Mchakato wa kutayarisha utafiti wowote wa asili ya kisayansi unahusisha hatua kadhaa. Hadi sasa, kuna mapendekezo mengi tofauti na vifaa vya kusaidia mbinu. Wote, hata hivyo, hawajali kutokuwepo au kuwepo kwa hili au hatua hiyo, lakini, kwa kiasi kikubwa, mlolongo wao. Kawaida kwa mapendekezo yote ni ufafanuzi wa madhumuni ya utafiti. Hebu tuzingatie swali hili kwa undani zaidi.
Vipengele muhimu
Utafiti wa asili ya kisayansi, tofauti na maarifa ya jadi, ya kila siku, una mwelekeo wa utaratibu na unaolengwa. Katika suala hili, ni muhimu sana kuanzisha upeo wa utafiti. Lengo na madhumuni ya utafiti hufanya kama mfumo fulani wa kuratibu. Kazi yoyote katika ujuzi wa kisayansi huanza na kuanzishwa kwa mfumo. Baada ya kupita hatua hii, mada hutengenezwa. Madhumuni ya utafiti hufanya kama matokeo ya mwisho. Ni yeye anayepaswa kuwa matokeo ya kazi yote iliyopangwa.
Eneo la kitu
Ni eneo la vitendo na la kisayansi. Kitu yenyewe iko ndani yake.utafiti. Katika kozi ya shule, eneo hili linaweza kuendana na nidhamu yoyote. Kwa mfano, inaweza kuwa biolojia, fasihi, hisabati, fizikia, historia, nk. Lengo la utafiti ni jambo fulani au mchakato ambao huzalisha tatizo. Shughuli zinaelekezwa kwake. Somo la utafiti ni sehemu maalum ya kitu, ambayo utafutaji wa ufumbuzi unafanywa. Kipengele hiki cha mfumo kinaweza kuwa tukio kwa ujumla, vipengele vyake vya kibinafsi, mahusiano kati ya vipengele vyovyote, mwingiliano kati ya mmoja wao na seti nzima ya viunganisho. Mipaka kati ya vipengele hivi ni ya kiholela sana. Nini kinaweza kuwa kitu cha utafiti katika kesi moja, katika nyingine itakuwa eneo la kitu. Kwa mfano, shughuli za kisayansi zinalenga kusoma uhusiano wa ubunifu kati ya fasihi ya Kirusi na Kifaransa ya karne ya 19. Mada ya utafiti katika kesi hii inaweza kuwa sifa za ukopaji.
Tatizo
Madhumuni ya utafiti, lengo la utafiti linahusiana na suala mahususi ambalo lazima litatuliwe. Tatizo linachukuliwa kuwa eneo nyembamba la utafiti. Uchaguzi wa mada maalum ya utafiti kwa wengi ni hatua ngumu sana. Mara nyingi uchaguzi huanguka kwenye matatizo magumu au makubwa. Ndani ya mfumo wa masomo ya kitaaluma, wanaweza kushindwa kuvumilika kwa ufichuzi kamili. Katika hali kama hizi, kuna uwezekano kwamba madhumuni na malengo ya utafiti hayatatekelezwa kikamilifu. Hali nyingine inaweza pia kutokea. Kwa mfano, mwanafunzi, kwa sababu moja au nyingine, anachagua tatizo ambalo limejulikana kwa muda mrefu kwa kila mtu na halielewiki tu kwa nyembamba.mzunguko wa watafiti wapya.
Hypothesis
Unaweza kufafanua mada kwa kusoma fasihi maalum kuhusu tatizo. Baada ya hapo, unaweza kuanza kuanzisha hypothesis. Inaaminika kuwa hatua hii ndiyo inayowajibika zaidi kuliko zote. Ili kuelewa jinsi ya kuipitisha kwa mafanikio, lazima kwanza ueleze dhana yenyewe. Nadharia lazima:
- Iweze kuthibitishwa.
- Sahihisha na ukweli.
- Usitofautiane kimantiki.
- Zina ubashiri.
Pindi tu dhana inapotimiza mahitaji yote, unaweza kuendelea hadi hatua inayofuata.
