Ubinadamu ulianzia miaka elfu kadhaa iliyopita. Na kwa wakati huu wote imekuwa ikikua kila wakati. Kulikuwa na sababu nyingi za hii kila wakati, lakini bila ujanja wa mwanadamu, hii haingewezekana. Mbinu ya majaribio na hitilafu ilikuwa na sasa ni mojawapo ya njia kuu.
Maelezo ya mbinu
Utumiaji wa mbinu hii haujarekodiwa kwa uwazi katika hati za kihistoria. Lakini licha ya hayo, anastahili kuangaliwa zaidi.
Jaribio na hitilafu ni njia ambayo suluhu la tatizo hupatikana kwa kuchagua chaguo hadi matokeo yawe sahihi (kwa mfano, katika hisabati) au yanakubalika (wakati wa kubuni mbinu mpya katika sayansi).
Ubinadamu umetumia njia hii kila wakati. Takriban karne moja iliyopita, wanasaikolojia walijaribu kupata hali ya kawaida kati ya watu ambao walitumia njia hii ya utambuzi. Na walifanikiwa. Mtu ambaye anatafuta jibu kwa tatizo fulani analazimika kuchagua chaguo, kuanzisha majaribio na kuangalia matokeo. Hii inaendelea hadi ufahamu juu ya suala hilo utakapokuja. Mjaribio huingia katika hatua mpya ya kufikiri katika suala hili.
Mbinu dunianihadithi
Mmoja wa watu maarufu waliotumia njia hii alikuwa Edison. Kila mtu anajua hadithi yake ya uvumbuzi wa balbu ya mwanga. Alifanya majaribio hadi akafanikiwa. Lakini Edison alikamilisha njia hii. Alipotafuta suluhu, aligawanya kazi kati ya watu waliomfanyia kazi. Ipasavyo, nyenzo nyingi zaidi juu ya mada hiyo zilipatikana kuliko kazi ya mtu mmoja. Na kulingana na data iliyopatikana, majaribio na makosa yalikuwa mafanikio makubwa katika shughuli za Edison. Shukrani kwa mtu huyu, taasisi za utafiti zimejitokeza ambazo zinatumia, miongoni mwa mambo mengine, mbinu hii.
Digrii za ugumu
Njia hii ina viwango kadhaa vya uchangamano. Waligawanywa sana kwa uigaji bora. Kazi ya ngazi ya kwanza inachukuliwa kuwa rahisi, na jitihada ndogo hutumiwa katika kutafuta ufumbuzi wake. Lakini hana majibu mengi. Kadiri kiwango cha ugumu kinavyoongezeka, ndivyo ugumu wa kazi unavyoongezeka. Mbinu ya majaribio na makosa ya daraja la 5 ndiyo ngumu zaidi na inayotumia muda mwingi.
Inapaswa kuzingatiwa kuwa kadiri kiwango cha uchangamano kinavyoongezeka, ndivyo kiasi cha maarifa ambacho mtu anacho nacho huongezeka. Ili kuelewa vizuri kile kilicho hatarini, fikiria mbinu. Ngazi ya kwanza na ya pili inaruhusu wavumbuzi kuiboresha. Katika kiwango cha mwisho cha utata, bidhaa mpya kabisa inaundwa.
Kwa mfano, kuna kisa kinachojulikana wakati vijana walichukua kazi ngumu kutoka kwa usogezaji wa anga kama mada ya nadharia yao. Wanafunzi hawakuwa na maarifa sawa na wanasayansi wengi waliofanya kazi ndanieneo hili, lakini shukrani kwa anuwai ya maarifa ya wavulana, waliweza kupata jibu. Na zaidi ya hayo, eneo la suluhisho liligeuka kuwa katika biashara ya confectionery, ambayo ni mbali zaidi na sayansi. Inaweza kuonekana kuwa hii haiwezekani, lakini ni ukweli. Vijana walipewa hata cheti cha hakimiliki kwa uvumbuzi wao.
