Mfumo wa elimu na malezi ya Kijapani ni tofauti sana na ule wa Magharibi. Inahusiana sana na utamaduni wa Kijapani na mtindo wa maisha. Mwanzo wa mwaka wa shule sio Septemba, lakini Aprili. Kulingana na shule, watoto husoma siku tano au sita kwa wiki. Kuna semesters tatu kwa mwaka, kati ya ambayo - katika majira ya baridi na spring - kuna likizo fupi. Kupumzika kwa muda mrefu katika majira ya joto, hudumu mwezi mmoja. Maelezo zaidi kuhusu mfumo wa elimu na malezi ya Kijapani yatajadiliwa katika makala.
Hatua tatu katika kujifunza
Mfumo wa elimu ya shule ya Kijapani unajumuisha wao. Miongoni mwao:
- Hatua ya kwanza - shule ya msingi yenye muhula wa masomo wa miaka 6.
- Hatua ya pili - shule ya upili, ambapo wanafunzi husoma kwa miaka 3.
- Hatua ya tatu - shule ya upili, ambapo wanasoma kwa miaka 3.
Hatua mbili za kwanza - shule za msingi na sekondari - ni za lazima kabisa, na ya tatu ni ya hiari. Lakini,licha ya shule ya upili ya hiari, miongoni mwa wanafunzi wa Japani, kiwango cha kuhitimu kinakaribia 96.
Elimu ya shule ya awali
Nchini Japani, inawasilishwa kwa namna tatu:
- Crèche.
- Shule za Chekechea.
- Shule maalum za walemavu.
Watoto walio na umri wa hadi miaka 6 wanalazwa kwenye kitalu. Lakini huko hawapati mafunzo ya kielimu. Katika kindergartens, kutoka umri wa miaka 3 hadi 6, maandalizi ya shule ya msingi hufanyika. Ukweli wa kufurahisha: Sare mara nyingi ni za lazima katika shule za chekechea nchini Japani.
Aina za shule za chekechea
Ni za umma na za faragha. Miongoni mwao, kwa mfano,
- Hoikuen ni kitalu cha serikali. Watoto wanakubaliwa hapa kutoka umri wa miezi 3. Anafanya kazi kuanzia asubuhi hadi jioni na Jumamosi kwa nusu siku. Watoto wanatambuliwa hapa kwa kuwasiliana na idara ya manispaa iliyoko mahali pa kuishi. Hii inahitaji wazazi wote wawili kufanya kazi. Malipo hufanywa kulingana na kiasi cha mapato ya familia.
- Yetien ni bustani za kibinafsi na za umma. Ndani yake, watoto hutumia si zaidi ya saa 7, kuanzia 9 hadi 14, ikiwa mama zao hufanya kazi si zaidi ya saa 4 kila siku.
- Wasomi - wanasimamiwa na vyuo vikuu maarufu. Mtoto anapoishia katika taasisi kama hiyo, ni faida kubwa kwa elimu yake zaidi. Baada ya hapo, atasoma katika shule ya chuo kikuu na kisha kuingia chuo kikuu bila mitihani. Ili kufika hapa, mtoto anahitaji kupita mtihani mgumu, na wazazi– sehemu yenye kiasi kikubwa cha pesa.
Mahusiano ya timu
Shule za chekechea za Kijapani zina vikundi vidogo vya watu sita hadi wanane. Muundo wao hurekebishwa kila baada ya miezi sita. Hii ni kwa sababu ya kuwapa watoto fursa zaidi za ujamaa. Mtoto hawezi kuendeleza mahusiano katika kikundi, lakini kwa mwingine anaweza kupata marafiki. Walimu pia hubadilika kila wakati ili watoto wasiwazoee sana. Inaaminika kuwa kwa njia hii kuna utegemezi wa wanafunzi kwa washauri wao.
