Ulimwengu unaoendelea daima hufanya mahitaji zaidi na zaidi kwa mtu. Ndio maana kuna haja ya kujua elimu ya maisha ni nini, kwa sababu katika hali ya ushindani wa mara kwa mara, mtu anayeweza kujifunza, kujifunza tena na kutumia maarifa yaliyopatikana kwa mazoezi hushinda kama matokeo.
Kujua maana ya neno
Kwa hivyo ni nini kujifunza maisha yote? Dhana hii ilionekana ulimwenguni hivi karibuni, tu mwishoni mwa karne ya 20, lakini haraka ilichukua moja ya maeneo muhimu katika orodha ya matatizo ya ufundishaji na kijamii katika idadi kubwa ya nchi. Jambo lenyewe linaweza kuelezewa kama mchakato wa ukuaji endelevu wa uwezo wa kielimu wa mtu katika maisha yake yote. Hii inajumuisha elimu yake ya jumla na maendeleo ya kitaaluma kama mtaalamu wa kisasa, mtaalam katika uwanja wake. Kwa mtazamo wa shirika, utendaji wa taasisi ya elimu endelevu kama jambo la kijamii huhakikishwa kutokana na msaada wa serikali na jamii inayopendezwa, ambayo kwa pamoja husaidia kudumisha.shughuli thabiti ya miundo ya elimu (rasmi na isiyo rasmi, binafsi au inayomilikiwa na nchi, msingi na ziada, kuu na sambamba, na wengine wengi).
Elimu endelevu hufanya kazi gani?
Suluhisho la kazi za kielimu na mafunzo na kufanikiwa kwa malengo yaliyowekwa inapaswa kuendana na maeneo 2 kuu ya shughuli. Hii ni:
- kwa kuzingatia mahitaji ya kijamii yenye kuahidi na ya dharura, kuipa jamii ya kisasa ya habari maarifa ya kitaaluma katika nyanja zao za maarifa, kujaza mazingira ya kijamii na watu wa kitamaduni na wanaoweza kutofautiana;
- kuridhika kwa nia ya lengo la mtu binafsi kwa elimu ya kibinafsi na maendeleo katika maisha yote.
Kwa hivyo, kwa ujumla, tumegundua elimu endelevu ni nini. Hata hivyo, ni nini hasa kilicho nyuma ya istilahi dhahania na isiyoeleweka kikamilifu? Hebu tufafanue.
Tukio jipya kiubora au la?
Licha ya ukweli kwamba jina la jambo hilo lilivumbuliwa hivi majuzi, taasisi ya elimu endelevu yenyewe inajulikana kwa kila mtu: watu wazima na vijana. Ukweli ni kwamba hufanyika ambapo mwendelezo wa viungo vya mlolongo wa elimu unahakikishwa na umoja wao wa maana unafikiwa. Kwa hivyo, mabadiliko ya mtu kutoka shule ya chekechea kwenda shule, kisha kwenda shule, taasisi, chuo kikuu au taaluma, na baada ya hapo - kwenda kufanya kazi na. Kuna mfano wa elimu endelevu, ingawa ni ya kimkakati sana. Hapa, kuingia kwa mtu binafsi katika maisha ya kujitegemea hutanguliwa na elimu ya utoto, baada ya hapo utekelezaji wa shughuli za elimu hutokea tayari wakati wa watu wazima, ambapo ujuzi huingizwa kwa kiasi kikubwa na mazoezi. Katika uainishaji wa aina za elimu inayoendelea, mtu anaweza pia kutofautisha ziada, shahada ya kwanza, mtaalamu sahihi na wengine. Kubali kwamba kwa maana hii, kujifunza na elimu ya maisha yote si jambo jipya kimaelezo. Hata hivyo, leo jambo hili lina vipengele vya kuvutia na vya kipekee vinavyoakisi umahususi wake.
Kubadilisha vikomo vya umri
Tunaweza kusema "asante" kwa maendeleo endelevu ya ulimwengu, angalau kwa ukweli kwamba shukrani kwake hatuna fursa tu ya kujua elimu endelevu ni nini, lakini pia kushiriki katika hilo, bila kujali. ya tarehe gani ya kuzaliwa tunayo katika pasipoti. Ikiwa kabla, kuanzia au kuendelea na elimu katika umri wa kukomaa ilionekana kuwa jambo la aibu au lisilofaa kwa mtu mzima, mtu aliyekamilika, leo takwimu zinaonyesha mambo ya kuvutia: aina ya jadi ya mwanafunzi chini ya miaka 25 ni hatua kwa hatua kuwa jambo la zamani. Kwa hiyo, nchini Marekani, zaidi ya 43% ya wanafunzi wote ni wakubwa kuliko kiashiria hiki. 45% wanajishughulisha kwa sehemu tu na masomo, ambayo ni, hawaoni tena kama mwisho yenyewe, lakini wanachanganya kupata maarifa na mazoezi. Aidha, data zinazohusiana moja kwa moja na Urusi zinaonyesha kuwa katika baadhi ya maeneo kuhusu 50% ya wahitimu wa chuo kikuutaasisi za elimu na hadi 64% ya wahitimu wa taasisi za ufundi za sekondari hubadilisha taaluma yao mara tu baada ya kuhitimu kutoka kwa alma mater yao. Na vyanzo vya ulimwengu vinaripoti kwamba ni 4% tu ya wenyeji wenye uwezo wa sayari wanaofanya kazi katika taaluma ambayo walipata hapo awali. Hizi ni ukweli ambao hauwezi kuwa mzuri au mbaya, lakini faida yao dhahiri ni ushindi wa polepole wa watu juu ya hofu ya kupindukia na kupoteza muda. Leo si tena mali ya thamani zaidi ya binadamu. Maneno "Ishi na ujifunze" yanazidi kushika kasi.
