Insha ni aina ya kipekee ya kifasihi. Kwa asili, hii ni insha yoyote fupi ya kazi iliyoandikwa kwa faragha juu ya suala lolote. Kipengele muhimu cha insha ni muundo wa mwandishi wake - tofauti na mitindo ya kisayansi na uandishi wa habari, ambayo ina maelezo madhubuti ya mtindo. Wakati huo huo, insha zimeorodheshwa chini ya hadithi za kubuni.
istilahi
Kwa ufupi, tunaweza kuunda ufafanuzi kama huu wa insha - hii ndiyo sababu ya maoni ya kibinafsi ya mtu katika maandishi. Walakini, inapaswa kuzingatiwa kuwa kazi ya aina hii ya fasihi haidai kuwa msingi wa suala linalozingatiwa au chanzo chake cha habari kamili. Insha kama hiyo ina hitimisho na hitimisho la mwandishi. Kwa hiyo, jinsi ya kuandika insha, sampuli ya maandishi yake na mahitaji ni mapendekezo tu au setisheria (inahusu mwisho), na sehemu kuu inapaswa kushikwa na mawazo yako.
Usuli wa kihistoria
Insha inatoka kwa "jaribio" la Kifaransa, "jaribio", "insha". Na aina hii pia ilizaliwa katika nchi hii nzuri, nyuma katika Renaissance. Mwandishi wa Kifaransa na mwanafalsafa Michel de Montaigne kwanza alijaribu kuandika "kuhusu kila kitu na juu ya chochote, bila mandhari ya awali na mpango wa utekelezaji." Alidai kuwa alipenda kupunguza ujasiri wa mawazo yake kwa kuongeza maswali kwa upole "labda" na "pengine" makisio kwa sentensi. Kwa hivyo "inawezekana" - imekuwa usemi wa fomula ya insha kwa kanuni. Epstein, kwa upande wake, alifafanua aina hii kama aina ya meta-hypothesis, yenye uhalisia wake asilia na njia ya kuonyesha ukweli huu.
Tofauti na riwaya
Aina ya insha ilikuzwa sambamba na aina ya riwaya. Mwisho, hata hivyo, unajulikana zaidi kwa fasihi ya Kirusi, hasa ya classical. Insha, kwa upande wake, ilikuwa na athari kubwa kwa nathari ya Magharibi.
Tofauti na riwaya, insha ni monolojia na inawakilisha ubinafsi wa mwandishi. Hii inapunguza wigo wake kama aina, na picha ya ulimwengu inawasilishwa kwa njia ya kibinafsi sana. Wakati huo huo, insha hiyo inavutia kwa sababu inafunua ulimwengu wa ndani wa mtu fulani, sio hadithi, lakini halisi kabisa - pamoja na faida na hasara zake. Mtindo wa kazi kama hiyo ya fasihi kila wakati huwa na alama ya roho ya mwanadamu. Riwaya, kwa upande mwingine, inafichua wahusika wa wahusika na mashujaa wote ambao wametoka chini.kalamu ya mwandishi, si ya kuvutia sana, lakini kwa hakika, isiyo ya kweli.
Kwa nini uandike insha?
Wanafunzi na waombaji katika mkesha wa mitihani mara nyingi huwa na swali kuhusu jinsi ya kuandika insha. Sampuli ya kuandika aina hii ya kazi pia hutafutwa mara nyingi, na inafaa kusema kuwa sio ngumu kuipata. Lakini kwa nini uandike kabisa? Swali hili pia lina jibu.
Kuandika insha hukuza fikra bunifu, ustadi wa kuandika. Mtu hujifunza kutambua uhusiano wa sababu-na-athari, maelezo ya muundo, kuunda kile ambacho angependa kueleza, kubishana na maoni yake, akifafanua kwa mifano mbalimbali, na kutoa muhtasari wa nyenzo zinazowasilishwa.
Kwa kawaida insha hujishughulisha na masuala ya kifalsafa, kiakili na kimaadili na kimaadili. Mwisho hutumiwa mara nyingi kupeana insha kwa watoto wa shule - haziko chini ya masharti magumu, ikirejelea elimu duni na muundo usio rasmi wa kazi.
Ainisho
Kikawaida, insha hugawanywa kulingana na vigezo vifuatavyo:
- Kulingana na maudhui. Hii ni pamoja na kisanii na kisanaa-utangazaji, kihistoria na kifalsafa, kiroho na kidini, n.k.
