Hebu tuzungumze kuhusu ubunifu wa ufundishaji ni nini na jinsi unavyoathiri ubora wa elimu.
Utangulizi wa viwango vya kizazi cha pili
Hatua ya sasa ya maendeleo ya elimu katika nchi yetu inafanywa kwa misingi ya utekelezaji wa viwango vya shirikisho vya kizazi kipya (cha pili). Shule na walimu wamepewa jukumu la kuboresha na kuboresha elimu. Mbali na viwango vyote vya shule, viwango sawa vimeanzishwa katika shule za awali.
matatizo ya OS
Michakato bunifu katika elimu inalenga kuondoa matatizo mengi yaliyopo katika shule za chekechea, shule, lyceums, ukumbi wa michezo. Kwanza kabisa, tahadhari ya Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi ililipwa kwa uboreshaji wa vifaa vya kufundishia vya kiufundi. Hii inakuwezesha kuongeza ufanisi wa kubadilishana habari kati ya wanafunzi na mshauri wao. Teknolojia za habari bunifu ambazo zimeonekana ndani ya kuta za taasisi za elimu na shule za mapema zimewezesha kuunda mazingira mapya ya elimu kwa ajili ya kurekebisha na kuboresha mchakato wa elimu.
Kufafanua ubunifu
Kwa hivyo uvumbuzi wa ufundishaji ni nini? Ilitafsiriwa kutoka kwa Kiingereza, neno hili linasikika kama matumizi ya ujuzi mpya, mbinu, fomu zinazohitaji muda mdogo, nyenzo, rasilimali za kiakili ili kupata matokeo unayotaka. Wazo la "innovation ya ufundishaji" ina maana sawa, lakini wigo finyu. Hivi majuzi, mabadiliko hayahusu tu maisha ya kiuchumi ya nchi, bali pia nyanja ya kiakili (vyuo vikuu, shule, taasisi za shule ya mapema).
Sifa za ubunifu wa ufundishaji
Uvumbuzi wa ufundishaji ni nini? Hebu jaribu kuzingatia neno hili kwa undani zaidi. Kwanza kabisa, tunazungumza kuhusu baadhi ya hatua zinazolengwa ambazo zinaweza kuleta mabadiliko katika mazingira ya elimu ambayo yanaboresha sifa za sehemu mbalimbali, pamoja na vipengele vya mtu binafsi vya mfumo mzima.
Michakato bunifu katika elimu inahusishwa na utafutaji na ukuzaji wa mbinu mpya, teknolojia, zana, programu.
Shughuli kama hizo zinahusisha utafutaji wa programu mpya, kuanzishwa kwake katika mchakato wa elimu, kufikiria upya umuhimu na umuhimu wake.
Mahali maalum hutolewa kwa mpangilio wa mwingiliano kati ya walimu na wanafunzi, kubadilisha vigezo vya upangaji madaraja kwa maarifa yaliyopatikana.
Teknolojia
Ubunifu wa ufundishaji katika mchakato wa elimu unahusisha matumizi ya teknolojia iliyosasishwa ya ufundishaji na malezi.kizazi kinachoinuka. Wanafanya kama chombo ambacho mfumo mpya wa elimu unaweza kutekelezwa. Mafunzo hayo yana mwelekeo wa mchakato wa elimu na elimu kwa uwezo wa mtoto, kwa kuzingatia sifa zake za kisaikolojia na kisaikolojia, na utekelezaji wa baadaye wa kazi zilizowekwa. Ni ubunifu wa kisasa wa ufundishaji ambao unapaswa kuchangia katika ukuzaji wa mifumo ya kazi ya ubunifu, utaftaji wa mbinu za ubunifu za kutatua shida ngumu, na mabadiliko ya mchakato wa ubunifu kuwa kawaida.