Japani inapendelea kutolinganisha watoto wao kwa wao. Mwalimu huwa hachagui aliye bora zaidi, wala hakemei mabaya zaidi. Wazazi pia hawaambiwi kuwa mtoto wao ndiye bora katika kukimbia au kuchora vibaya. Sio kawaida kuchagua mtu yeyote huko Japani. Hata katika shughuli za michezo hakuna mashindano. Urafiki au moja ya timu hushinda kila wakati. "Je, si kusimama nje!" - hii ndiyo kanuni muhimu zaidi ya maisha ya Kijapani na mfumo wa elimu na malezi ya Kijapani.
Upande wa pili wa sarafu
Hata hivyo, kanuni hii mara nyingi husababisha matokeo yasiyoridhisha. Kazi kuu ya ufundishaji nchini Japani ni kuelimisha mtu ambaye anajua jinsi ya kushirikiana na timu ya kazi. Baada ya yote, jamii ya Kijapani ni jamii yenye misingi ya vikundi. Hata hivyo, upendeleo unaoruhusiwa kuelekea ufahamu wa kikundi mara nyingi husababisha kukosa uwezo wa kufikiri kwa kujitegemea.
Katika mawazo ya watoto, wazo la kufuata kiwango kimojamizizi imara sana. Kuna wakati mtu anayesisitiza maoni yake hudhihakiwa na hata kupata chuki kutoka kwa wenzake. Katika shule za Kijapani leo, jambo kama "ijime" ni la kawaida. Kwa maana ya maana yake, dhana hii inakaribia uhuni uliopo katika jeshi letu. Mwanafunzi asiye wa kiwango ni mtu ambaye mara nyingi anaonewa na kupigwa.
Kila kitu kwa mujibu wa maagizo
Wanafunzi wa Japani lazima wafuate sheria kikamilifu. Kanuni zinazoruhusiwa zimedhamiriwa mapema katika shughuli yoyote, hata ikiwa ni ya ubunifu. Kwa mfano, ikiwa wanafunzi wataamua kutengeneza video kuhusu shule yao, hawawezi kuifanya wenyewe. Kwao, muda utaamuliwa bila kushindwa, vitu kuu vya upigaji risasi vitaainishwa, na kazi za kila mmoja wa washiriki katika mchakato zitaonyeshwa wazi.
Kutatua tatizo la hesabu kwa njia ya asili kunaweza kuambatana na matamshi ya mwalimu kwamba njia hii haifai. Kufuata maagizo kunathaminiwa zaidi ya uboreshaji, hata hivyo una kipawa.
Utunzaji na umakini unahitajika
Wajapani wenyewe wanaona mapungufu ya mfumo wao wa ufundishaji wa elimu. Katika vyombo vya habari, mara nyingi wanaona hitaji la haraka la watu wa ubunifu, na pia hitaji la kutambua watoto wenye vipawa katika umri mdogo. Hata hivyo, hadi sasa, tatizo bado halijatatuliwa.
Nchini Japani, kuna matukio ambayo mara nyingi ni tabia ya Urusi. Ni kuongezeka kwa kijanawatoto wachanga, kukataliwa kwa ukosoaji kutoka kwa watu wazima na vijana, udhihirisho wa uchokozi dhidi ya wazee, pamoja na wazazi.
Wakati huohuo, wazazi na walimu wa Japani wana sifa ya kuwajali na kuwajali watoto, kuwa makini kwa matatizo yao na kuwajibika kwa ajili ya hatima yao. Sifa hizi zinaweza kujifunza kutoka kwa Wajapani.
Shule ya Msingi
Ingia kuanzia umri wa miaka sita na usome kwa miaka sita. Katika hatua hii ya elimu wanafundisha:
- Kijapani;
- Kaligrafia ya Kijapani;
- hesabu;
- muziki;
- sanaa;
- kazi;
- elimu ya mwili;
- misingi ya maisha;
- binadamu, sayansi asilia.
