Lugha nyingi za Kihindi-Ulaya zinafanana, lakini si zote zina vihusishi. Kiarifu katika Kirusi ni umbo la kitenzi, lakini pia kina sifa za kivumishi. Kwa hivyo, sio wanaisimu wote wanaotofautisha kiima kama sehemu tofauti ya hotuba.
Lakini shuleni, kiima ni aina maalum ya kitenzi ambacho kina sifa nyingi za kivumishi. Mbali na ukweli kwamba kirai hujibu maswali ya vivumishi, pia
inaashiria ishara ya kitu, lakini ishara hii inahusishwa na kitendo na pia inaitwa ishara ya maneno au ishara kwa kitendo. Kwa mfano, theluji inayoanguka ni theluji inayoanguka.
Wanafunzi wanapata kujua sakramenti ni nini katika darasa la 6. Kabla ya hapo, haijatofautishwa na kivumishi. Kama vile vivumishi, vivumishi vinaweza kuwa vya jinsia yoyote na pia vinaweza kuwa wingi. Sakramenti ina umbo la awali. Ina jinsia na nambari. Kwa mfano, neno "kuruka" linaweza kuwa katika fomu "kuruka", "kuruka" na "kuruka". Viumbe pia vinakataliwa kulingana na kesi, zinaweza kusimama kwa fomu fupi, kwa mfano, "wazi", "walijenga". Daima ni ufafanuzi katika sentensi, kama vile kivumishi.
Kirai kishirikishi katika suala la ishara za vitenzi ni nini? Vihusishi viko katika wakati uliopo na uliopita, hata hivyo, hakuna vihusishi vijavyo. Kwa mfano, "kuketi sasa" na "kukaa mbele". Kipengele kingine cha vitenzi ni mtazamo, na katika vishazi vilivyojengwa kulingana na aina ya udhibiti, viambishi huhitaji nomino katika hali ya kushtaki. Kuna vitenzi virejeshi, kwa mfano, "kujikwaa".
Ni muhimu sana kubainisha kwa usahihi mnyambuliko wa kitenzi ambamo kirai kiima, vinginevyo unaweza kufanya makosa katika kuandika kiambishi. Ni muhimu pia kuweza kubainisha msingi wa umbo lisilojulikana la vitenzi, upitishaji na kujua vitenzi virejeshi ni nini. Kwa hivyo, kabla ya kusoma kitenzi ni nini, unahitaji kusoma mada "Kitenzi" kwa undani.
Vishiriki vyote vimegawanywa katika vikundi viwili vikubwa. Wao ni hai na passiv. Unaweza kutofautisha sio tu kwa maana, lakini pia kwa viambishi. Vitenzi vishirikishi vinaonyesha kuwa kitu chenyewe hufanya kitu. Viambishi -usch-, -yushch-, -ashch-, -yashch- vimeambatanishwa na msingi wa kitenzi katika wakati uliopo, na kwa kitenzi katika wakati uliopita -vsh- na -sh-. Kwa mfano, kulala, kutafuna, kuruka.
Ikiwa kitendo kinafanywa sio na kitu chenyewe, lakini na mtu mwingine, basi ishara ya kitendo hiki inaonyeshwa na vitenzi vitendeshi. Viambishi -nn-, -enn-, -t- vinahusika katika uundaji wake. Kwa mfano, imefungwa, imefungwa, imewashwa. Vitenzi vitenzi halijaundwa kutoka kwa vitenzi vyote. Kwa mfano, kitenzi "kuchukua" hakina fomu ya passivvihusishi, virai vitenzi hivyo havijaundwa kutokana na vitenzi badilifu pia. Lakini vitenzi vitendeshi pekee ndivyo vinavyounda fomu fupi.
Matatizo makubwa sana kwa wanafunzi hayatoki kutokana na kifungu cha mada "Sakramenti ni nini", bali kutokana na kushindwa kuandika viambishi shirikishi kwa usahihi. Wanafunzi hufanya makosa mengi hasa wanapoandika herufi mbili "n".
Sakramenti ni nini, unahitaji kukumbuka na kujua baada ya shule. Ili kutumia maneno kwa usahihi katika hotuba iliyoandikwa na ya mdomo, unahitaji kuwa na uwezo wa kuyaunda.
