Uundaji wa hotuba ya mdomo na maandishi ni mojawapo ya kazi muhimu zaidi za somo la shule kama "lugha ya Kirusi". Licha ya mahitaji ya juu ya mtaala wa shule na masomo maalum yenye lengo la kuendeleza hifadhi ya hotuba, kwa wanafunzi wengi kazi hii bado haiwezekani. Sio tu kwamba hotuba ya wanafunzi haina usemi, pia imejaa makosa ya kimtindo. Kwa bahati mbaya, sio tu watoto wa shule wa chini wanaoonyesha kutofuata viwango vya fasihi na tahajia. Ili kutunga sentensi ambayo imeundwa kimantiki ipasavyo, ni lazima ujitahidi kiakili, hata kwa wanafunzi binafsi wa shule ya upili.
Uboreshaji na ukuzaji wa stadi za usemi huambatana na mchakato wa elimu kuanzia hatua ya awali ya elimu ya shule ya msingi. Tayari katika darasa la maandalizi, mtoto hujifunza kujenga sentensi kwa utaratibu wa semantic, kuandika tena maandiko na kufanya maelezo kwa picha. Watoto wanaona vigumu kukamilisha kazi hizo. Ili kuwasaidia kufanya hivyo, unaweza kupendekeza kukusanyasentensi inayotokana na maneno yaliyoandikwa ubaoni. Maneno yanapaswa kutawanyika, lakini kubeba mzigo fulani wa semantic, kuruhusu kufanya hukumu juu ya mada fulani. Kwa njia hiyo hiyo, unaweza kumfundisha mtoto kujenga mfululizo wa sentensi zinazounda hadithi fupi. Baada ya kujua ustadi kama huo, mtoto atajifunza kwanza kutumia sentensi rahisi. Baadaye, katika shule ya upili, haingekuwa kazi ngumu kwake kutunga sentensi changamano.
Ustadi wa lugha haukomei kwenye uwezo wa kueleza mawazo yako kwa maandishi. Wanafunzi wengine, ingawa wanakabiliana kwa urahisi na kazi ya ubunifu iliyoandikwa, hawawezi kutunga sentensi kwa mdomo. Ili kuepuka hili, ni muhimu kumtia mtoto ujuzi muhimu hata katika kipindi cha shule ya mapema: hotuba madhubuti, kufikiri, uwezo wa kuelezea na kusema. Michezo maalum ya kielimu itasaidia katika hili.
Michezo ya ukuzaji wa hotuba ya mdomo
Simu iliyokatika
Katika mchezo huu, washiriki kadhaa wananong'ona neno kwenye sikio la kila mmoja, ambalo mchezaji anayefuata analipotosha. Mtoto anaelewa kuwa neno la mwisho katika mnyororo ni tofauti sana na asilia na anaelewa umuhimu wa matamshi sahihi.
Kuchanganyikiwa
Mwasilishaji anapendekeza kusoma sentensi ambapo maneno yote yamechanganywa na kimbunga kinachovuma bila kutarajia. Mtoto lazima atengeneze sentensi kwa kupanga upya maneno. Inaweza kupendekezwa kuzingatia kwa uangalifu sentensi mbili ambazo maneno yamekopwa kutoka kwa kila mmoja.rafiki.
Ya chakula - haiwezi kuliwa
Mmoja wa wachezaji anarusha mpira, akitaja kitu. Ikiwa kipengee kinaweza kuliwa, mchezaji wa pili atakipata, ikiwa sivyo, kitaruka.
Na jambo la mwisho: mtoto hujenga usemi wake kulingana na kile anachoelewa. Kwa hiyo, ni muhimu sana kumfundisha mtoto kuelewa kile anachosoma. Kusoma kwa sauti ni muhimu sana. Kwa kuongeza, mchakato huu haupaswi kugeuka kuwa zoezi. Jaribu kuvutia mtoto. Alika mtoto wako kupanga aina ya jioni ya kifasihi. Kupitisha jukumu la msimuliaji wa kuvutia kwa kila mmoja, soma na usimulie hadithi za kuburudisha, hadithi za hadithi na hadithi. Hii sio tu itasaidia kuboresha ustadi wa mawasiliano ya mdomo, lakini pia kuanzisha uhusiano usioonekana kati ya wazazi na watoto wa uchangamfu, uaminifu na uelewano.
