Onyesha mawazo yako mwenyewe kwa usahihi na mara kwa mara, sababu kimantiki bila mchanganyiko wa kinzani - sifa hizi ni muhimu katika hali yoyote ya maisha. Ikiwa mtu anajua jinsi ya kufikiri, basi itakuwa rahisi kwake kufanya chaguo sahihi, kutetea maoni yake mwenyewe au kujisisitiza mwenyewe. Na hatua ya kwanza ya kujifunza kusababu ni uwezo wa kuandika insha za hoja kwa usahihi. Kwa hivyo, muundo wa uandishi wa hoja-insha umewasilishwa katika makala haya.
Insha ya hoja ni nini?
Insha ya hoja ni aina ya insha ambayo madhumuni yake ni kumsadikisha msomaji usahihi wa suala fulani. Maandishi kama haya hupatikana katika mitindo tofauti ya usemi: kutoka kwa kisanii hadi kisayansi, ambapo mwandishi anajitolea kudhibitisha au kukanusha mchakato au jambo fulani. Muundo wa hoja za insha katika utofauti wowote lazima ujumuishe maudhui ya nadharia ambayo yanathibitisha wazo kuu.
Insha za kusababu ndizo ngumu zaidiprogramu ya shule. Wanahitaji kutoka kwa mwandishi sio tu usemi mzuri wa mawazo, lakini pia uwezo wa kutetea msimamo wao. Aidha, mwandishi lazima awe anafahamu vyema nyenzo anazozitaja kama hoja.
Inaendeleaje?
Lakini ukweli ni tofauti kidogo. Mtoto anarudi nyumbani kutoka shuleni na kumwonyesha mzazi daftari na kazi, akisema kwamba wanahitaji kuandika insha ya kesho. Tu katika hali nadra, wazazi huandika maandishi pamoja na mtoto, wakijaribu kumsaidia kidogo iwezekanavyo. Mara nyingi, watu wazima huanza kunyoosha kurasa za mtandao, angalia kupitia fasihi ya ziada, au tu kuelezea yaliyoandikwa kwenye kitabu. Wanaandika maandishi peke yao, na mtoto anaandika tena, bila hata kuelewa ni nini hasa.
Na kila mtu anashangaa sana wakati mwishowe mwalimu anasema kuwa zoezi lilifanyika kimakosa. Kwa nini hii inatokea? Watoto si mara zote huchukua mapendekezo yanayotolewa na mwalimu kwa uzito. Wanasahau kuwa kuna muundo fulani wa insha-sababu. Na watu wazima, kwa upande wao, huandika kwa urahisi insha inayolingana na kichwa kilichobainishwa.
Ili kuepuka matukio hayo ya aibu, itakuwa muhimu kwa wazazi na wanafunzi kujua muundo wa insha ya hoja ni nini na kwa nini inahitajika.
Muundo halisi
Kila aina ya insha ina vipengele fulani ambavyo vinahitajika kwa ajili ya utekelezaji. Kwa hoja ya insha, vipengele hivyo ni nadharia na ukweli ambao ni uthibitishowazo kuu. Muundo wa hoja za insha unaonekana kama hii:
- Tasnifu. Hili ndilo wazo kuu la maandishi, ambayo yatathibitishwa au kukataliwa. Kwa mfano: “Mapenzi ya kwanza ni mojawapo ya vipindi muhimu zaidi vya maisha ya mwanadamu, ambayo yana ushawishi mkubwa katika mahusiano ya siku zijazo.”
- Mabishano. Kila moja ya hoja lazima ithibitishe kikamilifu nadharia iliyotolewa. Unaweza kutumia nukuu kutoka kwa watu maarufu au mifano kutoka kwa fasihi.
- Hitimisho. Kwa hakika, hitimisho hurudia nadharia, lakini huifanya kuwa pana zaidi, ikiongeza jumla, utabiri na mapendekezo kwa wazo kuu.
Fanya kiwango kigumu zaidi
Hivi ndivyo hasa muundo wa jumla wa hoja za insha kuhusu fasihi na lugha ya Kirusi unavyoonekana. Ni tatu tu kuondoka, hakuna kitu ngumu. Muundo sawa kabisa wa maandishi kwenye mada ya lugha, lakini pamoja na marekebisho kadhaa.
Muundo wa insha-sababu kuhusu mada ya kiisimu:
- Utangulizi. Nukuu iliyopendekezwa na kazi imeingizwa kama nadharia, mwandishi anakubaliana na maneno haya.
- Sehemu kuu. Inajumuisha vipengele viwili vikuu. Kwanza: ni muhimu kutoa maoni mafupi juu ya nukuu, yaani, mwandishi lazima aonyeshe kwamba anaelewa maana yake. Sehemu ya pili ni ushahidi, yaani, mwanafunzi lazima achague angalau hoja mbili na mifano kutoka kwa maandishi yanayopendekezwa ambayo yangethibitisha nadharia kuu.
