Kazi ya ubunifu katika mfumo wa insha ni mojawapo ya aina za kazi zinazovutia na ngumu zaidi kwa wanafunzi katika miaka yote ya maisha ya shule. Kujifunza hufanyika wakati wa kuandaa moja kwa moja kwa kila somo la mtu binafsi juu ya ukuzaji wa hotuba, na vile vile karibu kila somo katika fasihi, ambapo wanafunzi hujifunza kutafakari, kuchambua, kuunda na kuelezea mawazo yao, kuunda maoni yao wenyewe, kufanya kazi nao. nyenzo muhimu na fasihi ya ziada. Katika masomo ya lugha ya Kirusi, umakini mkubwa pia hulipwa kwa ukuzaji wa hotuba na idadi ya masaa ya kutosha hutolewa.
Hatua ya maandalizi
Aina za hotuba - masimulizi, maelezo, hoja - husomwa na watoto wa shule katika darasa la msingi, lakini huko hupewa habari za msingi. Kisha wanaanza kuandika insha-miniatures (katika sentensi 3-4). Kwa watoto, kazi ndogo kama hiyo tayari inaonekana kuwa ngumu na inahitaji bidii kubwa ya kiakili na ubunifu kutoka kwao. Wakati wa kuhamia shule ya upili, mada hizi "hujitokeza" tena (kwa zaidikiwango cha kinadharia na vitendo). Na uandishi wa insha hukuruhusu kujumuisha vizuri maarifa ya kinadharia katika mazoezi, hukuza uwezo wa watoto wa shule kufikiria kimantiki na kitamathali, huongeza msamiati wa wanafunzi, uwezo wa kujieleza wazi, kwa njia ya mfano na kwa ustadi wakati wa kuunda maandishi madhubuti ya maandishi kwenye mada ya bure na iliyopendekezwa..
Insha ya elimu kuhusu msitu wa majira ya baridi, kwa mfano, inapaswa kuwasaidia wanafunzi wa darasa la sita kujifunza jinsi ya kuandika maandishi ya maelezo kuhusu mandhari ya mandhari na inaweza kuwa somo la mwisho kwa darasa hili. Huu ni mfano wa kawaida wa maandishi ya aina hii, na, labda, kwa maandalizi sahihi, kazi haitasababisha ugumu sana.
Nini muhimu katika hatua za maandalizi, ni pointi gani unapaswa kuzingatia? Kwanza kabisa, uundaji wa usuli unaofaa wa kihisia.
- Kwanza, watoto wanapaswa kufahamishwa mapema kwamba katika masomo machache watalazimika kuelezea msitu wa msimu wa baridi ili waweze kuchukua nyenzo zinazofaa: mashairi kuhusu msimu wa baridi, michoro ya mazingira ya kuvutia. Mwalimu anaweza kushauri mashairi ya mtu binafsi ya Yesenin, Nekrasov, hadithi za Prishvin, Bianka, Sokolov-Mikitov, nk. Takriban masomo mawili au matatu kabla ya kutunga katika kila somo, ni thamani ya kutenga dakika 15-20 (inaweza kuhusishwa na mada ya sasa. inasomwa) na kusikiliza kile ambacho wanafunzi walichukua mifano ya mandhari ya mashairi na mashairi ya nathari. Ni muhimu kuwa na mazungumzo juu ya jinsi mabwana wa neno wanavyoona msitu wa msimu wa baridi, ni picha gani zinazotolewa katika fikira za watoto wa shule, wanafikiria nini, nini.vyama vinazaliwa. Hatua hii ni muhimu sana. Juu yake, watoto "huwasha" mawazo yao ya ubunifu, kujiunga na mchakato wa kuchora kwa maneno. Kwa kweli, wanajifunza kufikiria katika picha. Aidha, kwa kweli, wachache wao waliona msitu halisi wa baridi. Lakini mwalimu anaweza kukushauri kuchukua matembezi kwenye bustani, angalia hali ya asili: sauti, harufu, rangi, mwanga wa jua kwa nyakati tofauti za siku, sikiliza hisia zako na mhemko wako, kisha waulize watu karibu, kulinganisha yao. mtazamo wa mazingira ya majira ya baridi. Hii pia itaboresha uzoefu wa watoto wa shule.
-
insha ya msitu wa msimu wa baridi Wanafunzi wa darasa la 5-6 wanajifunza kukisia tu. Ili picha zilizowasilishwa ziwe safi, ni muhimu kunyongwa nakala kadhaa darasani, ambazo zinaonyesha msitu wa msimu wa baridi ulioelezewa katika insha. Kwa kawaida, zinapaswa kusomwa na kuchambuliwa mapema ili watoto wa shule waweze kuhisi angahewa, kuizoea, na kuhisi uzuri maalum wa asili ya msimu wa baridi.
Maelezo ya Somo
Wakati wa somo lenyewe la ukuzaji wa usemi, unaweza kuwasha muziki wa chinichini kimya kimya. Inafaa, kwa mfano, Tchaikovsky ("Misimu Nne" yake). Muziki utasaidia kuunda mhemko sahihi, kuweka wavulana katika hali ya kihemko ya kihemko na, wakati huo huo, kuwasaidia kuzingatia. Itakuwa ya kufurahisha zaidi kwao kuelezea msitu wa msimu wa baridi, insha itageuka kuwa ya kihemko, angavu, tajiri.