- Kulingana na muundo wa fasihi. Miongoni mwao kunaweza kuwa na barua au shajara, madokezo au hakiki, taswira ndogo za sauti.
- Umbo. Kama vile: maelezo, simulizi, uakisi, uchanganuzi, utunzi na uhakiki.
- Kulingana na aina ya maelezo, mada na lengo hutofautishwa. Ya kwanza inaonyesha sifa za utu wa mwandishi, ya piliinayolenga kuelezea kitu, jambo, mchakato, na kadhalika.
Vipengele Tofauti
Insha zinaweza "kutambuliwa" kwa vipengele vifuatavyo:
- Volume ndogo. Kawaida hadi kurasa saba za maandishi yaliyochapishwa, ingawa shule tofauti zinaweza kuwa na mahitaji yao kwa hili. Katika baadhi ya vyuo vikuu, insha ni kazi kamili ya kurasa 10, katika vingine wanathamini muhtasari wa mawazo yao yote kwenye karatasi mbili.
- Mahususi. Insha kawaida hujibu swali moja maalum, ambalo mara nyingi hutungwa katika mada ya mgawo. Tafsiri ya jibu ni ya kibinafsi na ina hitimisho la mwandishi. Tena, kulingana na maelezo ya insha, inaweza kuwa muhimu kuangalia suala kutoka pande zote, hata kama nusu ya maoni yaliyofafanuliwa hayahusiani moja kwa moja na mwandishi.
- Utunzi usiolipishwa. Insha ni mashuhuri kwa masimulizi yake shirikishi. Viunganisho vya kimantiki hufikiriwa na mwandishi, kufuatia mawazo yake. Kumbuka kwamba insha inafichua ulimwengu wake wa ndani.
- Vitendawili. Zaidi ya hayo, jambo la utata hutokea si tu katika maandishi yenyewe, lakini pia katika kanuni za insha yenyewe: baada ya yote, aina hii ya fasihi, ingawa imewasilishwa kwa simulizi huru, lazima iwe na uadilifu wa kisemantiki.
- Uthabiti wa nadharia na kauli za mwandishi. Hata kama mwandishi ni asili ya kupingana, analazimika kueleza kwa nini hawezi kuchagua maoni moja, na asipoteze thread ya hadithi, ama kuivunja au kuanza upya. Mwishowe, hata kurasa za shajara, zilizobadilishwa kuwa insha, zimeandaliwa na kanuni za kifasihi. Baada ya yote, insha ya mwishoisisomeke tu na mwandishi mwenyewe.
Jinsi ya kuandika insha?
Sampuli ya kazi inaweza kutatanisha kwa anayeanza: mfano mmoja au miwili hautamsaidia mwandishi, ambaye hawezi kuelewa ni nini hasa anachotakiwa kufanya.
Kwanza ni vyema kutaja kwamba ili kuandika kinachoitwa insha ni lazima uwe na ufasaha wa mada. Ikiwa, wakati wa kuandika, unapaswa kugeuka kwenye vyanzo vingi kwa habari, insha itaacha kuwa moja. Sheria hii inatoka kwa ukweli kwamba katika "mtihani" wake mwandishi anaelezea mtazamo wake wa kweli, ingawa, bila shaka, anaweza kusisitiza kwa quotes kutoka kwa watu wakuu, nk Bila shaka, ili data iweze kuaminika, ni muhimu kuziangalia. Lakini insha haijaandikwa kwa msingi wa nyenzo, lakini kuanzia kwayo, ikija kwa hitimisho lake na matokeo yake.
Kwa nini kuna matatizo na tahajia?
Wanafunzi wengi hutatizika kupata sampuli za insha kwa sababu shule hazitoi muda wa kutosha kuandika aina hii ya kazi. Insha za shule, ingawa zimeainishwa kama aina hii, na baadhi ya walimu hutunga kazi kwa kutumia istilahi hii mahususi, bado hazina ubainifu maalum. Kama ilivyoelezwa hapo awali, insha za shule haziitwa hivyo kila wakati. Katika shule za sekondari, watoto wanaanza tu kujifunza jinsi ya kuunda mawazo yao katika muundo wa fasihi. Ndiyo maana wengi wanakuja kufanya Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa woga - itabidi watoe maoni yao kwa muda mfupi, ilhali hawajui jinsi ya kufanya hivyo hata kidogo.
Muundoinsha
Mada za insha kwa kawaida huwasilishwa kwa namna ya nukuu za watu maarufu, ambazo mwandishi anaweza kukubaliana nazo au kutokubaliana nazo, akipinga maoni yake.
