Kwa muda mrefu katika mfumo wa elimu ya nyumbani, watoto waligawanywa katika kawaida na wenye ulemavu. Kwa hiyo, kundi la pili halikuweza kuunganishwa kikamilifu katika jamii. Sio kwa sababu watoto wenyewe hawakuwa tayari kwa jamii, kinyume chake, ni yeye ambaye hakuwa tayari kwa ajili yao. Sasa, wakati kila mtu anajitahidi kujumuisha watu wenye ulemavu kadiri iwezekanavyo katika maisha ya jamii, kuna mazungumzo zaidi na zaidi juu ya mfumo mpya. Hii ni elimu mjumuisho, ambayo itajadiliwa katika makala.
Ina maana gani?
Mara nyingi, neno, ambalo bado si la kawaida kwetu, hutumiwa katika ufundishaji. Jumuishi ni mkakati wa elimu unaojumuisha watoto wenye mahitaji maalum na wale wa kawaida. Mbinu hii inaruhusu kila mtu, bila kujali hali yake ya kijamii, uwezo wa kiakili na uwezo wa kimwili, kujifunza pamoja na kila mtu. Nini maana ya kujumuisha hata hivyo?
Kwanza, utangulizi wa mchakato wa elimu wa watoto wote kwa usaidizi wa programu ambayo imeundwa kibinafsi kwa kila mtoto.
Wo-pili, kuunda mazingira ya kujifunza na kukidhi mahitaji ya mtu binafsi ya mtu binafsi.
Kujumuishwa katika shule ya awali
Mtazamo mpya wa elimu huanza kutoka hatua yake ya kwanza: shule ya chekechea. Ili kuwapa watoto fursa sawa, majengo na vifaa vya taasisi ya shule ya mapema lazima kufikia mahitaji fulani. Na hatupaswi kusahau kwamba wafanyakazi wa kufundisha lazima wawe na sifa zinazofaa za kufanya kazi na watoto. Pia ni lazima kuwa na wafanyakazi wafuatao kwenye wafanyakazi:
- tabibu wa hotuba;
- daktari wa kasoro;
- mwanasaikolojia.
Shule ya Chekechea Jumuishi ni fursa ya kukuza tabia ya heshima kwa watoto wenzao wote, bila kujali uwezo wao, tangu wakiwa wadogo sana. Katika kipindi hiki cha muda, kuna aina zifuatazo za ujumuishi katika elimu ya shule ya awali:
- DOW ya aina ya kufidia. Inahudhuriwa na watoto wenye aina fulani za dysontogenesis. Mafunzo yanaundwa kulingana na mahitaji yao.
- DOW ya aina ya pamoja, ambapo pamoja na watoto ambao hawana vikwazo, watoto wenye mahitaji mengine pia hulelewa. Katika taasisi kama hiyo, mazingira ya ukuzaji wa somo huundwa ambayo yanazingatia uwezo binafsi wa watoto wote.
- DOE, kwa misingi ambayo huduma za ziada zinaundwa. Kwa mfano, huduma za uingiliaji wa mapema au vituo vya ushauri.
- Shule kubwa za chekechea zilizo na kikundi cha kukaa muda mfupi "Special Child".
Lakini ujumuishaji unaanzishwa sio tu katika shule za chekechea, unaathiri viwango vyote vya elimu.
Ujumuishi wa Shule
Sasa tuzungumzie elimu ya sekondari. Shule-jumuishi inajumuisha kufuata kanuni sawa na taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Hii ni kuundwa kwa hali zinazofaa na ujenzi wa mchakato wa kujifunza, kwa kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa mwanafunzi. Ni muhimu sana kwamba wanafunzi maalum washiriki katika nyanja zote za maisha ya shule, kama tu wanafunzi wengine.
Walimu lazima wawe na uwezo katika masuala-jumuishi, lazima waelewe mahitaji ya watoto wote, kuhakikisha ufikivu wa mchakato wa elimu. Wataalamu wengine (tabibu wa hotuba, mtaalamu wa kasoro, mwanasaikolojia) wanapaswa pia kuhusishwa katika mchakato wa shule.
Pia, mwalimu anapaswa kuingiliana kikamilifu na familia ya mwanafunzi maalum. Mojawapo ya kazi za msingi za mwalimu ni kukuza mtazamo wa uvumilivu kwa watoto katika darasa zima, ambao uwezo wao unaweza kutofautiana na ule unaokubalika kwa ujumla.
Kwenye ukumbi wa sinema
Inabadilika kuwa eneo lililojumuishwa sio tu la walimu, bali pia watu wa taaluma zingine. Kwa mfano, ukumbi wa michezo. Hii inaweza kuunda ukumbi wa maonyesho unaojumuisha.
Haichezwi na waigizaji wa kawaida, bali na watu wenye aina mbalimbali za dysontogenesis (matatizo ya kusikia, kuona, kupooza kwa ubongo, nk). Walimu wa kitaalamu wa ukumbi wa michezo hufanya kazi nao. Watazamaji wanaweza kutazama jinsi waigizaji wanavyocheza katika michezo maarufu, jinsi wanavyojaribu kuwafurahisha. Ni vyema kutambua kwamba hisia zao zinatofautishwa na ukweli halisi ambao ni tabia ya watoto.
Waanzilishi wa sinema kama hizi hawasaidii tuwatu kama hao hujikuta kwenye jamii, lakini pia huthibitisha kuwa wana fursa kubwa. Bila shaka, uigizaji wa maonyesho "maalum" si rahisi, lakini hisia na hisia ambazo washiriki wote katika onyesho la maonyesho hupokea huongeza imani kwao.
Matatizo ya kujumuishwa
Licha ya ukweli kwamba kanuni-jumuishi ni sahihi na zinahitajika katika jamii ya kisasa, utekelezaji wa mpango kama huo sio kazi rahisi. Na kuna sababu kadhaa za hii:
- miundombinu isiyofaa ya shule za chekechea na shule zilizojengwa wakati mbinu hii haikutekelezwa;
- watoto wenye mahitaji maalum wanaweza kuchukuliwa kuwa hawawezi kufundishika;
- sifa za kutosha za walimu kufanya kazi na watoto kama hao;
- sio wazazi wote walio tayari kumtambulisha mtoto wao katika jamii ya kawaida.
Mbinu jumuishi ni fursa ya kuunda hali zinazofaa kwa wanajamii wote, bila kujali sifa zao za kiakili na kimwili. Lakini ili kutambua kikamilifu uwezekano wote wa mbinu ya ubunifu, ni muhimu kuunda hali muhimu kwa utekelezaji wake wa mafanikio. Urusi sasa iko tu mwanzoni mwa njia inayojumuisha, kwa hivyo inahitajika kuandaa sio nyenzo tu, bali pia msingi wa kielimu wa utekelezaji wa mchakato huu wa elimu.