Kusudi la Ubunifu
Kwanza kabisa, inatakiwa kubadilisha sifa za ubora za mtu binafsi kwa kulinganisha na mfumo wa elimu wa kimapokeo. Mabadiliko kama haya yanawezekana kwa kuanzishwa kwa programu za kielimu na za kielimu katika shughuli za vitendo za waalimu, shukrani ambayo mawazo yasiyo ya kawaida ya ubunifu ya watoto huundwa, mwelekeo wao wa asili unafunuliwa kwa kiwango cha juu. Ubunifu wote katika elimu unahusiana na maendeleo ya uhuru wa kizazi kipya, hamu yao ya kuelewa mafanikio ya ubunifu ya sayansi, kutumia katika maisha ya kila siku ujuzi na uwezo unaoundwa katika mchakato wa shughuli za kielimu.
Aina za ubunifu
Uainishaji wa ubunifu wa ufundishaji unahusisha uteuzi wa chaguo zifuatazo:
- utaratibu wa vipindi vya mafunzo kwa kutumia mfumo wa somo la darasa;
- uundaji wa madarasa maalum;
- maombi katika mchakato wa kielimu wa kucheza michezombinu.
Uvumbuzi huruhusu kuondoka kwa mfumo wa somo la asili na matumizi ya mbinu ya mradi ambayo humruhusu mwanafunzi kupata maarifa yanayohitajika kwa kumshirikisha katika shughuli za utafiti. Uangalifu hasa hulipwa kwa uundaji wa miradi ya mwingiliano wa mbali kati ya mwalimu na mwanafunzi, wazazi na wanafunzi. Wakati huo huo, mfumo wa somo la classical unaweza kuhifadhiwa au kisasa. Eneo lingine la kuvutia la uvumbuzi wa ufundishaji ni uundaji wa mbinu na programu maalum (za kibinafsi) za elimu.
Vipengele vya uhamishaji wa matumizi
Ili nia zote za wasimamizi ziweze kutekelezwa kwa ufanisi, umakini maalum hulipwa kwa mafunzo ya taaluma ya wafanyikazi wa ualimu. Katika miaka michache iliyopita, lahaja ya "kiwango cha kitaaluma" cha mwalimu kimejadiliwa. Jumuiya nzima ya waalimu imejiunga katika kazi hii ili kukuza katika siku za usoni seti ya chini ya ustadi wa mwalimu ambayo lazima awe nayo ili kutekeleza kikamilifu uvumbuzi wote wa kielimu. Walimu hutoa vigezo vyao vya ziada, kulingana na ambayo itawezekana kuzungumza juu ya mtaalamu halisi ambaye anamiliki mbinu za ubunifu na mbinu za kufundisha.
Sifa za mbinu bunifu za kufundishia
Kwa hivyo uvumbuzi wa ufundishaji ni nini? Kwanza kabisa, hizi ni mbinu mpya na mbinu za kufundisha zinazolenga kukuza uhuru kati ya watoto wa shule. Walimu makini katika kazi zaoalianza kuzingatia mbinu ya kubuni. Ikiwa katika mfumo wa jadi hakuna wakati uliowekwa kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa mwanafunzi, basi baada ya kuanzishwa kwa viwango vipya vya elimu ya shirikisho ya kizazi cha pili, kila mtoto anapata fursa halisi ya maendeleo ya usawa na uboreshaji wa kibinafsi.
Teknolojia za siku zijazo
Maonyesho ya Ubunifu wa Kialimu hufanyika kila mwaka katika Mikutano ya Agosti ili kuwajulisha walimu mbinu mpya za elimu. Baada ya kuzingatia kwa kina kila mmoja, inajaribiwa katika mazoezi. Baada ya kupokea matokeo chanya, uzoefu huhamishiwa kwenye taasisi nyingine za elimu.
Utafiti kama njia ya kutambulisha ubunifu wa elimu
Moja ya vipengele muhimu vya maudhui ya kila taaluma ya kitaaluma ni mradi au shughuli za utafiti. Kulingana na viwango vipya vya elimu ya shirikisho, watoto wote lazima wajue mbinu hii, ambayo inawaruhusu kukuza uwezo wao wa ubunifu na wa kibinafsi. Ili kuthibitisha kazi iliyofanywa katika mwaka wa masomo, mwishoni mwa mwaka wa masomo, wanawasilisha miradi iliyokamilika, kuwafahamisha walimu na wanafunzi wenzao na matokeo ya kazi yao ya kisayansi.
