa shughuli za kielimu inapendekeza kujenga kazi ya programu za kielimu kwa kuzingatia uzingatiaji mkubwa wa sifa za mtu binafsi za mtoto. Teknolojia za uanzishaji zinahusisha matumizi ya kiwango cha juuidadi ya njia zisizo za kawaida - michezo ya biashara, kazi za ufundishaji (kwa mfano, hotuba haiwezi kuzingatia tu njia za kazi ya mwalimu wa kijamii, lakini pia kutoa mifano ya kazi za kijamii na za ufundishaji ambazo wanafunzi hutolewa kutatua).
Teknolojia za ufundishaji za ujifunzaji unaomlenga mwanafunzi, ikijumuisha kila moja ya teknolojia iliyobainishwa ya kudhibiti shirika la mchakato wa elimu na maudhui yake, zinalenga uboreshaji wa kina na ubinadamu wa mfumo wa kisasa wa elimu.
