Dokezo la marejeleo ni toleo la mkato la nyenzo za kujifunzia zinazowasilishwa kwenye kitabu au na mwalimu wakati wa mhadhara. Uwezo wa kuandika madokezo ni ujuzi muhimu katika maisha ya kila mwanafunzi na mwanafunzi, iwe ni kushiriki katika mikutano, vipindi vya kujadiliana, au kufafanua wakati wa kusoma. Vidokezo ni njia bora ya kujifunza, kuhifadhi na kuendeleza mawazo, dhana. Kuchukua kumbukumbu sahihi ni ufunguo wa kujifunza kwa mafanikio. Kwa hivyo, uko tayari kuanza kujifunza vizuri zaidi?
Makosa ya kawaida wanafunzi hufanya wanapoandika madokezo
Kabla ya kuendelea na mbinu, ni muhimu kujadili makosa makubwa ambayo wanafunzi hufanya wakati wa kuchukua vidokezo vya msingi katika fizikia, hisabati au masomo mengine.
Wanafunzi hujaribu kuandika kila kitu anachosema mwalimu bila kumsikiliza haswa. Asilimia 75 ya mihadhara lazima isikilizwe na ni 25% tu ndiyo inapaswa kurekodiwa. Wanafunzi wanapaswa kumsikiliza mwalimu, daima kuchambua nyenzo mpya. Vidokezo ni njia bora ya kuunganisha habari mpya. Aidha, ni wakati wa mhadhara ambapo wanafunzi wanaweza kumuuliza mwalimu maswali kuhusu nyenzo ambayo hawaelewi kikamilifu.
Unapoandika madokezo, yaweke mafupi na wazi. Kila sentensi inapaswa kuwa na maneno yasiyozidi 1-5. Hii inawahimiza wanafunzi kuandika taarifa muhimu pekee.
Sikiliza kwa makini
Wakati wa kuandika madokezo, wanafunzi hawaangalii mada inayotolewa na mwalimu. Bila kuelewa mawazo ya kimsingi ya somo lolote, ni vigumu kuiga nyenzo mpya na dhana zake, kwa hiyo ni muhimu kusikiliza kwa makini habari hiyo.
Uliza maswali
Wanafunzi hawaulizi maswali kwa mwalimu. Kwa kawaida, ikiwa mwanafunzi mmoja ana swali, kuna uwezekano kwamba mwingine anauliza swali sawa. Shughuli ya wanafunzi inamwonyesha mwalimu kuwa anapenda kujifunza. Wanafunzi hawatakiwi kungoja hadi mwisho wa somo ili kuuliza maswali. Mara nyingi, kwa sababu hii, wanaruka maelezo mengine, kwa sababu hawakuelewa ya awali.
Njia ya Cornell
Mbinu ya Cornell imekuwa na inasalia leo kuwa mojawapo maarufu zaidi katika utayarishaji wa noti ya marejeleo miongoni mwa wanafunzi. Unahitaji tu kugawanya madokezo yako katika sehemu 3.
Safu wima ya kulia ina maelezo ya jumla. Hapa unahitaji kuandika mambo muhimu ambayo mwalimu alitaja wakati wa darasa. Inahitajika kujaribu "kufupisha" habari iwezekanavyo, kuweka rekodi wazi na fupi. Sehemu ya kushoto hutumika kama nyongeza ya habari ya jumla; hapa kuna nadharia kuu, majibu ya maswali ambayo msikilizaji alijiuliza wakati wa hotuba. Sehemu hii inaweza kuongezewa wakati wa somo na baada yake. Sehemu ya mwisho ya muhtasari wa kimsingi katika fizikia au yoyotesomo lingine - mwisho - ni muhtasari. Imeundwa ili kuonyesha wazo kuu lililoundwa na msikilizaji peke yake.
Hii inapunguza hitaji la kuandika kila neno analosema mwalimu wakati wa mhadhara. Msikilizaji mwenyewe ajaribu kufanya muhtasari wa mambo muhimu katika sehemu hii kwa kutafakari zaidi na kuzama ndani ya nyenzo dhahania.
Mbinu ya Kugawanya Ukurasa
Sawa na mbinu ya Cornell. Wazo ni kwamba unahitaji kugawanya ukurasa kwa wima katika sehemu mbili. Katika mojawapo ya sehemu, mawazo makuu yatarekodiwa, katika ya pili, ya pili.