Mafunzo ya Muda Mzima
Kwa njia, kuendelea na elimu ya kitaaluma haipaswi kuchanganyikiwa na kujifunza maisha yote. Mwisho ni chipukizi la elimu na mafunzo, wakati elimu ya kuendelea ni ya eneo pana - ujamaa. Ikiwa elimu inatanguliza mawasiliano ya maarifa kwa mwanafunzi na inaonyeshwa na muda wa kukaa kwa mtu ndani ya kuta za taasisi za elimu za aina anuwai, basi elimu ya maisha yote ni kitengo tofauti cha ubora. Haijumuishi maarifa tu, bali pia ujuzi, uwezo, kutekeleza jukumu fulani la kijamii katika mchakato wa maisha ya kijamii na ya kazi, kukuza uwezo wa kupanga wakati wa mtu kwa busara, kutatua shida, na kuzoea hali zinazobadilika kila wakati.
Elimu inayoweza kurejeshwa
Elimu inayoweza kurejeshwa nimuda fulani unaohusiana na kuendelea na elimu. Ni sawa na kupokea elimu "katika sehemu" katika maisha yote. Hata kama mtu anaondoka kwenye mazoezi ya kukaa kwa muda mrefu katika taasisi moja ya elimu, hata hivyo anajifunza kupitia utekelezaji wa shughuli nyingine, mapumziko kwa njia na mbinu mbadala. Mfumo wa kuendelea na elimu ya kitaaluma unajumuisha maisha yote ya mtu, tangu kuzaliwa hadi kufa, ingawa watu sio wanafunzi kila wakati.
Dhana ya kubadilisha elimu ya Kirusi
Leo nchini Urusi, kama ilivyo katika nchi nyingine nyingi zilizoendelea na zinazoendelea duniani, programu inaandaliwa ili kuboresha taasisi ya elimu kama hiyo. Inajumuisha vekta 4 za shughuli:
- kuboresha ubora wa elimu kwa wataalamu;
- mpito kwa elimu ya maisha ya kitaaluma;
- kutoa uwekezaji katika elimu;
- mageuzi ya elimu ya jumla (sekondari).
Bila shaka, kuna idadi ya matatizo na matatizo katika ardhi yetu ya asili leo. Kwa hivyo, nchini Urusi, sio mitaala na mipango ya mtu binafsi iliyoidhinishwa, lakini taasisi za elimu wenyewe, na kwa hiyo umuhimu wa kupata diploma kutoka chuo kikuu fulani bado unashinda thamani ya kupata ujuzi muhimu kama vile, wakati kwa urahisi wa binadamu leo ni. mara nyingi hufundishwa kwa njia ya kozi fupi lakini za kuelimisha au mafunzo. haiwezi kutekelezwa kikamilifu nakujifunza umbali, ambayo haifai kwa wanafunzi linapokuja, kwa mfano, kuendelea na elimu ya matibabu. Baada ya yote, daktari wa baadaye anahitaji hasa kuwepo mbele ya mwalimu binafsi. Kwa kuongeza, kutokana na tofauti kati ya nchi, maendeleo ya kitaaluma na ya kibinafsi hayawezi kufikiwa kikamilifu. Chukua elimu endelevu ya hisabati, ambayo inatia matumaini sana leo. Mtu ambaye ana njaa ya maarifa bado atabaki na kikomo cha makazi yake - ili kuendelea kusoma nje ya nchi, atahitaji pesa ambazo wawakilishi wa maeneo ya nje, hata kwa talanta zao, wanaweza kukosa.
Tunajielimisha
Walakini, ikiwa lengo la mtu sio elimu ya matibabu inayoendelea au nyingine, sawa na hiyo, inayohusishwa na wasifu mdogo, basi katika kesi hii unaweza kufanya elimu ya kibinafsi hata nyumbani na kuboresha baadhi yako mwenyewe. ujuzi. Kipaumbele kwa watu wa kisasa na walioelimika leo:
- maarifa ya angalau lugha moja ya kigeni;
- kusimamia kompyuta ya kibinafsi na seti ya msingi ya programu za kawaida;
- kufuatia habari za nyanja ya kitaaluma: Ufuatiliaji wa mtandao, kusoma fasihi maalum, nia ya kufanya mazoezi kwa mara nyingine tena "katika eneo linalofuata";
- maarifa ya nyenzo ambapo unaweza "kujifunza kujifunza", yaani, utafutaji wa bila kuchoka wa taarifa zinazohitajika;
- maendeleo ya uwajibikaji, nidhamu, ubunifu, juhudi na kujiamini.
Jambo kuu -kumbuka: hujachelewa kuanza!
