Takwimu za dunia zinaonyesha kuwa takriban watu milioni 500 kwenye sayari yetu ni watu wenye ulemavu (HIA). Neno hili linaonyesha uwepo wa kasoro za akili, hisia au motor. Kati ya misa yote, watoto milioni 150 wanajitokeza. Ingawa dawa za kisasa zimefika mbali, na wataalamu wanafanya kila linalowezekana, kuna ongezeko la polepole lakini thabiti la idadi hii kila mwaka.
Ikiwa unategemea asili ya ukiukaji, basi unaweza kuelewa kwamba baadhi yao yanaweza kutibika katika mchakato wa ukuaji wa mtoto, wakati wengine hulipwa tu, na dalili za wazi hupunguzwa. Kazi ya mwalimu na mtoto, maendeleo ya ujuzi na uwezo wake, pamoja na maendeleo zaidi katika kujifunza inategemea utata na asili ya ukiukwaji. Katika suala hili, AOPs zinatengenezwa kwa watoto wenye ulemavu. Ni nini, tutazingatia zaidi.
Watoto wenye ulemavu
Ikiwa tutazingatia uainishaji mkuu wa ulemavu, ukiukaji ufuatao unapaswa kutofautishwa:
- tatizo la mwenendo au mawasiliano;
- ulemavu wa kusikia;
- ya kuonamatatizo;
- yenye matatizo ya usemi;
- pamoja na mabadiliko katika mfumo wa musculoskeletal;
- walemavu wa akili;
- walemavu wa akili;
- ukiukaji tata.
Programu zilizobadilishwa za elimu kwa watoto wenye ulemavu zinahitajika kama mifumo ya marekebisho ya elimu na malezi ya watoto kama hao. Mipango husaidia kupunguza kiwango cha ukiukaji au hata kujiondoa kasoro. Kwa mfano, katika kufundisha watoto wenye ulemavu wa kuona, michezo maalum hutumiwa ambayo inaboresha mtazamo wa kichanganuzi hiki.
Kiini cha mpango wa elimu uliorekebishwa
Tasnia ya kisasa ya ufundishaji, au tuseme, nadharia na mazoezi yake, inapitia mabadiliko makubwa. Kuna mabadiliko katika dhana ya elimu katika uwanja wa elimu maalum na ya jumla. Sasa umakini unaangaziwa katika kurekebisha programu za elimu kulingana na sifa za kibinafsi za kila mtoto.
Programu za elimu zilizobadilishwa kwa watoto wenye ulemavu ni programu za kipekee zilizoundwa mahususi kwa watoto wenye ulemavu. Nyaraka zilizotengenezwa huzingatia upekee wa matatizo na ukuaji wa kisaikolojia, uwezo wa mtu binafsi wa mtoto.
AOP kwa watoto wenye ulemavu huhakikisha marekebisho ya matatizo ya ukuaji wa mtoto, pamoja na kukabiliana na maisha ya kijamii.
AOP kwa watoto maalum
Mpango wa elimu uliorekebishwa unaundwa, iliyoundwa kwa ajili ya watoto wenye ulemavu wa akili na kimwili, mahususi ili kubainisha malengo na maudhui ya mchakato wa ufundishaji, vipengele vya ufichuzi wao katika masomo. Kwa kuongezea, mbinu za ufundishaji zinazohitajika kwa mchakato wa moja kwa moja wa elimu huamuliwa.
Kulingana na programu za mada, hati za kufanya kazi pia zinaundwa. Sasa zimeundwa kwa mujibu wa kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho. Mpango huu unabainisha kazi na malengo ya kusoma somo fulani, pamoja na vigezo vya kutathmini ujuzi na uwezo wa wanafunzi wenye ulemavu.
Mtaala wa mtu binafsi pia unatungwa ili kusaidia kubainisha idadi inayohitajika ya saa zilizogawiwa walimu fulani.
Malengo ya mpango wa elimu uliobadilishwa
AOP kwa watoto wenye ulemavu shuleni na chekechea inawahakikishia utekelezaji wa mchakato kamili wa elimu. Wakati huo huo, mielekeo ya urekebishaji ya mchakato wa ufundishaji huhifadhiwa, ambayo inaweza kubadilishwa kwa kukamilisha mbinu na mbinu za kufundisha.
Malengo ya AOP kwa watoto wenye ulemavu ni pamoja na:
- Marekebisho ya ukiukaji na kasoro, kushinda maendeleo duni na matatizo mengine.
- Urekebishaji wa mtoto, yaani, kumleta katika maisha ya umma.
- Kukuza motisha ya ndani na kumchangamsha mtoto mwenye ulemavu.
Malengo ya elimu kwa watoto wenye ulemavu
Ili kutatua kazi kuu za elimu za AEP kwa watoto wenye ulemavu, ni muhimu:
- Weka masharti ya kurekebisha au kulainisha ukiukwaji uliopo katika mchakato wa ukuaji, ujifunzaji na urekebishaji wa mtoto (matumizi ya mbinu mbalimbali za ufundishaji).
- Weka masharti kwa mtoto mwenye ulemavu fulani ili kupokea maarifa muhimu katika masomo yote ambayo yanazingatia vitendo.
- Weka masharti kwa ajili ya ukuaji mzuri wa utu wa mtoto katika nyanja zote za elimu, kubadilika kwake katika jamii.
- Kuunda utamaduni wa pamoja wa haiba ya mwanafunzi kwa kufahamu angalau kiwango cha chini cha programu ya elimu.
- Tengeneza masharti kwa ajili ya malezi ya sifa za kiroho na kimaadili za mtu binafsi.
- Unda masharti ya kuunda muundo wa maisha yenye afya, kupata maarifa juu ya umuhimu wa afya.
Manufaa ya mpango uliobinafsishwa
Maudhui ya AEP ya watoto wenye ulemavu yanakusanywa kulingana na sifa mahususi za kila mwanafunzi. Elimu chini ya programu hizi ina sifa ya ukuzaji na urekebishaji. Kwa kuongeza, madarasa ya ziada ya kurekebisha yanazingatiwa ambayo yanasaidia programu kuu. Ni muhimu ili kuondokana na matatizo na matatizo katika mchakato wa kuwafundisha watoto wenye ulemavu.
Madarasa haya yanajumuisha AOP kwa watoto wenye ulemavu. Taasisi za elimu ya shule ya mapema huanzisha programu kama hizo katika mitaala yao. Madarasa ya ziada husaidia kufanikiwa kukuza ukuaji wa jumla wa baadhi ya watoto, kurekebisha mapungufu yao, ukuaji wa kisaikolojia, na pia kuondoa mapungufu yaliyopo katika maarifa.
Madarasa ya mtu binafsi yanaweza kuendeshwa na mwanasaikolojia au mwalimu wa somo, pamoja na mtaalamu wa hotuba, kasoro na wataalamu wengine.