Katika shule za kibinafsi, kuna masomo ya ziada, ambayo yanaweza kuwa, kwa mfano, maadili ya kilimwengu, masomo ya kidini. Hakuna vitabu vya kiada vya kitaifa katika mfumo wa elimu wa Kijapani. Ni lazima kwa wanafunzi kufanya usafi wa mazingira ya shule na kuvaa sare za shule. Katika shule za umma, wavulana na wasichana husoma pamoja, huku katika shule za kibinafsi kuna chaguzi mbili.
Elimu ya sekondari nchini Japan
Inadumu miaka mitatu. Utafiti wa lazima:
- lugha ya serikali;
- kutoka kwa ubinadamu - jiografia, historia, masomo ya kijamii;
- kutoka asili - fizikia, kemia, biolojia, jiolojia;
- aljebra na jiometri;
- muziki;
- elimu ya mwili;
- kazi;
- Kiingereza;
- sanaa nzuri.
Bbaadhi ya shule za binafsi zina masomo ya ziada katika maadili ya kidunia na masomo ya kidini. Saa za darasani wanasoma amani na historia ya eneo hilo. Kama tu katika shule ya msingi, sare na usafi unahitajika.
Shule ya Upili
Katika mfumo wa elimu wa Kijapani, inawakilishwa na vipengele kama vile: shule ya upili na ya kiufundi. Wanaingia humo kuanzia umri wa miaka 15. Je! watu humaliza shule wakiwa na umri gani huko Japani? Hii hutokea katika umri wa miaka 17-18, kama inavyofundishwa kwa miaka mitatu.
Shule za kibinafsi (55%) na za umma zinalipwa. Kuna utaalam katika masomo ya asili na ya kibinadamu. Lengo kuu la elimu ni kuingia chuo kikuu. Jifunze hapa:
- lugha ya serikali - ya kisasa na ya kale;
- binadamu: jiografia, historia ya dunia na historia ya Japani;
- sayansi ya jamii: sosholojia, maadili, sayansi ya siasa, uchumi;
- aljebra na jiometri;
- sayansi asilia: fizikia, kemia, biolojia, jiolojia;
- sanaa: muziki, sanaa za kuona, kubuni, ufundi;
- kazi;
- elimu ya mwili;
- sayansi ya kompyuta;
- Kiingereza.
Miongoni mwa masomo maalumu ya kuchagua kutoka katika shule ya upili nchini Japani ni:
- agronomia;
- sekta;
- biashara;
- uvuvi;
- mafunzo ya matibabu;
- ustawi;
- lugha za kigeni.
Katika shule za kibinafsi, masomo mengine hufundishwa kama ya ziada. Pia hakuna vitabu vya kiada nchi nzima katika shule ya upili, viposare na kusafisha inahitajika. Elimu katika taasisi za umma ni ya pamoja. Kaligrafia ya Kijapani, uchumi wa kisiasa, riadha, judo, kendo, kyudo hufundishwa kwenye uchaguzi na vilabu.
Mitihani
Kama sheria, ni vigumu zaidi kwa wanafunzi wa Kijapani. Kila mmoja wao hufanyika kwa muda wa masaa kadhaa. Kwa sababu ya ugumu wao, inachukua muda mrefu kuwatayarisha. Kuna ushahidi kwamba baadhi ya wanafunzi hawawezi kustahimili shinikizo na kujiua.
Hakuna mitihani katika shule ya msingi, lakini katika shule ya upili na upili hufanywa mara tano kwa mwaka. Hii hutokea mwishoni mwa trimesters zote, pamoja na katikati ya mbili za kwanza. Waliofanyika katikati ya kipindi hujaribu maarifa ya wanafunzi katika masomo kama vile:
- Kijapani na Kiingereza;
- sayansi ya jamii;
- hisabati;
- sayansi asilia.