- Hitimisho halisi.
GIA
Vema, muundo wa utunzi wa hoja katika Kirusi uko wazi. Sasa inasimamafikiria kivitendo jinsi ya kuitumia na wapi inaweza kuwa na manufaa.
Wanafunzi wote wa shule ya upili wanajua neno baya kama GIA - mtihani wa mwisho wa serikali. Wanafunzi wa darasa la 9 wanahitaji kuandika hoja za insha kulingana na nyenzo wanazosoma, yaani maandishi mafupi.
Muundo wa hoja za insha (GIA) hauna tofauti na ule wa kimapokeo, ukiwa na marekebisho moja - hoja lazima zitolewe kutoka kwa maandishi yaliyosomwa. Unaweza pia kujumuisha nukuu kutoka kwa nyenzo asili au kuandika kwa urahisi nambari za sentensi, ambazo zinathibitisha wazo la mwandishi.
TUMIA
Kwa upande wake, muundo wa hoja za insha (TUMIA - mtihani wa umoja wa serikali, ambao hupitishwa na wanafunzi wa daraja la 11) unalingana na sampuli asili. Walakini, wanafunzi lazima waonyeshe kiwango cha juu cha uwezo. Ni lazima si tu kwa sababu kuhusu nyenzo kusoma, lakini kuonyesha tatizo la kazi. Zaidi ya hayo, ni muhimu kuandika kuhusu mtazamo wako kwa nadharia kuu na kazi kwa ujumla.
Pia unahitaji kutoa angalau hoja mbili kutoka kwa fasihi. Unaweza kuandika mfano mmoja kutoka kwa maisha (kama ipo). Uandishi mzuri wa hoja za insha hautaleta alama nzuri tu, bali pia utasaidia katika siku zijazo kutetea maoni yako kwa njia inayojenga.
Mapendekezo ya jumla
Muundo wa jumla wa hoja za insha unapovunjwa, swali hutokea la jinsi ya kuandika maandishi kwa usahihi.
Kwanza kabisa, unapaswa kuzingatia utangulizi. Inabidiongoza msomaji kwa shida kuu, ambayo inaweza kutengenezwa kwa njia ya nukuu au swali. Kwa mfano:
- Watoto wa Chini ya Ardhi - hao ni nani?
- Tatizo la ukweli katika tamthilia ya M. Gorky "At the Bottom".
Mistari hii humpeleka msomaji mawazo fulani. Kwa hivyo, katika utangulizi, tunaweza kusema kwamba kuna maoni kadhaa juu ya suala hili, na kuonyesha moja ambayo mwandishi anazingatia.
Utangulizi unapoundwa na tasnifu kubainishwa, unaweza kuendelea na kuandika hoja - sehemu muhimu zaidi. Haipaswi kuwa zaidi ya 2-4 kati yao, lakini hii haipuuzi ukweli wa ushawishi. Kwa kuongeza, wanapaswa kuwasiliana na kila mmoja. Kwa mfano, ikiwa tunazungumzia kuhusu tatizo la ukweli katika mchezo wa M. Gorky "Chini", basi ni thamani ya kuleta maneno ya Luka, Satin na Bubnov. Kila mmoja wao ana ukweli wake, ambao, kwa kweli, huamua tatizo hili katika kazi.
Na, hatimaye, hitimisho, ambalo unahitaji kufanya hitimisho na muhtasari. Ili kufanya hivyo, unaweza kutumia mapendekezo yafuatayo:
- Hitimisho inapaswa kuanza na kishazi kinachoelekeza kwa jumla kuu. Kwa mfano: “Hivyo…”, “Kwa hiyo…”, “Muhtasari…”.
- Mambo yaliyotolewa hapo juu hayahitaji kukaririwa tena, kwa sababu hitimisho ni muhtasari wa jambo muhimu zaidi lililoandikwa katika insha. Ili kuorodhesha mawazo makuu, unaweza kutumia yale ya utangulizi: “kwanza”, “pili”, n.k.
- Inafaa kukumbuka kuwa mwelekeo wa aina ya insha haumaanishi hitimisho la kategoria. Mwandishi ni mtafiti ambaye ana yakehypothesis. Kwa hivyo, hupaswi kuandika kwamba unahitaji kufikiria kwa njia hii, na si kwa njia nyingine.
Usisahau kuhusu "mapambo" ya insha. Kwa kweli, kazi kama hiyo inadhania kwamba mwandishi atafanya kazi na ukweli na hoja katika kazi yake. Hata hivyo, usifanye maandishi kuwa dutu kavu na isiyo na hisia. Uandishi wa insha ni kazi ya ubunifu. Kwa hiyo, ni muhimu kugusa hisia za msomaji na kumchochea kwa mawazo yake mwenyewe. Suluhisho zuri litakuwa kutumia epigraph au nukuu kutoka kwa kazi zingine.
