Katika mwendo wa kusoma mofolojia, watoto wa shule hupitisha mada "Viambishi vya viambishi halisi na vitendeshi." Hebu tuangalie kwa undani ugumu na vipengele vya kundi hili.
Komunyo
Ni jambo gani hili la kuvutia? Hadi leo, mabishano ya wanaisimu hayapungui. Maoni yanagawanyika: wengine wanaona sakramenti kuwa sehemu ya kujitegemea ya hotuba, kwa kuwa ina idadi ya sifa zake. Wengine wana hakika kuwa hii ni muundo wa kitenzi. Ikiwa tutageukia historia ya kutokea kwake, tunaweza kujua kwamba iliundwa kwa usahihi kutoka kwa kitenzi. Kweli, kwa nje ni zaidi kama kivumishi. Ndio, na ilikopa kazi zingine kutoka kwake: zote mbili zinajibu swali moja (lipi?), Na zina jukumu sawa la kisintaksia (ufafanuzi). Kwa hivyo, wanasayansi wanabishana na hawawezi kufikia uamuzi wa pamoja.
Njia tofauti za elimu na mbinu, kulingana na ambayo lugha ya Kirusi inafundishwa shuleni, pia hushughulikia hali hii kwa njia tofauti. Kwa mfano, M. M. Razumovskaya inarejelea kitenzi kwa fomu ya kitenzi, na V. V. Babaitsev - kwa sehemu huru ya hotuba. Lakini katika vitabu vyote viwili vya kiada, inasemekana kuwa bado haijabainika ni kategoria gani inapaswa kuainishwa.
Halali
Kabla ya kuzingatia viambishi vya viambishi vya hali halisi na vitenzi vitendeshi, unahitaji kujua kwamba sehemu hii ya hotuba kwa kawaida hugawanywa katika makundi mawili makubwa kwa maana. Ya kwanza inaitwa halisi. Walipokea jina kama hilo kutokana na kusudi lao: kutaja ishara za vitu hivyo ambavyo wenyewe hufanya kitendo.
Fikiria mfano: "Upepo unaovuma kutoka baharini ulikuwa ukivuma."
Kama tunavyoona, upepo wenyewe ulivuma kutoka baharini, bila kutumia msaada wa mtu yeyote na bila kuathiriwa kwa njia yoyote ile. Ni aina hizi zinazoitwa halisi.
Mfano mwingine: "Mbwa aliyekuwa akilinda nyumba alikuwa jamii kubwa."
Kitengo katika sentensi hii kinalinda nyumba, yaani, hufanya kitendo kikiwa peke yake. Kwa hivyo, kirai "kilindwa" ni cha kategoria ya zile halisi.
Mwenye shauku
Kundi linalofuata, ambalo lina madhumuni tofauti kidogo, ni kategoria ya vitenzi vitenzi vitendeshi. Yameitwa hivyo kwa sababu hawatendi kitendo, bali wanatawaliwa nacho.
Hebu tuchukue mfano: "Wazazi walioitwa shuleni na mwalimu walikuwa na wasiwasi."
Katika sentensi hii tunaona kirai kitenzi "kuitwa nje". Iliundwa kutoka kwa kitenzi "wito". Tutahakikisha kwamba wazazi hawakuamua kuja shuleni wenyewe, lakini kwa ombi la mwalimu. Tunaona kwamba hatua haifanywi na wao.wenyewe, inafanyika juu yao. Kwa hivyo, wanarejelea ushirika kama huo kuwa wa kawaida. Hiyo ni, wazazi, ni kana kwamba, "wanateseka", wakipitia ushawishi wa mtu juu yao wenyewe.
Viambishi vya viambishi halisi na vitendeshi vilivyopo
Sasa kwa kuwa tumegundua ugumu wa kundi hili la kimofolojia, tunaweza kuendelea na mada kuu. Kila moja ya kategoria itakuwa na sifa zake za uundaji wa maneno.
Viambishi vya viambishi amilifu na vitendeshi vitatofautiana kulingana na wakati. Kwa hiyo, katika wakati uliopo, zifuatazo zinajulikana: -usch na -yushch, pamoja na -ashch na -yashch. Mfano: kuasi, kuimba, kushikilia, kusema. Kama unavyoona, zote ni za kweli. Kwa wale wanaoteseka, wao ni tofauti: -om, -im, -em. Mfano: kuvutwa, kuteswa, kulaaniwa.
Katika ngeli halisi ya wakati uliopo, viambishi tamati vyote vina sifa za tahajia.
