"Fimbo ya uchawi ya conductor" ni jina la moja ya masomo ya muziki kulingana na mpango wa G. P. Sergeeva na E. D. Kritskaya. Maudhui yake ni ya kutofautiana, na katika hali nyingi imepangwa kufanyika katika daraja la tano. Zingatia ni nyenzo gani inatumiwa na walimu wakati wa somo hili, jinsi mada inavyofichuliwa na ni fursa zipi ziko katika mwenendo wa somo hili.
Darasa la pili au la tano?
Maendeleo ya kimbinu ya masomo ya muziki, yanayowasilishwa katika anga ya Mtandao, hutoa somo la "The Conductor's Magic Wand" katika darasa la tano, mara chache zaidi katika daraja la pili. Katika tano, kama sheria, kuna kufahamiana na aina anuwai za orchestra, vyombo vya muziki vya orchestra ya symphony hurudiwa na kusasishwa. Hadithi kuhusu jukumu la kondakta katika kizuizi hiki cha maudhui inageuka kuwa sahihi na inaweza kuwasilishwa kwa njia tofauti - kama dokezo la kihistoria, hadithi kuhusu maana ya taaluma, jukumu la mtaalamu huyu katika muziki wa kisasa, nk.
Kidato cha pili hufahamiana na kondakta katika muktadha wa kusoma ukumbi wa michezo wa kuigiza na aina zake kuu - opera na ballet. Hapa, uendeshaji haujawasilishwa kama mada tofauti, lakini rufaa maalumkutengeneza muziki wa aina hii pia kunawezekana.
kondakta ni nani, fimbo ya kondakta ni nini, na jinsi ya kuwaambia watoto kuihusu
Neno "kondakta" linatokana na Kifaransa "kuelekeza, kuongoza". Kwa Kiingereza, kiongozi wa orchestra anaonyeshwa na neno conductor. Kazi kuu ya kondakta ni kuweka tempo, rhythm, na kuratibu sehemu za vyombo vyote kwa kila mmoja, kuunda sauti ya umoja ya orchestra.
Kondakta yuko chini ya okestra, kwenye jukwaa dogo - mimbari, kutoka ambapo anaona washiriki wote wa okestra, na wao - ishara zake na sura za uso. Wakati wa kucheza muziki, yuko nyuma yake kwa mtazamaji; harakati zake zote ni muhimu sana kwa orchestra - wakati mwingine harakati za macho na nyusi zinatosha kwa mwanamuziki kuanza kucheza au kubadilisha sauti ya ala yake.
Jukumu la kondakta katika muziki wa karne ya 19-21 ni kubwa sana, leo sio tu kwamba anadhibiti upande wa kiufundi wa suala la utendaji wa muziki, lakini pia anawasilisha tafsiri yake mwenyewe ya kipande cha muziki. Kwa maana hii, kondakta ni mkalimani kamili, na jinsi utu na talanta yake inavyong'aa, ndivyo inavyovutia zaidi kusikiliza kipande hiki au kile.
Kwa watoto wengi katika shule ya upili (bila elimu ya msingi ya muziki), jukumu la mwanamuziki huyu si gumu sana, kama vile hitaji la kuongoza okestra. Shughuli yake katika uwakilishi wa watoto wa shule ni mdogo kwa harakati ya kazi ya mikono, ambayo mara nyingi huwafanya watabasamu na majibu yanayofanana ya magari. Mwalimu anaitwa kueleza maana ya kufanya kadiri iwezekanavyo.kupatikana zaidi na kuenea. Hii inafanywa kwa kulinganisha kondakta na mchawi anayefanya miujiza, akilazimisha orchestra kucheza vizuri, na muziki kutiririka katika mkondo mmoja unaopatana. Kujua mienendo rahisi ya mdundo kwa usaidizi wa mikono kunaweza kusaidia katika hili: saizi mbili, tatu na nne.
Fimbo ya kondakta ni fimbo ya kichawi
Wakati anaongoza okestra, kondakta kwa kawaida hutumia fimbo.
Kwa usaidizi wake, muundo wa mdundo umewekwa, utangulizi na sauti inayohitajika kwa vyombo vyote vya okestra huonyeshwa. Baton ya conductor haikuanza kutumika mara moja - ilitanguliwa na vitu vingine na mbinu za kudhibiti wanamuziki. Hadi karne ya 19, jukumu lake lilichezwa na battoota au upinde wa violin. Ya kwanza ilikuwa fimbo kubwa ambayo kondakta alipiga chini, akionyesha rhythm na tempo ya sauti. Battuta hakuwa mkamilifu, sauti yake mara nyingi ilizima muziki.
