Kwa sauti za w altz laini, tutakumbuka miaka ya utukufu … mtu alianzisha mila, ilikuwa hisabati au fizikia. Mwalimu angeweza kugawa mtihani kwa siku hiyo, ambayo mara moja iliharibu hisia. Picha inayojulikana? Na ndivyo ilivyokuwa kwa wengi. Kisha, ni furaha gani iliyoleta, inaonekana, kesi ya kusikitisha ya ugonjwa wa mwalimu, kuhusiana na ambayo masomo yake yalifutwa. Kwa hivyo kwa nini wanafunzi wa shule hawakupenda shule? Wacha tufikirie kwa nini ulitaka kukimbia kwa masomo kadhaa, na kukimbia kutoka kwa wengine? Hamu! Ikiwa watoto walipendezwa, walishika tu habari mpya juu ya nzi, walitaka kujifunza zaidi, walianza kwenda kwa wateule katika somo hili, kukuza, kukuza maarifa yao.
Shule nzuri ni ipi
Ili kusoma kusiwe utaratibu wa muda mrefu kwa watoto, wazazi wanaojali hugundua mielekeo ya mtoto wao kwa majaribio na makosa. Hivi ndivyo miduara inavyoonekana - choreography, mieleka, lugha za kigeni, shule ya muziki. Stadi hizi zote mpya ambazo watoto huelewa nje ya elimu ya jumla.shule. Kwa hivyo kwa nini mwisho huo hauwezi kukuza mtoto kikamilifu? Je, hicho si ndicho kipaumbele chake cha kwanza?
Kwa nini ubashiri. Jibu la kustahili tayari limepatikana kwa swali hili - shule zilizo na masomo ya kina ya masomo, kwa mfano, hisabati, lugha za kigeni. Hizi ndizo zinazoitwa shule maalum. Ukadiriaji wa shule za aina hii ni wa juu. Wahitimu wao huona ni rahisi zaidi kujiandikisha katika chuo kikuu chochote maarufu katika siku zijazo.
Mojawapo ya hizi ni shule Na. 444 huko Moscow.
Anza
Maelezo ya shule 444 yanapaswa kuanza na historia yake. Ilianzishwa mnamo 1953. Picha hapa chini ni moja ya matoleo yake ya kwanza. Jina lake sahihi leo ni "GBOU School No. 444".
Tayari mwanzoni kabisa, wafanyikazi wa kufundisha waliundwa, kiwango ambacho kinalinganishwa sio tu na shule za kifahari zaidi nchini, bali pia na vyuo vikuu vikuu:
- Mkurugenzi wa kwanza wa shule hiyo ni Mwalimu Aliyeheshimiwa wa Shirikisho la Urusi, mwalimu wa hisabati Valentina Dmitrievna Golovina.
- Mkurugenzi wa kisayansi wa shule ya Shvartsburd Semyon Isaakovich (1918-1996), mwanachama sambamba wa Chuo cha Sayansi cha USSR tangu 1968, mshindi wa tuzo na mataji mengi.
Kwa kweli, shule ilianza naye. Schwarzburd alitekeleza wazo lake la kuunda shule za elimu ya jumla na hesabu huko USSR, aliandika vitabu vya kiada na maandishi ya mbinu juu ya mada hii. Uongozi ulikubaliana naye: elimu ya vijana wa Kisovieti walioendelea, ambao wangeendeleza sayansi, kurusha roketi angani, lilikuwa hata suala la kisiasa.
Mwandishi mwenyewe aliagizwa kutekeleza mpango huo. Schwarzburd ilifanya ya kwanzaseti ya waalimu, pamoja na ambao alifanya nao kompyuta ya taasisi ya elimu tayari katika miaka ya 60, na hivyo kuweka msingi wa shule ya ubunifu ya siku zijazo. Walimu katika shule 444 huko Moscow walikuwa wa ajabu sana, wenye shauku katika uwanja wao. Hebu fikiria juu yake: katika maduka, wazazi bado walinunua bidhaa, gharama ambayo ilihesabiwa kwenye akaunti za mbao, na watoto wao wa darasa la saba waliketi kwenye somo la sayansi ya kompyuta kwenye kompyuta ya URAL na kuingiza data ndani yao kupitia kibodi. Kwa hiyo, kwa mkono mwepesi wa mtu huyu mkuu kweli, kwa mara ya kwanza katika shule 444 huko Moscow, na, pengine, katika USSR, mafunzo ya waandaaji wa programu za Soviet yalianza.