Shughuli kama hizi zinatambuliwa kwa njia sahihi kama ubunifu katika elimu, kwa sababu hapa, badala ya jukumu la jadi la mwalimu, mwalimu hujitokeza mbele ya wanafunzi kama mshauri, msaidizi, rafiki mkuu. Pamoja na mtoto, anafanya kazi katika uundaji wa ramani ya kiteknolojia ya utafiti, huamua mwelekeo wa shughuli, huchagua.majaribio.
Kazi ya mwalimu ni kueleza masuala changamano ya kinadharia kwa wadi zake, usaidizi iwapo kuna matatizo ya kufanya mabadiliko mahususi ya kemikali, kufanya tafiti za kisosholojia.
Ni mwanafunzi ambaye hufanya kazi kuu kwenye mradi, ambayo inamruhusu kupata maarifa mapya yanayohusiana na somo la utafiti wake. Shukrani kwa mbinu hizo za ubunifu, mtoto huamuliwa hatua kwa hatua na uchaguzi wa shughuli zake za kitaaluma za siku zijazo.
Matokeo ya kujaribu mbinu mpya za ufundishaji yanashuhudia ufanisi na ufanisi wa hali ya juu. Kuondoka kwa mfumo wa elimu wa kimamlaka wa kimamlaka huruhusu ukuaji wenye usawa wa utu wa mtoto, hurahisisha mchakato wa kukabiliana na hali yake ya kijamii.
Miradi mipya katika elimu
Miradi maalum ya kitaifa ya elimu imeanzishwa katika nchi yetu ili kusaidia walimu na watoto wenye vipaji. Je, jukumu lao ni nini katika kuboresha mchakato wa elimu na elimu? Kwa kuhisi uungwaji mkono wa kweli kutoka kwa serikali, walimu wanajaribu kufanya kazi kwa ubunifu, kutafuta mbinu bora za malezi ya utu uliokuzwa kikamilifu wa mtoto.
Usaidizi wa serikali wa vijana wenye vipaji pia ni muhimu. Mashindano na miradi mbalimbali ya ruzuku inayolenga kutambua na kuwatia moyo wale wavulana na wasichana wanaojaribu kuboresha hali ya kiuchumi na kijamii ya watu, kusaidia kupunguza idadi ya migogoro ya kikabila, inathaminiwa sana na uongozi wa nchi. Vijana hao sio tu wanahimizwa kifedha kwa ajili ya utafiti na miradi yao, lakini pia wanapata fursa halisi ya kutekeleza mipango yao kwa vitendo.
Hitimisho
Ubunifu ambao umeathiri elimu ya kisasa umesababisha kuongezeka kwa ushindani mzuri kati ya walimu. Kila mwalimu sasa ana kwingineko yake ya elektroniki au karatasi, ambayo huorodhesha mafanikio yake yote ya kitaaluma. Ni juu ya "kwingineko ya matokeo" hii ambayo wataalam hutathmini ufanisi na ufanisi wa kazi yake, kuamua juu ya kugawa kitengo fulani cha kufuzu kwa wenzao. Shukrani kwa kuanzishwa kikamilifu kwa teknolojia ya habari ya ubunifu katika taasisi za elimu, iliwezekana kutoa mafunzo kamili ya umbali kwa watoto wenye matatizo makubwa ya afya. Ndani ya mfumo wa mradi maalum wa serikali "Mazingira Yanayofikiwa", hali za starehe huundwa kwa wanafunzi kama hao kwa maendeleo, kupata maarifa mapya, kupata ujuzi, na kuzoea kwa mafanikio hali ya kisasa ya kijamii.
Uangalifu hasa hulipwa kwa kuanzishwa kwa mfumo wa wasifu katika ngazi ya juu ya elimu. Hii inafanya uwezekano wa watoto kuchagua maeneo ambayo yanawavutia, ambayo yatahitajika kwa kiwango kikubwa wakati wa masomo yao ya baadaye nje ya shule. Kujifunza kwa msingi wa shida, shule maalum, teknolojia ya kompyuta, malezi ya uzalendo - haya ni mbali na mwelekeo wote ambao umewezekana kutokana na michakato ya ubunifu inayofanyika hivi karibuni katika elimu ya Kirusi.