Lengo na madhumuni ya utafiti
Kwa maana pana, wanapaswa kufafanua mwelekeo ambao uthibitisho wa dhana utatekelezwa. Madhumuni ya utafiti ni matokeo ambayo yanapaswa kupatikana mwishoni mwa utafiti. Huenda ikahusu:
- maelezo ya tukio jipya, muhtasari;
- kuanzisha sifa za matukio ambazo hazikujulikana hapo awali;
- kutambua mifumo ya kawaida;
- uundaji wa uainishaji na kadhalika.
Kuna njia mbalimbali ambazo madhumuni ya utafiti yanaweza kutengenezwa. Kwa hili, cliches za jadi hutumiwa kwa hotuba ya kisayansi. Kwa mfano, kusoma tatizo kunaweza kufanywa kwa:
- fichua;
- halalisha;
- sakinisha;
- endeleza;
- safisha.
Njia na njia za kufikia matokeo
Na maalumuangalifu lazima uchukuliwe katika kuunda malengo ya utafiti. Hii ni kutokana na ukweli kwamba maelezo ya uamuzi wao yataunda maudhui ya sura. Vichwa vyao huundwa kutoka kwa maneno ya kazi. Kwa ujumla, kipengele hiki kinaweza kufafanuliwa kama chaguo la njia na njia za kufikia matokeo yaliyohitajika kwa mujibu wa hypothesis iliyoendelea. Inafaa zaidi kuunda kazi katika mfumo wa taarifa ya vitendo maalum ambavyo vinahitajika kufanywa ili kufikia lengo. Katika kesi hii, hesabu inapaswa kujengwa kutoka rahisi hadi ngumu, ngumu. Idadi yao itategemea kina cha masomo. Zinapoundwa, lengo kuu la utafiti hugawanywa katika kadhaa ndogo. Mafanikio yao thabiti huruhusu uchunguzi wa kina wa suala hili.
Mbinu
Madhumuni ya utafiti ni dira bora ya matokeo ambayo huongoza shughuli za binadamu. Baada ya kuunda vipengele vyote muhimu vya mfumo, ni muhimu kuchagua njia ya kutatua tatizo. Njia zinaweza kugawanywa katika maalum na ya jumla. Ya mwisho ni pamoja na hisabati, majaribio, kinadharia. Uchaguzi wa mbinu una jukumu muhimu katika mafanikio ya shughuli za utafiti. Njia sahihi ya kusuluhisha masuala huhakikisha ufaulu wa uhakika wa matokeo yaliyopangwa.
Ujanja wa kinadharia
Katika baadhi ya matukio, madhumuni ya utafiti ni matokeo ambayo yanaweza kupatikana kwa majaribio pekee. Katika hali kama hiyo, ni bora kutumia njia ya kuiga. Inakuruhusu kusoma vituupatikanaji wa moja kwa moja ambao ni vigumu au hauwezekani. Kuiga kunahusisha utendaji wa vitendo vya kiakili na vitendo na mfano. Kuna njia nyingine inayokuruhusu kutambua madhumuni ya utafiti. Mbinu hii inaitwa uondoaji. Inajumuisha kujiondoa kiakili kutoka kwa vipengele vyote visivyo muhimu na kuzingatia kipengele kimoja au zaidi cha somo. Uchambuzi ni njia nyingine yenye ufanisi. Inahusisha mtengano wa somo katika vipengele. Usanisi ni kinyume chake. Njia hii inahusisha uunganisho wa sehemu zilizoundwa kwa moja nzima. Kwa matumizi ya awali na uchambuzi, inawezekana, kwa mfano, kufanya utafiti wa maandiko juu ya mada iliyochaguliwa ya utafiti wa kisayansi. Kupanda kutoka kwa kipengele cha abstract hadi kipengele cha saruji hufanyika katika hatua mbili. Katika hatua ya kwanza, kitu kinagawanywa katika sehemu kadhaa na kuelezewa kwa kutumia hukumu na dhana. Kisha uadilifu asili utarejeshwa.
Njia za majaribio
Hizi ni pamoja na:
- Ulinganisho.
- Angalizo.
- Jaribio.
Ya mwisho ina faida fulani juu ya zingine. Jaribio huruhusu sio tu kutazama na kulinganisha, lakini pia kubadilisha hali ya masomo, kufuatilia mienendo.