Mnamo 1962, Kituo cha Kompyuta cha Taasisi kuu ya Utafiti ya Complex Automation kilihusika katika kesi hii, jengo ambalo lilijengwa kimakusudi karibu katika ua wa shule 444. Inafaa kutaja kuwa tangu wakati huo wafanyikazi wa kufundisha wamejazwa tena na wataalam kutoka kwa taasisi hii. Kwa njia, ikiwa unazingatia, basi hata kwenye picha ya shule chini ya majina ya walimu kuna kifupi - (pr.) - mwalimu - fomu ya chuo kikuu cha anwani. Kwa hivyo, hata katika mambo madogo unaweza kuona ni malengo gani ya juu ambayo shule ilijiwekea.
Bila shaka, mtindo mpya wa kufundisha, ufundishaji wa mbinu za majaribio, za mwandishi ulifanya shule hii kuwa maarufu. Maoni kumhusu yalianza kuvuma katika jiji lote, yakimuangazia mara moja katika orodha ya shule ambayo haijatamkwa.
Mnamo 1963, Schwarzburd aliongoza maabara ya ukuzaji na utekelezaji wa programu mpya za shule na mbinu za kufundishia. Maabara hiyo iliundwa chini ya ufadhili wa NIIS SMO (KisayansiTaasisi ya Utafiti wa Maudhui na Mbinu za Kufundishia). Tangu wakati huo, shule 444 imekuwa, kama ilivyo mtindo sasa kusema, mradi wa majaribio, mahali pa majaribio ya kufanya mazoezi ya mbinu mpya za kufundishia, kwa ajili ya kusambaza zilizofaulu zaidi kwa taasisi nyingine za elimu.
Leo ni shule yenye masomo ya kina ya hisabati, sayansi ya kompyuta na fizikia. Itakuwa muhimu kujifunza mapitio kuhusu taasisi hii ya elimu kwa wale wazazi ambao wanataka kumsaidia mtoto wao katika watu wazima kupata sio tu elimu nzuri, lakini kupata kazi wanayopenda. Baada ya yote, ni pale, kulingana na wataalam, kwamba muda mwingi uliowekwa kwetu kwa hatima hutumiwa. Kwa hivyo acha hii iwe mojawapo ya nyakati bora zaidi maishani mwako.
Enzi mpya
Tangu 1978, Kryuchkova Inna Ivanovna amekuwa mkurugenzi wa shule 444. Mwalimu huyu wa heshima wa shule ya RSFSR, kama mtangulizi wake, ni mwanahisabati na, kwa kuongezea, hadi 2013 - mkurugenzi wa kudumu. Kuwasili kwa Kryuchkova kuliashiria enzi mpya katika maendeleo ya shule.
Mnamo 1992, Shule ya 444 ilipewa jina la chuo kikuu cha majaribio cha fizikia na hisabati, tangu 1994 imekuwa maabara ya shule. Lakini ufafanuzi wa majina unaweza kuonyesha kwa sehemu tu kwa mtu asiye na uzoefu kile kilicho mbele yake. Mwaka baada ya mwaka, shule imepokea na inaendelea kupokea uteuzi na hadhi mbalimbali za ubora wa juu. Wahitimu wake huwa wanafunzi wanaotamaniwa wa vyuo vikuu bora vya miji mikuu.
Tangu 2006, taasisi ya elimu imepokea hadhi rasmi ya kituo cha uvumbuzi. Watoto wa shule ni washiriki wa kawaidaolympiads mbalimbali, mashindano.
Golovina alikamilisha enzi ya wakurugenzi wa shule za wazee. Tangu 2013, ya 444 imekuwa ikiongozwa na Severinets P. A., mwanahistoria mchanga na, bila shaka, mshindi wa ruzuku na mashindano.
Hii ni ishara nzuri sana kwa shule - maisha marefu ya wakuu wake. Taasisi ya elimu ni aina ya analog ya familia, na leapfrog ya viongozi wake huathiri kama talaka ya wazazi juu ya watoto. Ubora wa kufundisha mara moja huanza kuteseka, kwa sababu shule iko katika maendeleo ya mara kwa mara, inachukua na kuendeleza teknolojia mpya yenyewe. Lakini hadithi hii sio ya 444. Walimu vijana wenye shauku bado wanavutiwa hapa.