Ndio maana inashauriwa kuanza insha kwa maneno "Nakubaliana na maoni haya" au "Siwezi kusema ninachofikiria kwa njia sawa na mwandishi", au "kauli hii inaonekana kwangu kuwa ya utata., ingawa kwa baadhi ya mambo naunga mkono maoni haya".
Sentensi ya pili inapaswa kuwa na maelezo ya jinsi kauli hiyo ilivyoeleweka. Unahitaji kuandika kutoka kwako mwenyewe - nini, kwa maoni ya mwandishi, mwandishi alitaka kusema na kwa nini anafikiria hivyo.
Sehemu kuu ya insha ni uwasilishaji wa kina wa maoni ya mwandishi, kulingana na kanuni "Nadhani hivyo, kwa sababu …". Unaweza kutafuta usaidizi kutoka kwa dondoo zingine na mawazo ambayo mwandishi anakubaliana nayo.
Hitimisho la insha - matokeo ya kazi. Hiki ni kipengee cha lazima ambacho hukamilisha kazi.
Hebu tuzingatie mada kuu ambayo insha huandikwa.
Masomo ya Jamii
Sayansi ya kijamii ni taaluma ya kitaaluma, ambayo somo lake ni changamano la sayansi ya kijamii. Uhusiano wa karibu wa mafundisho ya kijamii huzingatiwa, na sio kila moja kivyake.
Kwa hivyo, kozi ya masomo ya kijamii inaweza kujumuisha:
- sosholojia;
- sayansi ya siasa;
- falsafa;
- saikolojia;
- uchumi.
Misingi ya taaluma hizi inasomwa.
Sampuli ya insha katika masomo ya kijamii mara nyingi ni muhimu kwa wahitimu wakatikuandika mtihani. Muundo wa insha hii unalingana kikamilifu na muundo uliotolewa hapo juu. Katika jaribio la maarifa, wanafunzi wanaweza kupewa kauli na wanafalsafa maarufu, wanasosholojia na watu wengine katika sayansi ya kijamii kama mada.
Ifuatayo ni sampuli ya insha ya masomo ya kijamii (kwa ufupi).
Mandhari: "Wakati wa vita sheria huwa kimya. Lucan"
Baada ya kusoma taarifa hii kwa mara ya kwanza, niliamua kwamba nakubaliana kabisa na kauli hii. Lakini baadaye kidogo ilinijia kwamba nukuu hii, sawa na kila kitu katika ulimwengu wetu, sio rahisi sana.
Ninahusisha ufahamu mwingine mbaya na kauli ya Lucan - "Katika mapenzi na vita, njia zote ni nzuri." Labda kwa sababu wengi hufuata sheria hii bila masharti, wakizingatia kuwa ni kweli, na ikawa kwamba wakati wa vita sheria zote zinapendelea kunyamaza.
Lakini kuna upande mwingine wa sarafu: wakati wa vita, sheria ya vita hutenda kazi. "Ua au uuawe." Na mashujaa watukufu hufuata sheria ambazo mioyo yao inawaambia. Kwa jina la wapendwa, jamaa na marafiki.
Kwa hivyo inabainika kuwa vita huunda sheria mpya. Mgumu na usio na maelewano kuliko wakati wa amani.
Bila shaka, ninaweza kumwelewa Lucan: nukuu zake zote zinapendekeza kwamba mtu huyu alikuwa na mtazamo wa kupinga amani. Pia najiona kuwa mtulivu. Lakini kauli hii hasa haipiti mtihani wa kimantiki kwa upande wangu, kwa hivyo siwezi kusema kwamba nakubaliana nayo."
Kwenye mtihani wenyewe, wanaweka kikomo kwa idadi ya maneno katika fomu ya muda. Ni muhimu sana kuzingatia, vinginevyo hata muundo wa insha uliofafanuliwa vyema hautapita uthibitishaji wa mtahini.
Historia
Historia imeorodheshwa kati ya sayansi za jamii na asili. Licha ya kuwa mtaala unazingatia mgawanyo wa taaluma hii katika mambo mawili tofauti: ulimwengu na nchi wanamosomea, misingi ya kuandika insha kwa masomo yote mawili ni sawa.
