Hebu tuzungumze kuhusu elimu ya shule ya mapema ni nini. Wavulana hawawezi ujanja, ujanja, wanaonyesha hisia zao kwa dhati. Ni katika shule ya chekechea ambapo unaweza kuona jinsi mtoto mmoja aliyeanguka amezungukwa na wenzake wanaojaribu kumsaidia.
Kazi ya mwalimu
Elimu ya maadili katika umri wa shule ya mapema inahusisha malezi ya heshima kwa asili, watu wa karibu. Kwa kufanya hivyo, taasisi nyingi za shule ya mapema zinatengeneza mipango ya mazingira, ambayo watoto sio tu kujua ulimwengu wa nje, lakini pia kujifunza kutunza wanyamapori. Elimu ya shule ya mapema inategemea shughuli za kucheza. Kila kikundi kinaunda kona yake ya kuishi, ambamo maua, mimea na hifadhi ya samaki huwekwa.
Mwalimu huweka ratiba maalum, ambayo kulingana nayo kila mtoto anashiriki kikamilifu katika kutunza mimea na wanyama. Vijana hao hushughulikia kwa uwajibikaji kazi wanazopewa na mwalimu.
Upendo kwa nchi asilia
Ili kuelewa elimu ya uraia hai ni nini katika umri wa shule ya mapema,tunaona kwamba mchakato huu huanza na mtazamo wa heshima kwa babu na babu zao. Katika kesi hii pekee, unaweza kutegemea kufikia lengo.
Elimu ya watoto wa shule ya mapema katika mwelekeo huu inahusisha shughuli kadhaa. Hebu tuangalie baadhi yao kwa undani zaidi.
Mwalimu huwapa watoto kazi - kueleza kuhusu urithi wa familia, ambao hupitishwa kutoka kizazi hadi kizazi na jamaa zake. Mradi kama huo huruhusu vizazi kadhaa kushiriki katika shughuli za pamoja mara moja, kuunda mtazamo wa heshima kwa mila ya familia katika kizazi kipya.
Uraia hai
Ili kuelewa malezi ya raia mdogo ni nini, wacha tuzingatie shughuli za kielimu za taasisi ya elimu ya shule ya mapema inayofanywa katika mwelekeo huu.
Katika umri wa miaka sita, watoto hukuza hali ya kujistahi, hamu ya kutafuta haki. Wanapata uzoefu wa kwanza wa mawasiliano ya kimawasiliano, ujuzi wa utetezi wa umma wa nafasi zao.
Sio wazazi wote wanaoelewa kuwa malezi kama haya ni muhimu katika umri wa miaka 5-6. Katika kipindi hiki, mwalimu anajaribu kuwashirikisha watoto katika shughuli za mazingira zinazochangia malezi ya mtazamo wa heshima kwa wanyamapori miongoni mwa wanafunzi wa shule ya awali.
Watoto walio na umri wa miaka sita wako tayari kutimiza maagizo mahususi ya mwalimu. Ni muhimu kwa mwalimu asikose wakati huu, kufikiri juu ya mfumo wa kazi yake. Kwa mfano, kama kukuza, unaweza kutoa kusafisha njama ya kibinafsikutoka kwa majani. Shughuli ya pamoja huchangia katika uundaji wa stadi za mawasiliano kwa watoto wa shule ya awali, huruhusu mwalimu kuunda uraia hai kwa wanafunzi wao.
Ili kusitawisha kwa watoto kupenda ardhi yao ya asili, kuheshimu watu wa mataifa mengine, programu za elimu zitajumuisha mikutano na maveterani, wapiganaji wanaowaambia watoto kuhusu nini, kwa ufahamu wao, ni upendo kwa Nchi ya Mama.
Miongoni mwa sifa za watoto wa shule ya mapema, tunaangazia kuiga. Ni vigumu kwa watoto kutambua chaguo sahihi kwa tabia ya watu wazima, kwa hiyo wanajaribu kuiga kabisa mtazamo kuelekea watu wanaowazunguka, mila, utamaduni, mila ambazo zipo katika familia zao.
Ili uzoefu mbaya wa maisha usiweke akilini mwa watoto wa shule ya awali, mwalimu lazima amlinde mtoto kutokana na hali na masomo ya kuiga ambayo yanabeba tabia potovu.
Ni muhimu kumfundisha mtoto ukweli rahisi: wema, heshima kwa kizazi kikubwa, utamaduni wa tabia, urafiki.
Baada ya kupokea ujuzi kama huo, mtoto, anapokua, ataelewa vitendo na tabia yake. Kwake, hii itakuwa kawaida.
Umuhimu wa kanuni za maadili katika elimu ya watoto wa shule ya awali
Kwa uimarishaji wao wa nguvu katika akili ya mtoto, mwalimu katika shule ya chekechea analazimika kufundisha watoto kwa mifano maalum. Kwa mtoto kuonyesha nia ya mchakato wa kujifunza, ni muhimu kuongeza matumizi yateknolojia ya kucheza, inayohusisha watoto katika shughuli zinazofanana.
Maonyesho ya tamthilia, uandaaji wa pamoja wa hadithi za hadithi, kutazama katuni - yote haya yanachangia uundaji wa hisia chanya katika kizazi kipya.
Hitimisho
Kwa sasa, kuna sasisho kali la maudhui ya shughuli za elimu na maendeleo katika taasisi za shule ya mapema.
Suala la maadili ni lazima lijumuishwe katika mfumo wa kazi ya walimu, zinaonyeshwa katika shirika la shughuli za ubunifu, kazi ya kimwili. Kwa mfano, wakati wa kuunda programu za mtu binafsi au za pamoja, nyimbo asili kutoka kwa nyenzo asili, watoto hujifunza kuheshimu wanyama wa porini, mtazamo mzuri kuelekea matukio yanayowazunguka huundwa.