Njia za Hisabati
Lengo la utafiti linaweza kufikiwa:
- Mbinu za takwimu,
- Miundo na mbinu za nadharia ya uundaji mtandao na grafu.
- Mbinu madhubuti za upangaji programu.
- Miundo na mbinukupanga foleni.
- Taswira ya maelezo (grafu za kupanga, uundaji wa utendakazi, n.k.).
Chaguo la mbinu mahususi ndani ya mfumo wa utafiti wa kielimu hufanywa chini ya mwongozo wa mwalimu.
Fanya utafiti
Utafiti wa kisayansi kwa ujumla huhusisha hatua mbili. Ya kwanza ni utafiti wenyewe. Inaitwa "hatua ya kiteknolojia". Hatua ya pili inachukuliwa kuwa ya uchambuzi, ya kutafakari. Kabla ya kuanza kazi, unahitaji kufanya mpango. Ina sehemu tatu. Kwanza:
- Madhumuni ya utafiti (majaribio yaliyopangwa) yameonyeshwa.
- Orodha inayohitajika ili kukamilisha kazi imeorodheshwa.
- Inafafanua aina za maingizo katika rasimu ya daftari.
Sehemu ya kwanza inapaswa pia kuwa na usindikaji wa msingi wa matokeo yaliyopatikana wakati wa vitendo vya vitendo na uchambuzi wao, hatua ya uthibitishaji wao. Mpango lazima ujumuishe kila kitu ambacho mtafiti anaweza kutabiri katika hatua ya kwanza kabisa. Vipengele muhimu vya shughuli pia vimeundwa hapa. Sehemu ya pili inaelezea hatua ya majaribio ya kazi. Maudhui yake yatategemea mada iliyochaguliwa, uwanja wa ujuzi wa kisayansi. Wanabainisha maalum ya utafiti. Mtafiti anahitaji kuchanganua jinsi mbinu alizochagua zinaweza kuthibitisha dhahania iliyowekwa mbele. Ikihitajika, boresha mbinu kwa mujibu wa matokeo yaliyopangwa.
Design
Hii ni sehemu ya tatu ya mpango kazi. Ndani yakenjia ya uchunguzi imeagizwa na matokeo yaliyopatikana katika utafiti yanawasilishwa - kutoka kwa hakiki hadi majadiliano ndani ya kikundi na mawasilisho kwenye mkutano. Inashauriwa kuwasilisha matokeo ya kazi mbele ya hadhira ya utunzi tofauti. Kadiri matokeo yanavyojadiliwa mara kwa mara, ndivyo yatakavyokuwa bora zaidi kwa mtafiti.
Mpango wa matarajio
Ni maelezo ya kina zaidi, ya muhtasari wa masuala ambayo inastahili kupanga nyenzo zilizokusanywa. Matarajio ya mpango hufanya kama msingi wa tathmini zaidi na mkuu wa shughuli za kisayansi, kuanzisha kufuata kazi na malengo na malengo yaliyowekwa. Inaonyesha vifungu muhimu vya yaliyomo katika shughuli inayokuja. Ina maelezo ya kanuni za ufichuzi wa mada, ujenzi na uunganisho wa wingi wa sehemu zake za kibinafsi. Matarajio ya mpango, kwa kweli, hufanya kama jedwali la rasimu ya yaliyomo katika kazi na maelezo ya muhtasari na ufichuaji wa yaliyomo katika sehemu zake. Uwepo wake hukuruhusu kuchanganua matokeo ya shughuli, kuangalia kufuata kwa malengo yaliyowekwa katika hatua ya kwanza na kufanya marekebisho ikiwa ni lazima.
Hitimisho
Ili kupata ujuzi ambao, kwa pamoja, hufanya iwezekanavyo kufafanua tatizo, ni muhimu kugawanya utafiti wa hali yake. Kitengo hiki kinatoa maelezo:
- Sifa kuu za jambo hilo.
- Sifa za ukuzaji wake.
- Kukuza au uthibitishaji wa vigezo vya viashirio vya jambo linalochunguzwa.
Mwishomatokeo hutengenezwa kwa msaada wa vitenzi. Majukumu ni malengo huru ya kibinafsi kwa kuzingatia lengo moja.