Faida za mbinu
Faida ya kwanza inaweza kuchukuliwa kuwa mbinu ya ubunifu. Majukumu ya majaribio na makosa hukuruhusu kutumia hemispheres zote mbili za ubongo kupata jibu.
Inafaa kutoa mfano wa jinsi boti zilivyotengenezwa. Uchimbaji unaonyesha jinsi, kwa karne nyingi, maelezo baada ya maelezo yamebadilika. Watafiti wanajaribu kila wakati vitu vipya. Ikiwa mashua ilizama, basi fomu hii ilivuka, ikiwa ilibakia kukaa juu ya maji, basi hii ilizingatiwa. Kwa hivyo, mwishowe, suluhu ya maelewano ilipatikana.
Kama jukumu si gumu sana, basi njia hii inachukua muda kidogo. Shida zingine zinazotokea zinaweza kuwa na chaguzi kumi, moja au mbili ambazo zitageuka kuwa sahihi. Lakini ikiwa tunazingatia, kwa mfano, robotiki, basi katika kesi hii, bila kutumia mbinu zingine, utafiti unaweza kuendelea kwa miongo kadhaa na kuleta mamilioni ya chaguzi.
Kugawanya kazi katika viwango kadhaa hukuruhusu kutathmini jinsi kulivyo haraka na iwezekanavyo ili kupata suluhu. Hii inapunguza muda wa kufanya uamuzi. Na ukiwa na kazi ngumu, unaweza kutumia mbinu ya majaribio na hitilafu sambamba na zingine.
Hasara za mbinu
Pamoja na maendeleoteknolojia na sayansi, njia hii ilianza kupoteza umaarufu wake.
Katika baadhi ya maeneo, si busara kuunda maelfu ya sampuli ili kubadilisha kipengele kimoja kwa wakati mmoja. Kwa hiyo, mbinu nyingine kulingana na ujuzi maalum sasa hutumiwa mara nyingi. Kwa hili, asili ya mambo, mwingiliano wa vipengele na kila mmoja, ulianza kujifunza. Hesabu za hisabati, uhalali wa kisayansi, majaribio na uzoefu wa zamani zilianza kutumika.
Mbinu ya majaribio na hitilafu bado inatumika vizuri sana katika ubunifu. Lakini kujenga gari kwa njia hii tayari inaonekana kuwa ya kijinga na isiyo na maana. Kwa hiyo, sasa, katika kiwango cha sasa cha maendeleo ya ustaarabu, ni muhimu kutumia mbinu nyingine katika sayansi halisi kwa sehemu kubwa.
Mara nyingi, kwa kutumia mbinu inayozingatiwa, kazi inaweza kuelezea mambo mengi yasiyo na umuhimu na bila kuzingatia mambo muhimu ya kipaumbele. Kwa mfano, mvumbuzi wa penicillin (kiuavijasumu) alidai kuwa, kwa mbinu sahihi, dawa hiyo ingeweza kuvumbuliwa miaka ishirini mapema kuliko yeye. Hii ingesaidia kuokoa maisha mengi.
Pamoja na matatizo changamano, mara nyingi kuna hali wakati swali lenyewe liko katika eneo moja la maarifa, na suluhisho lake ni lingine kabisa.
Mtafiti hana uhakika kila wakati kuwa jibu litapatikana kabisa.
Mwandishi wa majaribio na hitilafu
Ni nani haswa aligundua njia hii ya kujua, hatutawahi kujua. Kwa usahihi zaidi, tunajua kwamba huyu alikuwa mtu mbunifu ambaye, yaelekea aliongozwa na nia ya kuboresha maisha yake.