Katika kuchagua mada ya kuandika insha kuhusu historia, mara nyingi wanaweza kupotoka kutoka kwa misemo na nukuu. Kwa mafanikio sawa, haya yanaweza kuwa tafakari juu ya matokeo ya vita ya kimataifa, tathmini ya vitendo vya Maadhimisho mashuhuri au wapinzani, maoni ya mwandishi juu ya mtu yeyote wa kihistoria au jambo lolote. Kuandika insha juu ya historia, mwanafunzi (au mwombaji, au mwanafunzi) lazima awe na ujuzi thabiti juu ya mada fulani. Wakati huo huo, sampuli ya insha juu ya sayansi ya kijamii haifai kama mfano, kwa sababu taaluma hii mara nyingi huzingatia maswala ya maadili na maadili. Ingawa kuandika insha kuhusu somo hili kunahitaji elimu ya kutosha katika maeneo mengi.
Lakini swali la jinsi ya kuandika insha ni muhimu. Sampuli ya insha ya kihistoria katika muundo wake, tena, haiondoki kutoka kwa kanuni zilizotolewa. Hata hivyo, mahitaji ya ziada yanaweza kuwekwa juu yake katika mfumo wa orodha iliyotumika ya marejeleo na ukurasa wa kichwa.
Kuandika insha kuhusu historia
Hata kama sampuli ya insha ya historia haipo kwa sasa, unaweza kuandika insha bora kwa kufuata sheria hizi:
- Ili kuanzakutafuta habari juu ya mada fulani: hata kama inajulikana sana, haiingiliani na kurudia nyenzo.
- Ifuatayo, unahitaji kuiunda, kutambua sababu-na-athari mahusiano, kueleza takriban mpango ambao hoja itasonga mbele.
- Ni muhimu kufikiria kupitia mabishano na mabishano.
- Kuhusu mtindo: ni bora kumuuliza mwalimu ni ipi inayopendekezwa kutumia. Katika matukio machache lakini ya sasa, ni muhimu kuandika kwa mtindo wa kisayansi.
- Usisahau kuhusu hitimisho (umuhimu wa matokeo ya kazi umeelezwa katika maelezo ya muundo wa insha).
lugha ya Kirusi
Insha kuhusu lugha ya Kirusi kwa kiasi fulani ni kama hoja ya insha ya shule, lakini kwenye majaribio ya maarifa kama vile MATUMIZI, inajumuisha sheria zaidi za uandishi. Hapo ndipo kuna utata wake.
Insha lazima iandikwe kulingana na maandishi yaliyopendekezwa na watahini, kwa hivyo ni muhimu:
- Fichua matatizo ya maandishi haya.
- Eleza vipengele vya tatizo.
- Pinga mtazamo wako kuhusu kile mwandishi alitaka kusema.
- Fanya hitimisho.
Kama unavyoona, ufafanuzi huongezwa kwa muundo wa kawaida wa insha: mada (katika kesi hii, shida) hutambulishwa na mwandishi na kuandaliwa naye. Kwa kuongeza, wakati wa kuangalia insha katika lugha ya Kirusi, tahadhari zaidi hulipwa kwa makosa ya hotuba, kisarufi na punctuation. Pointi za ziada kwa niaba ya mwandishi machoni pa mthibitishaji huongezwa wakati wa kutumia hoja za fasihi, mifano inayojulikana, na kadhalika. Uthabiti pia una jukumu muhimu hapa. Mfano wa insha juu yalugha ya Kirusi lazima ifuate kwa uwazi mahitaji yote hapo juu.
Kiingereza
Katika insha za Kiingereza katika nchi za baada ya Usovieti, ambako si asilia, wanaachana kabisa na sheria ya kutoa taarifa au nukuu kama mada. Zinapotafsiriwa kwa Kirusi, mara nyingi ni rahisi sana, na kuandika insha yenyewe inalenga kuangalia matumizi ya lugha ya kigeni wakati wa kuwasilisha mawazo ya mtu.
Uangalifu mkubwa unapaswa kulipwa kwa sarufi, nyakati tofauti, miundo changamano, kisawe cha maneno rahisi.
Insha kwa Kiingereza: uainishaji
Mitungo katika Kiingereza kwa kawaida hugawanywa katika aina tatu:
- "kwa" na "dhidi" jambo lolote ambalo ni mada ya insha;
- insha ya maoni, ambayo ni muhimu sana kuangalia mada kutoka pembe tofauti;
- kutoa suluhu kwa tatizo fulani (mara nyingi hutoa kitu cha kimataifa).
Kuandika Insha kwa Kiingereza
Na hapa kuna kazi mahususi: kuandika insha kwa Kiingereza. Mfano wa jinsi hii inaweza kufanywa umetolewa hapa chini.