Ikiwa hujui sheria, kuna maswali mengi. Kwa mfano, unapaswa kuandikaje: kujitahidi au kujitahidi? Kitenzi ambacho neno hili limeundwa itatusaidia na hii - pigana. Hebu tufafanue muunganisho wake. Kwa kuwa shina lake huishia kwa -ot, ni mnyambuliko 1. Sasa unahitaji kutumia sheria ifuatayo: ikiwa neno ni la mshikamano 1, tunaandika -usch au -yushch. Ikiwa kwa pili - basi -ashch au -shch. Kwa hivyo, tuligundua kuwa katika neno "kujitahidi" ni muhimu kuandika -yushch. Jambo kuu ni kujua jinsi ya kubainisha mnyambuliko wa vitenzi.
Bora husaidia kukumbuka viambishi tamati vya viambishi halisi na vivumishimeza. Na zaidi ya hayo, unaweza kumgeukia kila wakati ikiwa sheria itatoka kwenye kichwa chako ghafla.
Viambishi vya viambishi halisi na vitendeshi vilivyopita
Sasa, baada ya kuzingatia vipengele vya uundaji wa sehemu hii ya hotuba katika wakati uliopo, tunaweza kuendelea hadi hatua inayofuata. Inafaa kukumbuka kuwa vihusishi haviwezi kutumika katika wakati ujao, kwa hivyo tutaendelea kuzungumza juu ya siku za nyuma. Walikopa kipengele hiki kutoka kwa kitenzi.
Katika wakati uliopita, viambishi vishirikishi halisi vina viambishi tamati -vsh na -sh. Kwa mfano: iliyeyuka, ilichipuka.
Wanaoteseka wana zaidi yao: -nn, -enn, -t. Kwa mfano: iliyopandwa, iliyoambatishwa, iliyotiwa miiba.
Na tena, jedwali litatusaidia kukumbuka viambishi tamati vya viambishi halisi na vivumishi.
Kwa kitengo cha kwanza, kila kitu kiko wazi, hakuna shida zinazotokea, lakini kwa zile za passiv ni ngumu zaidi. Kwa maneno mengine, si mara zote huwa wazi ni kiambishi kipi kinafaa kuangaziwa: -nn au -enn. Fikiria neno "kuchukizwa" Inaweza kuonekana kuwa kwa kuangazia kiambishi -enn, hatutafanya makosa. Lakini sivyo. Kulingana na kanuni, ikiwa kitenzi kilichounda kirai kiima kitaishia kwa -at, -yat, -et, basi chagua kiambishi -nn.
Katika mfano huu, shina la kitenzi "kosa" linaishia kwa -et, kwa hivyo tunafafanua kiambishi tamati -nn katika kiima.
Chukua mfano mwingine: "umevaa". Na tena, kumbuka kanuni: ikiwa kitenzi kinaishia kwa -it, -ty au -ch, basi katika kesi hii tutatumia kiambishi tamati -enn pekee.
Tutafanya piana katika maneno "kuoka" (kuoka), "kuletwa" (leta), "kuuliza" (uliza).
Maswali
Katika masomo ya Kirusi, mwalimu hulipa kipaumbele maalum kwa jinsi na wakati viambishi vya viambishi halisi na vitenzi vitendwavyo vinatumiwa. Mazoezi kuhusu mada hii yatakusaidia kuielewa zaidi.
Kwanza unahitaji kutoa orodha ya vitenzi na uwaulize wavulana kubainisha mnyambuliko wao. Kisha inafaa kutoa jukumu la kuunda sakramenti ya kategoria tofauti na nyakati kutoka kwao.
Kwa mfano:
- choma (1 rejeleo) - kudunga (halisi, wakati wa sasa), kudunga (halisi, wakati uliopita);
- ongea (2 sp.) - mzungumzaji (halisi, halijoto ya sasa.), alizungumza (halisi, halijoto iliyopita.);
- kunyoa (1 rejeleo, bila kujumuisha.) - kunyoa (halisi, wakati wa sasa), kunyoa (halisi, wakati uliopita), kunyolewa (mateso, wakati uliopita);
- kukera (2 rejeleo, bila kujumuisha.) - kuchukizwa (mateso, halijoto ya sasa.), kuchukizwa (mateso, halijoto iliyopita.)
Ijayo, unaweza kuwaalika wanafunzi kutunga maandishi kwa kujitegemea kwa kutumia vihusishi, huku wakibainisha cheo na wakati wao.
