Miongoni mwa mbinu nyingi za kujifunza lugha, mojawapo ya mbinu maarufu zaidi ilitengenezwa na Ilya Frank. Mbinu ya Kusoma ya Frank hukusaidia kujifunza lugha isiyo ya asili kwa muda mfupi tu.
Nini kiini cha mbinu
Ilya Frank alibuni na kuzindua mbinu bunifu ya kujifunza lugha za kigeni. Njia hii inategemea mbinu maalum ya kusoma. Kama sheria, msomaji hutolewa maandishi yaliyobadilishwa. Kwa mbinu hii, inawezekana kabisa kufahamu lugha moja au hata kadhaa za kigeni.
Njia hii inaonyesha matokeo bora ikiunganishwa na mazoezi ya kuzungumza. Walakini, inaweza pia kutumika peke yake. Njia hii inalenga kukariri maneno na kuweka maneno wakati wa kusoma. Kwa msaada wake, unaweza kujifunza kutambua maandishi yaliyoandikwa kwa muda mfupi na hata kuwa na ustadi wa kubuni rahisi.
Jinsi inavyofanya kazi
Kwanza kabisa, ili kufahamu lugha ya kigeni kwa mbinu hii, utahitaji maandishi yaliyotungwa mahususi. Je, zina tofauti gani na fasihi ya kawaida?
Kama sheria, maandishi kama haya yamegawanywa katika sehemu za kisemantiki. Kila kifungu kimeandikwa namaoni madogo juu ya tafsiri baada ya kila kifungu cha maneno muhimu. Kwa hivyo, msomaji hahitaji kukengeushwa katika kusoma na kugeukia kamusi au vyanzo vingine vya tafsiri. Mbinu hii hurahisisha sana utambuzi na inachangia kukariri haraka kile kilichoandikwa. Baada ya tafsiri, maandishi yale yale yametolewa katika asilia bila tanbihi.
Mbali na tafsiri, Ilya Frank, ambaye mbinu yake ya kusoma inalenga kukariri maneno na misemo mpya, alitoa nafasi ya kunakili maneno yaliyoandikwa. Zaidi ya hayo, katika vitabu, maandishi yameandikwa kwa sauti za lugha ambayo kitabu kimeandikwa. Bila shaka, hii inasaidia sio tu kukumbuka neno jipya, bali pia kulitamka kwa usahihi.
Mbinu ya Frank kwa Kijerumani
Kama lugha nyingine za kigeni, inawezekana kujifunza Kijerumani kwa kutumia mbinu ya Ilya Frank.
Ifuatayo ni hadithi iliyobadilishwa ya Muck Ndogo.
Der Großwesir schlug seine Arme kreuzweis über die Brust (grand vizier, akivuka mikono yake mbele yake; die Arme übershlagen - weka mkono mmoja kwa mwingine; der Arm - sehemu ya mkono kutoka kwa mkono hadi kwenye mkono), verneigte sich vor seinem Herrn und antwortete (aliinama chini mbele ya bwana wake na kusema) Herr, ob ich ein nachdenkliches Gesicht mache, weiß ich nicht (bwana, sijui kama usemi wangu ni wa wasiwasi), aber da drunten am Schloss steht ein Krämer (hata hivyo, karibu na lango la kasri chini ya kuta sana anasimama mfanyabiashara wa kila aina; das Schloss; der Krämer - huckster insignificant; der Kram - trifle, trinkets, nonsense), der hat soschöne Sachen, dass es mich ärgert, nicht viel überflüssiges Geld zu haben (anauza vitu vizuri sana, na hunikasirisha kuwa nina pesa kidogo; ärgern - infuriate, pester; der Überfluss - ziada; überfließen -furika; fließen -furika; kimbia, kimbia).
Baada ya maandishi yaliyotayarishwa, asilia inarudiwa.
Kipengele cha mtazamo wa maandishi kama haya ni vigumu kwa msomaji kuweka kando maneno na vifungu vya msingi katika kumbukumbu. Wakati wa kusoma vitabu hivi, hakuna haja ya kukengeushwa kutoka kwa mchakato huo, kutafuta neno sahihi katika kamusi, au kufanya kazi nyingine yoyote isiyo ya lazima. Kila kitu anachohitaji msomaji kiko mbele ya macho yake. Kwa kutumia mbinu ya Ilya Frank, unaweza kujifunza Kijerumani mara nyingi haraka zaidi.