Hatua za kwanza
Matokeo ya miaka michache ya kwanza ya uongozi wa mkuu mpya wa shule ni uhifadhi wa walimu, timu moja ya walimu. Hii ina maana mwendelezo wa mila.
Bila shaka, mkurugenzi mpya anamaanisha mageuzi mapya. Kulingana na Severinets P. A., maiti zake za kufundisha zinafanya kazi kikamilifu kwenye mfumo wa kuandaa madarasa ya shule ya mapema. Ubunifu kama huo unaoonekana kuwa mdogo kama kubadilisha vitanda kuwa podiums, ambayo baada ya kulala kuwa uwanja wa michezo kwa watoto, ilitoa matokeo mazuri. Uzoefu huu tayari umekubaliwa katika shule zingine zilizo na elimu ya shule ya mapema.
Utangulizi wa dhana kama vile "tabaka" pia unahusishwa na mkurugenzi mpya. Mgawanyiko huu wa masharti wa nyenzo katika viwango kadhaa vya utata huwawezesha watoto kuichukua kwa kiwango ambacho kiwango chao cha maandalizi kinatosha. Ikiwa mtoto alianza "kupata kasi" katika masomo yake, anapewanyenzo za utata mkubwa, ikiwa ni dhaifu - nyepesi. Mbinu tofauti huruhusu watoto wasiachwe nje ya maarifa ikiwa hawakuwa na wakati wa kuelewa kitu au kujifunza kutoka kwa nyenzo mpya.
Vipengele
444 Shule nzima ina nuances na vipengele. Uangalifu mwingi hulipwa kwa mbinu ya kufundisha katika shule ya msingi. Inategemea kanuni ya elimu ya maendeleo. Mzigo unasambazwa ili usizidi kiwango kilichowekwa kwa umri huu.
Mafunzo yanafaa katika kipindi cha siku tano. Ubunifu pia unahusiana na mchanganyiko wa masomo ya leba na kuchora katika somo moja. Inaaminika kuwa malengo ya kujifunza hufikiwa vyema zaidi kwa kushirikiana, ni rahisi kwa watoto kukua kama watu wabunifu.
Kiingereza chaanza kujifunza kutoka darasa la 1. Kutoka kwa tatu, sayansi ya kompyuta tayari inasomwa kwa kutumia kompyuta za kisasa: baada ya yote, shule yenye upendeleo wa hisabati. Na bila shaka, watoto wanahusika katika mashindano na mashindano. Hii huwasaidia kunyonya nyenzo vyema na kwa urahisi, kupitia fomu ya mchezo, kutambua taarifa mpya, kukuza ujuzi na uwezo mpya.
Mbali na kushiriki katika kwaya ya watoto, wanafunzi wa shule ya msingi wanatarajiwa katika miduara - "Lego-construction", "Solar laboratory", "Young researcher" na wengineo.
Inafurahisha kwamba walimu hutumia uwezekano wa KVN, mashindano, olympiads na aina nyingine za mashindano ambayo yanahitaji ujuzi wa kina wa nyenzo na ujuzi wa shughuli za akili kama vipimo vya maarifa.
Hebu tuchukue hesabu. Kozi ya kawaida ya somo hili imerekebishwa kwa kiasi kikubwa hapa: mada zimepangwa upyamaeneo, yakiongezewa na habari mpya. Utafiti wa somo unategemea mazoezi ya ujifunzaji wa hali ya juu na kurudia mada muhimu, kwa uigaji wa kina wa programu, juu ya hamu ya kuunda hali ya fikra huru kwa mwanafunzi, hamu ya kujifunza mambo mapya. Hii inawezeshwa na mazoezi ya ziada ya vitendo kwenye semina, miduara, miradi, maabara.
Kanuni ya kukuza elimu iko katika ufundishaji wa lugha ya Kirusi (kulingana na mpango wa Babaitseva S. V.) na fasihi (kulingana na Korovina V. Ya.) Kama matokeo, kiwango cha serikali kiliongezewa na kuunganishwa na fasihi ya ulimwengu na, kwa ujumla, huwapa watoto nyenzo kamili ya kuelewa. Mashindano, kazi za ubunifu huchangamsha mchakato wa kujifunza na kuufanya kuwa wa kuvutia wanafunzi.
