Teknolojia bunifu za elimu ni usemi maarufu sana wa hali halisi ya kisasa ya Kirusi. Katika mazoezi ya idadi kubwa ya taasisi za elimu za leo, maoni yanaonekana kuwa shule hii hutumia njia bora zaidi za kufundishia, ambazo, kwa kweli, zitakusaidia kufikia haraka matokeo ambayo hayajawahi kufanywa katika kusimamia ustadi na maarifa unayopenda.. Kauli kama hizi na misemo ya kuvutia ni maarufu zaidi leo kuliko hapo awali, na kuwa kigezo halisi cha ubora, na wakati huo huo ishara ya utangazaji
kwa watayarishi wenyewe.
Kiini cha kujifunza kwa ubunifu
Wakati huo huo, teknolojia kama hizo za kisasa za elimu mara nyingi hufanya kazi vibaya, wakati riwaya zao zote hupunguzwa tu kwa mvuto wa vifaa vya kiteknolojia. Bila shaka, katika wakati wetu, programu mbalimbali za kupima na maonyesho ya kompyuta ni muhimu sana. Lakini ikumbukwe kwamba teknolojia za ubunifu za kielimu ni, kwanza kabisa, seti kali za programu za mwandishi zilizo na mbinu fulani za ufundishaji ambazo zinalenga kuongeza.maendeleo bora ya ujuzi wa vitendo, ujuzi na uwezo wa akili wa wanafunzi. Kama mfano rahisi zaidi, tunaweza kutaja vipengele vya mchezo ambavyo mara nyingi hupatikana katika maandalizi na elimu ya watoto wa shule ya msingi na umri wa shule ya mapema. Teknolojia sawia za elimu zinatokana na
maoni kwamba shauku ya watoto kwa mchakato itatia ndani yao hamu ya madarasa na kuchangia kukariri bora kwa nyenzo. Kwa kuongezea, katika vipeperushi vya shule nyingi za kisasa za lugha, mara nyingi unaweza kugundua taarifa kwamba njia yao ya kufundisha inategemea mazoezi ya kila wakati, na pia kuiga hali za kila siku.
Shule za ufundishaji na ubunifu wa kujifunza
Kwa njia, mawazo kama haya ya ufundishaji si jambo geni katika miongo miwili iliyopita. Ziliibuka wakati wa malezi ya shule za mapema za ufundishaji, wakati za mwisho zilipanga uzoefu uliokusanywa. Teknolojia za ubunifu za elimu shuleni zilitumiwa na Makarenko, Sukhomlinsky na walimu wengine wanaojulikana. Kwa mfano, idadi ya waalimu wa Soviet walitangaza kutokubaliana kwao wenyewe na kanuni kwamba historia haina hali ya kujitawala, na kwamba haina maana kuzungumza juu ya matukio ambayo hayakufanyika. Badala yake, walipendekeza wazo kwamba hii ni muhimu tu katika kufundisha watoto wa shule, kwani inamfanya mwanafunzi asifikirie tu, lakini pia kutabiri hali hiyo,
changanua matukio. Na, muhimu zaidi, mwalimu anajikuta katika nafasi sawa namtoto - hajui jibu pekee sahihi, ambalo halipo.
Kipengele muhimu cha teknolojia bunifu ya kujifunza
Hata hivyo, hatupaswi kusahau kwamba teknolojia bunifu za elimu, licha ya kufaulu kwao kwa kasi katika vikundi vya wanafunzi au taaluma fulani, bado hazipaswi kuhamishiwa kwa elimu ya watu wengi kila wakati. Kwanza kabisa, kwa sababu hapo awali wanalengwa kwa aina fulani, zaidi ya hayo, mara nyingi wanahitaji ushiriki wa moja kwa moja na mwongozo wa muumba wao. Ufunguo wa matokeo ya mafanikio ni utangulizi wa ndani wa ubunifu katika wigo wa mfumo wa kitamaduni.