Mbinu ya kufanya kazi
Baada ya kushughulika na muundo wa maandishi, inafaa kwenda moja kwa moja kwenye mbinu ya kujifunza lugha. Mbinu ya kusoma ya Ilya Frank, iwe Kijerumani inasomwa au nyingine yoyote, ina sifa zake.
Kwanza kabisa, msomaji anapaswa kusoma sehemu iliyochanganuliwa ya maandishi, akichunguza kwa makini tafsiri. Wakati mwingine chaguzi kadhaa za tafsiri hutolewa ili kurahisisha kwa msomaji kuelewa maana ya kifungu fulani cha maneno. Baada ya sehemu hii ya maandishi kufanyiwa kazi, inafaa kusoma asilia. Hii inafanya uwezekano wa kuunganisha nyenzo zilizofunikwa. Hakuna haja ya kufanya hatua zilezile tena, unaweza kuendelea hadi kifungu kinachofuata.
Faida na hasara za mbinu
HaijajiandaaMwanzoni, maandishi yanaweza kuonekana kuwa ngumu sana kwa mtu. Walakini, kama sheria, vitabu kama hivyo vimegawanywa katika viwango, kulingana na ambayo unaweza kuchagua moja sahihi kwako. Zaidi ya hayo, maandiko yanatolewa kwa tafsiri karibu halisi, kwa hiyo haipaswi kuwa na matatizo na kuelewa. Mara nyingi, baada ya muda, mwanafunzi haitaji kurejelea maandishi yaliyorekebishwa hata kidogo, anaweza kusoma bila kutafsiri, na kisha kuangalia usahihi wa kile alichosoma kwa kutumia sehemu iliyotangulia ya maandishi.
Kwa kuongezea, kulingana na Ilya Frank mwenyewe, njia hiyo inafanya uwezekano wa kusoma mahali popote na wakati wowote. Kitabu kinaweza kusomwa katika usafiri wa umma, katika foleni za magari, kwenye mapumziko, kwenye likizo, na kadhalika. Baada ya yote, hakuna haja ya kubeba vichapo maalum pamoja nawe au kuhifadhi vifaa vya ziada.
Nani anafaa kwa mbinu hii
Mfumo huu wa kujifunza lugha za kigenihusaidia kuanza kuujifunza tangu mwanzo na kupanua msamiati wako. Aidha, si watu wazima tu, lakini pia watoto wanaweza kutumia mbinu hii. Kuna vitabu vya watoto kwa ajili yao. Hizi nyingi ni hadithi za hadithi au hadithi fupi. Lakini ni bora zaidi ikiwa wazazi au walimu watasaidia watoto kujifunza lugha mpya. Ili kitabu kiweze kufyonzwa vizuri na msomaji, iwe ni mtoto au mtu mzima, inatosha kuchagua mada ya kuvutia. Baada ya yote, vitabu ambavyo tunasoma kulingana na njia ya Ilya Frank vinapaswa kusisitiza hamu ya kujifunza. Kwa bahati nzuri, uchaguzi wa vitabu ambavyo unaweza kujifunza Kijerumani kwa kutumia njia ya Ilya Frank ni sanapana.
Njia hii ya kujifunza lugha inaweza kuwa ya manufaa kwa mtu yeyote anayeamua kuchukua hatua kwa dhati kuhusu kazi unayofanya. Walakini, inawezekana kabisa kwamba juhudi zaidi zitahitajika kwa maarifa ya ubora, kwa hivyo njia hii inafaa zaidi kama njia ya ziada kwa wengine. Inaweza kuwa kozi zote mbili na mawasiliano ya moja kwa moja (ikiwezekana kwa wazungumzaji asilia). Hata hivyo, hakuna shaka kwamba vitabu ambavyo Ilya Frank hutoa kwa ajili ya kujifunza, mbinu na mbinu hiyo ya ubunifu imehakikishwa kusaidia kwa kiasi kikubwa kuongeza msamiati wa mtu yeyote.