Katika orchestra za symphony za karne za XVII-XVIII. jukumu la kondakta mara nyingi lilichezwa na violin ya kwanza - mwanamuziki mkuu wa orchestra. Kwa msaada wa upinde, alionyesha utangulizi na mambo makuu ambayo yalihitaji kuzingatiwa wakati wa kucheza muziki.
Okestra ilipopanuka, violin ya kwanza haikuweza kila wakati kukabiliana na kazi ya kuratibu timu nzima, kwa hivyo kondakta akawa kiongozi wake wa lazima. Fimbo ya uchawi ya kondakta huja kwa msaada wake - uchawi wake una kutokuwa na sauti kamili, lakini ufasaha sahihi zaidi - unaongozwa naorchestra nzima. Wakati huo huo, yeye mwenyewe ni ishara, kwa sababu kila kondakta anaweza kuongoza wanamuziki bila yeye.
Kondakta wa ukumbi wa muziki
Jumba la maonyesho la muziki kimsingi ni ukumbi wa opera na ballet. Fimbo ya uchawi ya kondakta hapa haidhibiti okestra pekee, bali pia inaongoza wasanii katika matendo na nambari zao.
Unaweza kuelewa jukumu la mtaalamu huyu katika somo la muziki kwa usaidizi wa klipu za video kutoka kwenye maonyesho ya ballet au opera. Wanafunzi wanapaswa kuona jinsi fimbo ya kichawi ya kondakta kutoka kwenye shimo la okestra inavyoongoza wacheza densi, waimbaji pekee na waimbaji. Video ya wazi, kwa mfano, "Uzuri wa Kulala" na P. I. Tchaikovsky iliyofanywa na Theatre ya Kitaifa ya Vienna inakuwezesha kujisikia halisi ya uchawi wa muziki, nguvu za kichawi za kondakta, kuvutia na asili ya kile kinachotokea kwenye hatua. Hii ni muhimu sana kwa watoto wa shule wanapofahamiana na muziki wa kitamaduni.
Kondakta wa Kwaya
Kama sheria, kuendesha kwaya katika masomo ya muziki ni nadra sana kujadiliwa. Lakini wakati wa kujifunza repertoire ya wimbo, mwalimu daima hutumia ishara. Hii ina maana kwamba watoto mara kwa mara wanakabiliwa na ishara ya kondakta bila kutambua maana yake. Kujifunza ruwaza rahisi za midundo itakusaidia kuelewa na kujiwazia kama kondakta.
Mbali na hilo, watoto wa shule wanaweza kutumia ishara kuonyesha sauti na mienendo. Ujuzi wa kimsingi wa uimbaji sio tu kufahamiana na taaluma ya muziki, lakini pia mafunzo ya uratibu.
Kondakta wa Orchestra
Mara nyingi mada ni "Fimbo ya uchawiconductor" ni aina ya ufunguo wa hadithi kuhusu aina za orchestra. Simfoniki inatawala hapa - sio tu muundo kamili zaidi wa ala za muziki, lakini pia kilele cha utengenezaji wa muziki.
Ala zinazounda orchestra zinaweza kurudiwa katika mandhari ya "Fimbo ya Uchawi ya Kondakta" (kama sheria, hii inafanywa kwa njia ya kucheza - kwa njia ya mafumbo, kazi ndogo, nk.) Hadithi kuhusu jukumu la conductor pia inawezekana katika maelezo ya kijeshi, bendi za shaba, ensembles ndogo - quartets, quintets. Mbele ya muda wa darasani au muda wa ziada wa masomo, unaweza kujadiliana na wanafunzi kuhusu tofauti katika usimamizi wa treni hizi. Katika aina tofauti za orchestra, fimbo ya uchawi ya kondakta inaweza kubadilisha kazi na mwonekano wake, ama kuwa upinde na shingo ya mpiga violini wa kwanza (katika ensembles za chumba), au kupata mwonekano wa fimbo iliyopambwa katika bendi ya kijeshi ya kuandamana.
makondakta maarufu
Wanafunzi wanapaswa kuzungumza kuhusu makondakta bora wa dunia. Watunzi wengi wakubwa wamefanya katika maonyesho ya kazi zao, na wengine wamekuwa waendeshaji bora pia. Hapa tunaweza kutaja classics za Viennese, ambao wenyewe waliongoza orchestra zilizofanya symphonies zao, operas, quartets, nk, waendeshaji wakuu wa karne ya ishirini (katika picha - A. Toscanini).