Fizikia. Somo changamano kulingana na kanuni na mahusiano. Mafundisho yake yanafanywa kulingana na mbinu ya mwandishi (Ph. D. Samoilova T. S. na Ph. D. Smirnova A. V.), ambayo fizikia na unajimu ziliibuka kuunganishwa. Watoto wa shule, kama katika masomo ya hisabati, sayansi ya kompyuta, hufundishwa kukuza fikra huru, kuchambua data, na kupata hitimisho lao wenyewe. Madarasa ya mtu binafsi, vilabu, shughuli za mradi na wanasayansi kutoka taasisi za utafiti huunda mazingira maalum ya ubunifu katika masomo haya.
Likizo katika 444 inakaribishwa kama shule nyingine yoyote. Lakini, ikiwa watoto wa shule za kawaida hutumia wakati huu kwa hiari yao wenyewe, hapa, hata wakati wa mapumziko ulioanzishwa na sheria, shughuli za utambuzi haziacha. Inaendelea katika kambi za shule, kwenye safari. Kwa mfano, katika Jumba la Makumbusho ya Jiolojia.kampuni ya mawasiliano ya Mail Ru Group.
Maabara ya Nishati ya jua
Shule inagoma kwa mtazamo wake wa kawaida kuhusu teknolojia bunifu. Ikiwa kwa walei nishati ya jua bado iko mahali fulani mbali na haijulikani ni nini, basi kwa mwanafunzi wa shule 444 ni mada ya somo la kawaida. Watoto huja kwenye maabara ya nishati ya jua katika daraja la 5. Katika hali ya tata ya maabara, ubunifu wa kisayansi unatawala bila mipaka. Watoto hushiriki katika maonyesho ya bidhaa zao, ambayo ni ya manufaa kwa makampuni makubwa ya ndani na nje ya nchi.
Kwa hivyo, kwa mfano, paneli za miale ya jua ziliboreshwa hapa na mvulana wa kawaida wa shule, ambapo nguvu zake ziliongezeka mara kadhaa kutokana na mifumo ya ukolezi wa nishati.
Katika shule yenyewe na katika maabara zake chini ya uelekezi wa walimu wachangamfu, ni vigumu kusema kwamba watoto wanasoma, wanafanya kazi kama wataalamu kamili ambao watakaribishwa na makampuni na taasisi zinazoongoza.
Maisha ya kitamaduni ya shule
Baada ya kusoma yaliyo hapo juu, unaweza kuamua kwamba watoto katika shule hii watumie muda wao wote kusoma. Hii ni kweli kwa kiasi. Baada ya kumaliza masomo, huenda kwenye miduara yao, maabara, ambapo hutumia muda mwingi. Bila shaka, kazi ya shule, hasa katika ngazi hii, ina athari kubwa kwa afya ya mtoto yeyote, hata fikra. Lakini hii itakuwa hivyo, ikiwa hatuzingatii kwamba wavulana wanasoma kulingana na njia za majaribio zilizoundwa hapa, na kufundisha ni, kuiweka kwa upole, sio kama katika shule ya kawaida ya kina. Kwa hivyo, mbinu ya ufundishaji hutoa anuwai yapumzika.
- Katika miaka ya 50 na 60, hizi zilikuwa safari za kupiga kambi, kutembelea vivutio vya kitamaduni, kuandaa vyako, kukusanya nyenzo kwa ajili ya uundaji wa Makumbusho ya Brest Fortress, olimpiad mbalimbali, duwa za kisayansi.
- s70-80. Kuhusiana na maandalizi ya nchi kwa Michezo ya Olimpiki ya Majira ya joto huko Moscow, wazo la mashindano ya michezo kati ya wanafunzi katika michezo mbalimbali huzaliwa shuleni. Hizi ni mpira wa wavu, mpira wa miguu, tenisi na nyinginezo.
- miaka ya 90. Hiki ni kipindi cha kuporomoka kwa nchi na kupungua kwa nia ya elimu kwa ujumla. Lakini shule 444 haikufungwa na haikubadilika kuwa ya kulipwa.