Mwishoni mwa kila muhula, kuna uchunguzi wa kina wa maarifa katika masomo yote. Alama za mitihani huamua kama mwanafunzi anaweza kuendelea kutoka shule ya sekondari hadi sekondari. Baada ya kupokea alama za juu, mpito kwa taasisi ya elimu ya kifahari inawezekana. Mwishoni mwa shule zingine, uwezekano wa kuingia chuo kikuu umepunguzwa sana.
Kuvaa sare
Sare zilionekana katika shule za Kijapani kuelekea mwisho wa karne ya 19. Leo inahitajika katika shule nyingi za umma na za kibinafsi. Kwa Kijapani, aina zake zimeonyeshwa kama ifuatavyo:
- fuku, seifuku ni "fomu";
- baharia fuku -hii ni "sare ya baharia", pia ni "suti ya baharia".
Katika shule ya msingi, wavulana kwa kawaida huvaa mashati meupe. Shorts ni fupi, ni nyeusi, nyeupe, giza bluu. Pia huvaa kofia nyeusi au, kinyume chake, kofia zinazong'aa.
Sare za shule za Kijapani kwa wasichana katika shule ya msingi mara nyingi huwa na blauzi nyeupe na sketi ndefu ya kijivu. Kwa mujibu wa msimu, fomu inabadilika kiasi fulani. Kofia zinazong'aa hutumiwa sana.
Katika shule ya upili na ya upili, sare za wavulana hutegemea jeshi, huku wasichana wakivaa suti za mabaharia. Inatokana na mavazi ya kijeshi yaliyoanzia enzi ya Meiji (1868-1912) lakini imeigwa kwa sare ya baharini ya Uropa.
Wakati uo huo, shule nyingi leo zinabadilika hadi kwa mitindo inayofanana na ile inayovaliwa katika shule za parokia za magharibi. Wavulana wana shati nyeupe na tie, sweta yenye picha ya kanzu ya shule ya silaha na suruali. Wasichana hao huvaa blauzi nyeupe pamoja na tai, sweta na sketi iliyofumwa ya sufu.
Gakuran na suti ya baharia
Katika shule nyingi za kati na upili, wavulana huvaa gakuran. Hii ni suti nyeusi, kahawia au navy. Inafanana na sare ya kijeshi ya Prussia. Hieroglyphs zinazoashiria dhana ya "gakuran" inamaanisha "mwanafunzi wa Magharibi." Nguo zinazofanana huvaliwa na watoto wa shule wa Korea Kusini, na pia, hadi 1949, pia zilivaliwa na Wachina.
Suti ya baharia ni aina ya sare ya shule ya Kijapani kwa wasichana, ambayo ni kawaida sana katika shule ya sekondari na ya upili. Chini ya kawaida katikaawali. Tofauti na gakuran, kuonekana kwa suti ya baharia ina tofauti nyingi. Mara nyingi, sare hiyo inajumuisha blauzi yenye ukosi wa baharia na sketi iliyotiwa rangi.
Baadhi ya maelezo yanaweza kubadilika kadiri msimu unavyobadilika. Kama nyenzo, urefu wa sleeve. Wakati mwingine Ribbon imefungwa mbele, ambayo hutolewa kupitia kitanzi kwenye blouse. Badala ya Ribbon, kunaweza kuwa na upinde, tie, neckerchief. Rangi zinazofanana zinazojulikana zaidi:
- nyeusi;
- kijani hafifu;
- bluu iliyokolea;
- kijivu;
- mweupe.
Soksi, viatu na vifuasi vingine vinaweza kuwa sehemu ya sare hiyo. Soksi kawaida ni bluu iliyokolea, nyeupe, nyeusi, na viatu ni nyeusi au kahawia. Baadhi ya shule huwa maarufu kwa sare zao, ambazo mara nyingi huhusishwa na vijana wasio na wasiwasi. Katika utamaduni wa otaku, suti ya baharia ina jukumu kubwa. Wahusika waliovaa sare za shule wameangaziwa katika anime na manga nyingi.