- Tumia maneno ya utangulizi: zaidi ya hayo, hakika, kwa ujumla, zaidi, kwa kawaida, hivi majuzi, kando na hayo.
- Ingiza vishazi vya kiolezo ili kuanza aya na: kwa kuanzia, bila shaka, hoja moja inaungwa mkono.
- Tumia misemo ya Kiingereza, seti za misemo, nahau, nahau na misemo: hadithi ndefu fupi, mtu hawezi kukataa, mtu si kwa urahisi, msumari hutoboa msumari.
- Usisahau kuongea Kiingerezatengeneza hitimisho: kwa kumalizia, naweza kusema kwamba ingawa, kwa hivyo ni juu ya kila mtu kuamua kama … au la.
Design
Yaliyo hapo juu yana maelezo ya kina jinsi ya kuandika insha. Sampuli, ingawa ni moja tu ilitolewa rasmi, inaonyesha kiini cha kile kinachotokea na kile mkaguzi anataka kuona katika opus aliyokabidhiwa.
Lakini baada ya insha kuandikwa, kuna tatizo katika muundo wake.
Kwa kawaida, vipimo hivi hubainishwa na mwalimu. Na kikwazo kiko hasa katika jinsi ya kupanga ukurasa wa kichwa katika insha.
Sampuli imeonyeshwa hapa chini.
Katika sehemu ya juu ya ukurasa, katikati, mstari kwa mstari:
Wizara ya Elimu na Sayansi (jina la nchi), jina kamili la taasisi ya elimu ya juu, kitivo, idara.
Katikati ya laha:
nidhamu, mada ya insha.
Kutoka upande wa kulia wa ukurasa:
wanafunzi wa kikundi (jina la kikundi), jina la ukoo, jina la kwanza, patronymic.
Chini ya ukurasa, katikati:
mji, mwaka wa kuandika.
Kutokana nayo inafuata kwamba kuandika ukurasa wa kichwa katika insha (sampuli inaonyesha hii vizuri) sio ngumu. Masharti yanakaribiana na yale ya vipimo dhahania.
Kwa mfano, ukizingatia sampuli ya insha kuhusu historia, unaweza kuhakikisha kuwa katika kesi hii kazi imeandikwa kwa misingi ya vyanzo vilivyotumika. Kwa hivyo wakati mwingine bibliografia inahitajika. Lakini hata hii haileti ugumu sana katika jinsi insha inavyochorwa. Sampuli ya kuandika orodha ya fasihi iliyotumika ni sawa napamoja na ripoti, muhtasari na kazi zingine zinazofanana.
Kwa mfano:
Ratus LG "Falsafa Katika Enzi ya Kisasa". - 1980, Nambari 3. - S. 19-26.
Mishevsky MO "Ushawishi wa kihistoria wa saikolojia". - P.: Mawazo, 1965. - 776 p.
Kegor S. M. "Hofu na mshangao". - K.: Respublika, 1983 - 183 p.
Yarosh D. "Utu katika dhana ya jamii". - M.: Roslit, 1983. - 343 p. (Vyanzo vyote vilivyotolewa ni vya uwongo na vinaonyesha tu mfano wa muundo wake.)
Hitimisho
Uainishaji wa kina wa aina za insha ulitolewa mwanzoni mwa makala. Kwa muhtasari, tunaweza kutambua sehemu yake iliyorahisishwa, kwa kuzingatia wale wote waliotajwa hapa. Kwa hivyo, kwa masharti chagua:
- Insha zinazoandikwa wakati wa kufaulu mtihani (zina vikomo vya ujazo wazi, hadi idadi ya maneno, huandikwa kwa wakati uliokubaliwa, kupimwa kwa masaa au hata dakika, hazina maelezo maalum katika fomu. ya ukurasa wa kichwa na bibliografia, kwa upande wake, zimegawanywa kwa somo, kutegemea taaluma ya kitaaluma).
- Insha zilizoandikwa na wanafunzi wa vyuo vikuu mbalimbali (idadi imedhamiriwa katika kurasa, kutoka mbili hadi saba, maneno yametengwa kulingana na mzunguko wa madarasa, semina, mihadhara, hutengenezwa kulingana na habari hapo juu, pamoja na ukurasa wa kichwa na orodha ya vyanzo vilivyotumika).
Makala yana: istilahi, historia, muundo wa insha, sampuli ya kazi, muundo na mahitaji. Haya yote yatasaidia kuandika na kubuni vyema kazi hii.