Umaarufu wa shule unaongezeka siku hizi. Inatembelewa na watafiti wa kigeni wa mbinu za kufundisha. Uzoefu uliokusanywa pia unavutia ndani ya nchi. Wazazi wanajaribu kwa ndoano au kwa hila kuunganisha mtoto wao hapa, ambayo ilisababisha mafunzo katika zamu mbili. Ya pili inaisha saa 20.00. Kila mtu anataka kusoma katika shule ya ubunifu ya siku zijazo.
Virtual Museum of Informatics
Sayansi ya Kompyuta tayari ina historia yake na ni wakati wake wa kwenda kwenye jumba la makumbusho. Kwa msingi wa shule 444, wanafunzi wake waliunda nafasi ya kawaida ya hazina kama hiyo. Hiyo ndiyo inaitwa - Makumbusho ya Informatics ya Shule Nambari 444 huko Moscow.
Wale wanaotaka kutumbukia katika ulimwengu wa zile na ziro wanaweza kufanya hivyo kutoka kwa ukurasa wa tovuti maalum, ambapo pia wana fursa ya kulinganisha kile wanachokiona na taarifa iliyotolewa, kwa mfano, na Wareno., Makumbusho ya Marekani ya historia ya sayansi ya kompyuta. Wavuti ina data juu, labda, makumbusho yote ya teknolojia ya habari iliyoundwa na kampuni zinazoongoza za kigeni kama vile Apple,Microsoft.
Wazo la kuunda jumba la kumbukumbu la habari shuleni 444 huko Moscow lilionekana baada ya watoto wa shule kupata maelezo ya kushangaza: karibu hakuna marejeleo ya ukuzaji wa habari nchini Urusi kwenye mtandao, utafiti na maendeleo ya kigeni tu. zimeonyeshwa kila mahali, jambo ambalo linafuta isivyo haki nchi yetu kutoka kwa mijadala hii.
Makumbusho ya Informatics inatanguliza enzi ya maendeleo ya sayansi hii, kuundwa kwa msingi wa kompyuta wa Kisovieti katika miaka ya 50-60 kwa njia inayoweza kufikiwa na kwa vielelezo. Wageni wanaambiwa kuhusu mchango wa A. A. Lyapunov na S. A. Lebedev kwa teknolojia ya ndani ya kompyuta na teknolojia za anga za juu za wakati huo, kuhusu kompyuta ya Soviet BESM-6 iliyotumiwa katika Soyuz-Apollo, na maendeleo ambayo yalikuwa mbele sana kuliko yale ya Marekani.
Sasa mafanikio haya yanatambulika kwa huzuni nafsini, kwa sababu tunajifunza habari hii tukiwa kwenye kompyuta za kigeni zilizo na vifaa, tena, si kwa programu zetu. Ukweli kwamba nchini Urusi kuna shule zilizo na uchunguzi wa kina wa sayansi halisi inatoa matumaini kwamba ugunduzi katika eneo hili unaweza kufanywa katika nchi yetu, ambayo itatatua angalau baadhi ya matatizo ya wakati wetu.
Zinazoingia
Kulingana na hakiki, hakuna jambo muhimu kuhusu kukubalika kwa mtoto shuleni Nambari 444. Ajabu ya kutosha, uandikishaji kwa darasa la 1 hutokea kwa msingi wa jumla. Baadhi ya wazazi hupeleka mtoto wao shule ya awali ili kuhakikisha kwamba amekubaliwa. Hii pia husaidia wazazi na mwanafunzi kuelewa katika siku zijazo ikiwa inafaa kujitahidi kwa shule hii, au kusomaelimu ya jumla.
Shule Nambari 444 hupokea wanafunzi katika darasa la 5 na kadhalika, lakini baada ya mahojiano ya awali. Wanafunzi wa umri huu wanaalikwa kuamua ni taaluma gani anachagua - matibabu, uhandisi, habari za hisabati au kijamii na kiuchumi. Madarasa hayo maalum huwatayarisha wahitimu kwa ajili ya kujiunga na vyuo vikuu vinavyohusika huko Moscow, ambayo shule ina uhusiano wa muda mrefu na mzuri.
Baadhi ya wazazi katika hakiki zao za shule Na. 444 waliandika kwamba katika miaka ya hivi karibuni walimu wengi wa "shule ya zamani" wameacha shule, shukrani kwao ilikuwa kitu cha hali ya juu. Sasa majengo yake yanahitaji ukarabati. Watoto huenda kutoka jengo hadi jengo kwa chakula cha mchana, na harakati hizi haziwaachi wakati wa kula chini ya hali ya kawaida. Walimu hufundisha "bila kufumba na kufumbua." Hii ni, bila shaka, shule nzuri, bora katika eneo hilo, lakini kuna taasisi nyingine za elimu za wasifu wake ambazo sio mbaya zaidi.