Wanafunzi wanapoandika madokezo, mara nyingi huandika kila kitu, ambalo ni kosa kubwa.
Maelezo ya marejeleo ni madokezo ambayo hukuruhusu sio tu kusoma nyenzo kwa kina, lakini pia kurudia haraka kanuni kuu za mada iliyoainishwa kwenye kitabu au iliyosikilizwa wakati wa mhadhara. Bila shaka, mbinu hiyo inaweza kuhitaji jitihada fulani mwanzoni, lakini baada ya muda itasaidia kuharakisha mchakato wa kujifunza.
Nyenzo za kuona
Mbinu hii kuu ya kuchukua madokezo inategemea matumizi ya vielelezo ili kuboresha uchakataji wa taarifa wa ubongo. Hii ni kutokana na matumizi ya picha, grafu, chati, n.k. Mbinu hii ya kuandika kumbukumbu inafaa zaidi kwa wanafunzi ambaoni muhimu kuteka muhtasari wa kimsingi katika hisabati, fizikia au masomo mengine yanayohusiana na sayansi halisi. Jambo ni kwamba kwa kuongeza kumbukumbu ya mitambo na ya ukaguzi, ubongo wetu una kumbukumbu ya kuona yenye nguvu sana. Hapa ndipo rangi zinazong'aa, michoro na vizuizi vitasaidia.
Kwa njia, mbinu ya nyenzo za kuona inaweza kutumika katika kuandaa madokezo kwenye historia. Badala ya kuandika aya ndefu za habari, tumia rangi na vipengele vingine vya kuona. Kwa mfano, barua za ukubwa tofauti. Akili zetu hufanya kazi kwa mtiririko na habari. Kwa hivyo, Ramani za Akili, au, iliyotafsiriwa kutoka kwa Kiingereza, "ramani za akili", inakuwa moja ya njia za kawaida na za ufanisi za kuchukua maelezo. Kipengele chenye nguvu zaidi cha ramani ya mawazo ni kwamba hukuruhusu kuunganisha mawazo pamoja kupitia miduara na mistari. Hii hurahisisha kuunda miunganisho kati ya mawazo - njia hii inafaa zaidi kuandika madokezo ya historia wakati wa mhadhara.
Kwa kawaida, unapotumia mbinu hii, ni vyema kuanza na mandhari ya jumla katikati. Kwa mfano, ikiwa mada ni chakula, iandike katikati na uizungushe. Mwalimu anapoanza kuzungumza kuhusu peremende, mboga mboga, wanga au kitu kingine chochote, chora mistari kutoka katikati ya duara hadi kwenye mada ndogo hizi. Ikiwa mada nyingine inatoka kwa mada moja, chora tu mstari kutoka mduara mmoja hadi mwingine. Katika eneo lililo chini ya mada ndogo, unaweza kuandika mambo makuu na mawazo. Njia hii ni nzuri katika kudumisha usaidizimaelezo ya lugha ya Kirusi, lugha za kigeni au fasihi, kwa sababu inakuwezesha kuunganisha habari mara kwa mara.
Alama na vifupisho
Haijalishi unatumia njia gani ya kuandika, kutakuwa na wakati itabidi uandike habari nyingi, ambayo inaweza kusababisha ugumu na uchovu unaofuata. Kwa hivyo, ni muhimu mwanzoni mwa somo kukuza lugha yako ya wahusika ambayo itawawezesha kuandika maneno muhimu kwa kiwango cha chini cha juhudi. Jambo la muhimu zaidi ni kutafsiri madokezo yako mwanzoni kabisa au mara tu baada ya somo, vinginevyo unaweza kuhatarisha kusahau lugha uliyotengeneza wewe mwenyewe.
Angazia pointi muhimu
Ni busara kusisitiza dhana muhimu za kujifunza za somo kwani zitajitokeza na mchakato wa kukariri utakuwa bora na wa haraka zaidi. Kwa kuongezea, madokezo yataonekana kuwa ya kuchekesha sana, na, kwa mfano, kabla ya kuanza darasa, unaweza kupitia mambo makuu na kuonyesha upya mawazo makuu kichwani mwako.
Kumbuka kwamba kuandika kumbukumbu ni sanaa halisi ambayo kila mwanafunzi anayetaka kupanga vyema mchakato wa kujifunza anapaswa kujifunza. Bahati nzuri!