Waendeshaji wa kisasa maarufu wa ulimwengu katika "Wand Conductor's Wand" wanapaswa kutajwa na, ikiwa kuna fursa za ziada, zinazotolewa katika uchunguzi wa video - V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet na wengine wengi.
Je, muziki maarufu unahitaji kondakta?
Bila shaka unaihitaji. Kweli, baton ya kondakta katika jazz, mwamba na mitindo ya kisasa ya pop ambapo muziki wa kuishi unasikika (unaofanywa kwenye vyombo, na sio kwenye kompyuta au mchanganyiko) hauna maana (hupanga maandishi ya muziki ngumu zaidi). Mpiga ngoma daima huweka kasi na muundo wa rhythmic, hivyo hufanya kazi za kondakta. Muziki wa pop na roki, ambao mara nyingi watoto wa shule wanaujua vyema zaidi kuliko muziki wa classical, pia unaanza kuonekana kuwa umedhibitiwa, ukiendeshwa, na ujuzi wa nyimbo za asili ni muhimu katika miktadha mingine.
Mada zinazohusiana za programu kama muendelezo wa mazungumzo kuhusu umuhimu wa kondakta katika muziki
Endelea na mada ya kuendesha mara nyingi hupendekezwa na kufahamiana na picha ya L. van Beethoven. Mpito kutoka "Kifimbo cha Kiajabu cha Kondakta" hadi "Picha za Mapambano katika Sanaa" hutufanya tugeukie simfoni ya 5 ya Beethoven, ukuzaji wake wa mada na semantiki. Orchestra ya Beethoven yenye sauti na nguvu ni kielelezo wazi cha sauti ambacho lazima kiwasilishwe kwa usahihi. Hapa pia inawezekana kuendelea na Wand ya Uchawi ya Conductor na ushindi katika sanaa - tena kwa mfano wa fikra wa Beethoven, mapambano yake makali na uziwi, ushindi wa muziki na nguvu (katika symphony ya 9). Kwa kuzingatia mpango wa mada, huu utakuwa ujumuishaji na matokeo ya mzunguko mzima wa masomo yanayohusu muziki wa simanzi.
Majukumu gani yanaweza kutatuliwa unapoendesha somo kuhusu mada "Fimbo ya Kiajabu ya Kondakta"
Somo lolote huanza na lengo na malengo ya somokupanga. Baada ya kuamua upande wa maudhui, mwalimu ataweza kudhibiti kwa urahisi zaidi ukuzaji wa nyenzo za kielimu na uundaji wa ujuzi unaohitajika ambao hukua wakati wa kipindi kimoja cha mafunzo au mzunguko mzima.
Lengo kuu lililoonyeshwa katika ukuzaji wa mbinu ya somo "Fimbo ya Uchawi ya Kondakta" ni malezi ya mtazamo kamili kati ya watoto wa shule kuhusu moja ya orodha zifuatazo:
- aina za okestra;
- okestra ya symphony na ala zake kuu;
- shughuli za kondakta;
- uigizaji wa opera na ballet, n.k.
Kazi zinalenga katika ukuzaji wa umahiri wa wanafunzi na hutofautiana kulingana na maudhui ya somo:
- Unda uelewa wa kina wa jukumu la fimbo ya uchawi ya kondakta katika opera na ballet (okestra ya symphony au aina za okestra).
- Eleza nafasi na jukumu la kondakta katika muziki wa kitamaduni.
- Tambulisha historia ya uchezaji na kijiti.
- Tambulisha utendaji wa fimbo ya kichawi ya kondakta katika okestra.
- Onyesha maana ya taaluma kwa kuwafahamu makondakta maarufu duniani.
- Wajulishe wanafunzi misingi ya kufanya.
Kazi hizi lahaja hukamilishwa na zingine zinazotoka katika hatua nyingine za somo (kwa mfano, kuimba, kusoma muziki, au kukagua nyenzo kutoka kwa masomo yaliyotangulia).
Mada inayoshughulikiwa haina kikomo na haiwezi kushughulikiwa kwa saa moja ya masomo. Jukumu la kondakta lina mambo mengi sana hivi kwamba karibu haiwezekani kusema, kuonyesha na kuelezea katika somo moja. Unaweza kuongeza mada inayohusianamasomo (“Picha za mapambano na ushindi katika sanaa”), na pia wakati wa shughuli za ziada na za ziada, kama vile kuhudhuria tamasha za moja kwa moja za muziki wa simfoni, opera na maonyesho ya ballet.