Wazazi wengine wanaandika: ili kupanga mtoto hapa, "hukata" simu zote za shule nambari 444. Licha ya ukweli kwamba bado kuna shule nyingi za fizikia na hisabati katika mji mkuu, ni kabisa. sio lazima kupeleka mtoto hapa, hii inasababisha madarasa ya msongamano. Mwalimu mkuu alizungumza kuhusu hili "Septemba 1" iliyopita shuleni nambari 444 kwa wazazi waliokuwepo kwenye mstari.
Ratiba ya masomo
Masomo shuleni 444 kwa kawaida huanza saa 8:30. Mapumziko kati ya madarasa - kutoka dakika 10 hadi 20. Muda wa somo ni dakika 45. Mwanafunzi katika shule ya upili huchukua masomo 10 kwa siku, hadi 18:00 5dakika.
Maoni ya wazazi katika shule 444 yanaonyesha kuwa watoto hupatwa na mzigo mzito wakati wa masomo yao. Ikiwa mtoto hawezi kuendana na mwendo huo, hakuna mafanikio yoyote ya shule ambayo yatafidia afya yake iliyodhoofika na hali ya utotoni iliyoharibika.
Chakula
Watoto shuleni wanakula kwa zamu. Milo inaweza kutumika tena, ya watoto, inayozingatia umri wa mtoto, kutoka kwa bidhaa safi. Imeandaliwa katika jikoni yetu ya shule. Kiamsha kinywa - kutoka masaa 9 dakika 15 hadi 11 dakika 35. Wakati wa chakula cha mchana - kutoka masaa 13 dakika 20 hadi 14 dakika 35. Kiamsha kinywa, kinachofanyika saa 10-11, huchukua dakika 20. Milo mingine ni dakika 10 kila moja.
Usimamizi wa shule huidhinisha menyu za sasa za kila siku, kwa mfano: kwa kiamsha kinywa, kakao na maziwa, sukari, waffles, mkate, bakuli la jibini la Cottage; kwa chakula cha mchana wanatoa goulash ya nyama, uji wa buckwheat, kachumbari, caviar ya mboga, mkate na mchuzi wa rosehip. Mchanganyiko huu umeundwa kwa watoto waliojiandikisha katika programu za elimu ya msingi na sekondari, pamoja na shule ya msingi. Kuna menyu ya watoto wa shule ya awali.
Wana siagi, mkate, chai na sukari, uji wa semolina na maziwa kwa ajili ya kifungua kinywa. Kuna kifungua kinywa cha pili, ambacho kina maji na matunda au matunda, kama vile tangerines. Wanakula na saladi ya matango safi katika mafuta ya mboga, supu iliyosokotwa na mchuzi wa nyama, rolls za kabichi ya nyama, mkate na crackers. Vitafunio vya mchana ni pamoja na mikate ya jibini, maziwa, maziwa yaliyokaushwa, sukari na mkate. Chakula cha jioni ni minofu ya kuku iliyochemshwa kwenye mchuzi wa nyanya, uji wa Buckwheat, jeli, mkate.
Pamoja na faida za lishe zisizo na shaka za mfumo huu wa chakulahofu ya wazazi katika mapitio ya nambari ya shule 444 husababisha mapumziko mafupi ya shule, wakati ambapo watoto wanapaswa kuwa na wakati wa kula kimya, na sio kuzisonga, ili kuwa na wakati wa somo linalofuata.
Anwani ya Shule444
Nizhnyaya Pervomaiskaya Street, 14, Moscow. Anwani ni rahisi. Jinsi ya kupata nambari ya shule 444, hakuna maswali yanayotokea. Haiwezi kusema kuwa iko katika eneo la upendeleo, barabara hii ni ya Wilaya ya Utawala ya Mashariki ya Moscow, hakuna Kremlin karibu. Lakini karibu kuna kituo cha metro cha Pervomayskaya, pamoja na vituo vya basi No 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, trams No. Mabasi madogo pia huenda hapa.
Hii hapa - shule ya sekondari yenye masomo ya kina ya somo moja moja.