Hapo zamani za kale, watu walikuwa na mipaka katika mambo mengi. Kila kitu kilibuniwa na hiinjia. Halafu bado hakukuwa na maarifa ya kimsingi katika uwanja wa fizikia, hisabati, kemia na sayansi zingine muhimu. Kwa hiyo, ilikuwa ni lazima kutenda bila mpangilio. Hivi ndivyo walivyopata moto ili kujikinga na wanyama wanaowinda wanyama wengine, kupika chakula na kupasha moto nyumba zao. Silaha za kupata chakula, boti za kusonga kando ya mito. Kila kitu kilivumbuliwa wakati mwanadamu alikumbana na ugumu. Lakini kila mara tatizo lilipotatuliwa, lilipelekea maisha kuwa bora zaidi.
Inajulikana kuwa wanasayansi wengi walitumia njia hii katika maandishi yao.
Hata hivyo, ni maelezo haswa ya mbinu na matumizi amilifu ambayo tunaona katika mwanafiziolojia Thorndike mwishoni mwa karne ya kumi na tisa.
Utafiti wa Thorndike
Mfano wa mbinu ya majaribio na hitilafu unaweza kuzingatiwa katika kazi za kisayansi za mwanafiziolojia. Alifanya majaribio mbalimbali ya kitabia na wanyama kwa kuwaweka kwenye masanduku maalum.
Mojawapo ya majaribio yalionekana hivi. Paka aliyewekwa kwenye sanduku anatafuta njia ya kutoka. Sanduku lenyewe linaweza kuwa na chaguo 1 la ufunguzi: ilibidi ubonyeze chemchemi - na mlango ukafunguka. Mnyama alitumia vitendo vingi (kinachojulikana majaribio), na wengi wao hawakufanikiwa. Paka alibaki kwenye sanduku. Lakini baada ya chaguzi kadhaa, mnyama aliweza kushinikiza chemchemi na kutoka nje ya boksi. Kwa hivyo, paka, ikiingia kwenye sanduku, ilikariri matukio kwa wakati. Na nikatoka kwenye boksi baada ya muda mfupi.
Thorndike alithibitisha kuwa mbinu hiyo ni halali, na ingawa matokeo si sahihimstari, lakini baada ya muda, wakati wa kurudia vitendo sawa, suluhisho huja karibu mara moja.
Kutatua matatizo kwa kujaribu na makosa
Kuna mifano mingi sana ya mbinu hii, lakini inafaa kutaja moja ya kuvutia sana.
Mwanzoni mwa karne ya 20, kulikuwa na mbunifu wa injini ya ndege maarufu Mikulin. Wakati huo, kulikuwa na idadi kubwa ya ajali za ndege kwa sababu ya magnetos, ambayo ni, cheche za kuwasha zilitoweka baada ya kukimbia kwa muda. Kulikuwa na majaribio na mawazo mengi kuhusu sababu, lakini jibu lilikuja katika hali isiyotarajiwa kabisa.
Alexander Alexandrovich alikutana na mwanamume mwenye jicho jeusi barabarani. Wakati huo, ufahamu ulimjia kwamba mtu asiye na jicho moja huona mbaya zaidi. Alishiriki uchunguzi huu na ndege Utochkin. Wakati magneto ya pili iliwekwa kwenye ndege, idadi ya ajali za hewa ilipungua kwa kiasi kikubwa. Naye Utochkin alilipa zawadi za pesa taslimu kwa Mikulin kwa muda baada ya kila safari ya ndege ya maandamano.
Matumizi ya mbinu katika hisabati
Mara nyingi, mbinu ya majaribio na makosa katika hisabati hutumiwa shuleni kama njia ya kukuza fikra za kimantiki na kupima kasi ya kupata chaguo. Hii hukuruhusu kubadilisha mchakato wa kujifunza na kutambulisha vipengele vya mchezo.
Mara nyingi unaweza kupata kazi katika vitabu vya shule kwa maneno "suluhisha mlinganyo kwa kujaribu na makosa." Katika kesi hii, ni muhimu kuchagua chaguzi za jibu. Jibu sahihi linapopatikana, inathibitishwa kivitendo, yaani,mahesabu muhimu. Kwa hivyo, tunahakikisha kwamba hili ndilo jibu pekee sahihi.