Ni muhimu "kuzamisha" msomaji katika tatizo ambalo linazingatiwa katika insha. Hii inaweza kufanyika si tu kwa kutoa mifano kutoka kwa maandishi, lakini pia kwa kulinganisha tatizo kuu na kisasa. Kwa mfano, kutetea shida ya ukweli katika mchezo wa Gorky "Chini", mtu anaweza kusema kwamba katika ulimwengu wa kisasa kila mtu ana ukweli wake mwenyewe. Na mtu yeyote yule, haijalishi yuko katika nafasi gani, ataamini ukweli wake na kujaribu kuuwasilisha kwa wengine, bila kujali matokeo yake.
Mfano insha
Kwa vile muundo wa insha-sababu tayari umezingatiwa, mfano wa maandishi kama haya hautakuwa wa ziada. Itaonyesha wazi jinsi muundo unavyopaswa kuwa na jinsi ya kufanya kazi kwa ushahidi.
Kwa nini watu wazima wanahitaji hadithi za hadithi?
Ni rahisi kujibu kwa nini watoto wanahitaji hadithi za hadithi, lakini kwa nini watu wazima wanapaswa kuzisoma?
Sifa kuu ya ngano ni uwezo wa kuelimisha, kutoa masomo muhimu, kufundisha subira na uwajibikaji. Hadithi ya hadithi ina athari nzuri kwa hisia na tabia. Wema daima hushinda ubaya hapa. Kila mojahadithi ina mwisho mwema, ambao hutia tumaini la wakati ujao angavu na huleta sifa nzuri ambazo ni muhimu kudumishwa katika hali yoyote.
Mara moja niliambiwa kuwa kuna watoto ambao hawajawahi kusoma hadithi za hadithi. Sio sawa! Baada ya yote, utoto pia ni hadithi ya hadithi, na jambo muhimu zaidi, la kichawi lilichukuliwa kutoka humo. Na wakati mwingine unafikiria ni aina gani ya watu wazima watoto kama hao wamekuwa. Haiwezekani kwamba walikua watu wema na wenye huruma. Hasira na ukatili - sifa hizi ni za kawaida katika wakati wetu kwamba huwa kitu cha kawaida. Uharibifu, ugaidi, uhalifu - jinsi ya kuelezea matukio haya? Kwa sababu tu watu wazima wanaofanya vitendo visivyo halali hawakuwa na hadithi za utotoni.
Hitimisho linajipendekeza: hadithi ya watu wazima haihitajiki tu, lakini ni muhimu sana. Ndani yake pekee ndipo kuna sheria muhimu za maisha zilizosimbwa kwa njia fiche ambazo husaidia kudumisha wema, imani na usikivu.
Nimependa hadithi ya Cinderella kila wakati. Ikiwa watu wazima wote wataisoma, wangeweza kujifunza fadhili na subira. Ndiyo, maana kuu ya hadithi hii ya hadithi inajulikana kwa kila mtu, ni classic ya aina. Lakini ikiwa unaingia kwenye hadithi, unaweza kuona kwamba mhusika mkuu daima anaamini katika wema, tabasamu na anajua kwamba ndoto zake zitatimia mapema au baadaye. Na haijalishi mama wa kambo na dada wa kambo waovu wanamdhihaki kiasi gani, giza haliwezi kuzima miale ya mwanga inayoishi katika moyo wa msichana.
Sasa ni vigumu kupata mtu ambaye ataelewa na kumuunga mkono mwingine kwa urahisi. Sisikujifunza kusikia, lakini si kusikiliza. Ongea lakini usifungue mioyo yako. Kwa hivyo, inafaa kusoma hadithi chache za hadithi, zitaonyesha kuwa hakuna kitu cha aibu katika ukweli, uovu hupoteza kila wakati, na ushindi mzuri. Hapo ndipo itawezekana kuona uzuri wa ulimwengu huu na kuufurahia kikamilifu.
Jinsi ya kusababu kwa usahihi?
Ili kujifunza uamuzi sahihi, unahitaji kujiuliza mara kwa mara swali "kwanini?". Kwa nini shujaa alifanya hivi na si vinginevyo? Kwa nini mtu anasema jambo moja na kufanya lingine? Kwa nini matusi yanaumiza wengine na hayawasumbui wengine?
Ni kwa kujenga msururu wa maamuzi pekee, itawezekana kupata jibu sahihi. Kubishana juu ya maswala muhimu na hata yasiyo na maana, mtu huwa na busara kidogo na fadhili. Hata ikiwa ukweli haujafunuliwa kwake, anaelewa kuwa watu wengine wanaweza kuwa na maoni tofauti, na anakuwa mvumilivu zaidi. Lakini wakati huo huo, elimu aliyopewa kwa mawazo mengi, ataitetea, akitaja hoja nzito.
