Kwa wengi, inaonekana kama hali ya kawaida ya maisha wakati mtoto, baada ya kuhitimu kutoka shuleni, anaenda chuo kikuu, anapokea diploma na kwenda kazini. Katika kesi hiyo, wale ambao wameshindwa kuingia katika taasisi ya elimu ya juu huanza kujisikia kama kushindwa au watu ambao ni darasa chini ya wanafunzi. Lakini inafaa kuelewa kwa nini elimu ya juu inahitajika na ni njia gani za kuipata.
Desired Diploma
Watu wa ugumu wa Usovieti wana maoni potofu ya kina kuhusu elimu. Watu wengi wanafikiri kwamba ikiwa mtoto wao hajapokea diploma, basi maisha yake yote yatapungua. Lakini je?
Maoni haya yaliundwa kutokana na ukweli kwamba wakati wa kuwepo kwa Umoja wa Kisovyeti kulikuwa na ziada ya kazi za chini ambapo wafanyakazi walipokea mishahara ya chini. Kusema ukweli kabisa, ni lazima itajwe kwamba watu wenye elimu ya juu pia hawajawahi kuharibiwa na mishahara mikubwa. Lakini kategoria hii tayari ilijielekeza kwenye tabaka la wenye akili, ambalo lilitoa ubora wa kufikirika.
Leo hali imebadilika sana. Swali la ikiwa elimu ya juu inahitajika ni tofauti kabisa. Inategemea faida ya maarifa ambayo yanaweza kupatikana wakati wa mafunzo. Teknolojia ya mitambo na otomatiki polepole inachukua nafasi ya wafanyikazi katika viwanda na viwanda, na hivyo kuongeza ukosefu wa ajira na idadi ya taaluma "zinazokufa". Hali hii ya mambo imeinua sana hadhi ya wafanyakazi wasomi.
Aidha, mbinu za ufundishaji pia zimebadilika. Vyuo vikuu vingi vya kibinafsi vimeonekana, ambapo hujaribu kufundisha sio nadharia tu, bali pia mazoezi ya utaalam unaosomwa. Kwa sababu hii, gharama ya elimu imeongezeka, na kiwango cha ufahari wa taasisi nyingi za elimu ya umma pia kimepungua.
Mtindo huu huwafanya watu walio na mali kidogo kufikiria iwapo watoto wao wanahitaji elimu ya juu? Wajasiriamali wengi wameibuka ambao hutoa fursa ya kupata maarifa na ujuzi sio kupitia programu za mafunzo zilizoidhinishwa na serikali, lakini kupitia semina, wavuti na mifumo mingine ya uanafunzi.
Mbinu za kupata elimu
Tukizungumza kuhusu mbinu na mifumo ya kawaida ya elimu, tunaweza kutofautisha yafuatayo:
- stationary;
- mawasiliano;
- kidhibiti mbali.
Mfumo wa elimu wa kawaida unamaanisha kuhudhuria kila siku mihadhara na semina zinazotolewa na mtaala. Inaonekana kuwa yenye ufanisi zaidi (katika suala la kupata na kusimamia ujuzi). Aina hii ya elimu inaweza kufanywa kwa kulipwa na kwa msingi wa bajeti.msingi.
Elimu ya uwasiliano hutoa kwa kifungu cha programu za mafunzo mara mbili kwa mwaka na inafaa kwa kuchanganya kazi na masomo. Bila shaka, ujuzi uliopatikana kwa mwezi mmoja hauwezi kuleta matokeo muhimu ya elimu, lakini pamoja na mazoezi, wanaweza kuwa na manufaa sana. Je! elimu ya juu inayopokelewa katika fomu hii ni muhimu kwa watu ambao hawafanyi kazi katika utaalam wao? Taaluma nyingi zinahitaji digrii tu.
Kujifunza kwa umbali hukuruhusu kutoonekana chuo kikuu hata kidogo. Mwanafunzi anapokea ushauri, kazi na mapendekezo kwa barua pepe. Kupata elimu ya juu kupitia mtandao, mwanafunzi anaokoa muda na pesa zake. Gharama ya aina hii ya elimu ni ya chini, lakini ufanisi pia si muhimu.
Kila mtu lazima aamue ikiwa anahitaji elimu ya juu. Katika maisha, matokeo bora huletwa na vitendo vinavyofanywa kwa mwongozo wa ndani wa mtu mwenyewe. Vile vile, elimu inaweza kuwa ya ubora wa juu pale tu mtu anapotaka kupata maarifa na ujuzi unaohitajika.