Mfano wa kazi ya vitendo
Jaribio na hitilafu katika hesabu ya daraja la 5 (katika matoleo ya hivi majuzi) huonekana mara kwa mara. Huu hapa ni mfano.
Ni muhimu kutaja pande za mstatili unaweza kuwa nazo. Eneo la kuchukulia (S)=sm 32 na mzunguko (P)=24 cm.
Suluhisho la tatizo hili: tuseme kwamba urefu wa upande mmoja ni 4. Kwa hivyo urefu wa upande mmoja zaidi ni sawa.
Tunapata mlinganyo ufuatao:
24 – 4 – 4=16
16 imegawanywa na 2=8
Sentimita 8 ndio upana.
Angalia na fomula ya eneo. S \u003d AB \u003d 84 \u003d sentimita 32. Kama tunavyoona, uamuzi ni sahihi. Unaweza pia kuhesabu mzunguko. Kulingana na fomula, hesabu ifuatayo inapatikana P \u003d 2(A + B) u003d 2(4 + 8) u003d 24.
Katika hisabati, majaribio na makosa sio kila wakati njia bora ya kupata suluhu. Mara nyingi unaweza kutumia njia zinazofaa zaidi, huku ukitumia muda kidogo. Lakini kwa ukuzaji wa fikra, njia hii inapatikana katika ghala la kila mwalimu.
Nadharia ya uvumbuzi wa utatuzi wa matatizo
Katika TRIZ, mbinu ya majaribio na hitilafu inachukuliwa kuwa mojawapo isiyofaa zaidi. Wakati mtu anajikuta katika hali ngumu isiyo ya kawaida kwake, basi vitendo bila mpangilio, uwezekano mkubwa, vitakuwa visivyo na matunda. Unaweza kutumia muda mwingi na matokeo yake usifanikiwe. Nadharia ya utatuzi wa shida ya uvumbuzi inategemea sheria zinazojulikana tayari, na njia zingine za utambuzi kawaida hutumiwa. Mara nyingi TRIZ hutumiwa katikakulea watoto, na kufanya mchakato huu kuvutia na kusisimua kwa mtoto.
Hitimisho
Baada ya kuzingatia njia hii, tunaweza kusema kwa ujasiri kwamba inavutia sana. Licha ya mapungufu yake, mara nyingi hutumiwa katika programu za ubunifu.
Hata hivyo, hairuhusu kila wakati kufikia matokeo unayotaka. Mtafiti hajui kamwe wakati wa kuacha kutafuta au labda inafaa kufanya juhudi zaidi na uvumbuzi mzuri utazaliwa. Pia haijulikani ni muda gani utakaotumika.
Ukiamua kutumia njia hii kutatua tatizo, unapaswa kuelewa kuwa jibu wakati mwingine linaweza kuwa katika eneo usilotarajia kabisa. Lakini hukuruhusu kutazama utaftaji kutoka kwa maoni tofauti. Huenda ukalazimika kuchora tofauti kadhaa, au labda maelfu. Lakini uvumilivu tu na imani katika mafanikio itasababisha matokeo unayotaka.
Wakati mwingine mbinu hii hutumiwa kama mbinu ya ziada. Kwa mfano, katika hatua ya awali kupunguza utafutaji. Au wakati utafiti ulifanywa kwa njia nyingi na kufikia mwisho. Katika kesi hii, kipengele cha ubunifu cha mbinu kitaruhusu kupata suluhisho la maelewano kwa tatizo.
Jaribio na makosa mara nyingi hutumika katika ufundishaji. Inawaruhusu watoto kupata suluhu katika hali mbalimbali za maisha kwa uzoefu wao wenyewe. Hii inawafundisha kukumbuka aina sahihi za tabia zinazokubalika katika jamii.
Wasanii hutumia mbinu hii kupata hamasa.
Njia hii inafaa kujaribu katika maisha ya kila siku wakatikutatua tatizo. Labda baadhi ya mambo yataonekana tofauti kwako.