Elimu ya juu
Kulingana na data ya 2005, takriban wanafunzi milioni 3 walisoma katika vyuo vikuu 726 vya Japani. Ili kupata digrii ya bachelor, kama ilivyo kwa Uropa, mfumo wa elimu wa Kijapani huchukua miaka minne ya kusoma. Mpango wa miaka sita hutolewa ili kupata shahada ya uzamili.
Kuna aina mbili za vyuo vikuu - kitaifa na jimbo. Wa kwanza wao - 96, na wa pili - 39, wengine ni taasisi za kibinafsi. Kipengele cha elimu ya juu nchini Japani ni kwamba hakuna elimu ya bure hapa. Kwa hiyo,kulingana na data ya 2011, kati ya karibu wanafunzi milioni 3, ni takriban 100 tu waliopokea ufadhili wa masomo kutoka kwa serikali ya Japani. Hawa ndio wasio na usalama zaidi na wenye talanta zaidi ya wote. Wakati huo huo, ufadhili wa masomo hutolewa kwa msingi wa kurejeshwa na haulipi kikamilifu gharama za masomo.
Cheo cha vyuo vikuu
Kulingana na viwango vya Quacquarelli Symonds' 2015, kati ya vyuo vikuu 30 vilivyokuwa maarufu zaidi barani Asia vilikuwa vyuo vikuu vikuu vya Japani:
- Chuo Kikuu cha Tokyo - cha 12;
- Osaka - 13;
- Kyoto - tarehe 14;
- Taasisi ya Teknolojia ya Tokyo - ya 15;
- Chuo Kikuu cha Tohoku - tarehe 20;
- Nagoya - tarehe 21;
- Hokkaido - 25;
- Chuo Kikuu cha Kyushu kiko tarehe 28.
Wanafunzi wanaosoma katika vyuo vikuu vya kibinafsi vya kifahari kama vile Nihon, Tokai, Waseda, Keio ndio wasomi wa baadaye. Wao, bila kujali darasa kulingana na matokeo ya mitihani ya kupita na utaalam, baada ya kupokea diploma, wanahakikishiwa kuajiriwa kwa mafanikio. Wanaelekea kuwa mameneja wakuu au maafisa wa serikali. Kuingia katika vyuo vikuu kama hivyo bila mafunzo maalum na mapendekezo sio kweli.
Mashindano ya taasisi za juu za elimu zilizotajwa hapo juu ni ya juu ajabu, lakini ada ni za chini zaidi kuliko za za kibinafsi. Wale walioanzishwa katika wilaya hutoza ada ndogo ya masomo na ushindani ni mdogo. Katika vyuo vikuu vidogo vya kibinafsi, unahitaji kulipa pesa nyingi kwa elimu, lakini diploma iliyotolewa ndani yao sio.ni za kifahari, na hazihakikishii ajira.
Kwa wanafunzi wa kimataifa
Kiwango cha elimu nchini Japani ni cha juu sana. Haishangazi kwamba raia wengi wa kigeni wanataka kusoma katika nchi hii. Kuna chaguzi mbili kwao:
- Kozi kamili ya elimu ya chuo kikuu inayochukua miaka minne hadi sita. Gharama yake inatofautiana kutoka dola 6 hadi 9,000 za Marekani. Mbinu ya mtihani wa kuingia ni ngumu sana, pamoja na ujuzi wa Kijapani unahitajika.
- Kozi ya muda mfupi ya elimu ya chuo kikuu, inayochukua miaka miwili. Inagharimu kidogo sana na inahitaji ujuzi wa Kiingereza.
Ili kupokea elimu ya uzamili, unahitaji kutuma diploma yako iliyopo kabla ya kuiwasilisha nchini Japani. Kwa kuwa nchi hii ni sehemu ya Mkataba wa Hague, Apostille inaweza kutumika badala ya kuhalalisha.
Bila kujali nchi, wanafunzi wote wanapewa fursa sawa katika elimu ya juu. Kwa kawaida, unahitaji kufaulu mitihani na kulipa ada ya masomo.
