Makuzi ya wanafunzi wa shule ya awali sio katika kiwango cha juu kila wakati. Wakati mwingine unapaswa kufanya jitihada maalum za kuendeleza ujuzi fulani kwa watoto. Kwa hili, wanasaikolojia-walimu wanaendeleza mpango wa marekebisho na maendeleo. Inaangazia ujuzi mahususi unaohitaji uangalizi maalum.
Pia hutokea kwamba mtoto fulani ana matatizo, basi programu ya mtu binafsi ya marekebisho na makuzi hutumika kuyatatua.
Mpango wa kurekebisha "Hebu tuwe marafiki": umuhimu
Katika mchakato wa ukuaji, mtoto hupitia hatua nyingi, na zote huhusishwa na mwingiliano na wenzake. Imejulikana kwa muda mrefu kuwa bila mawasiliano mtu hawezi kuwepo katika jamii. Mawasiliano ndio kiini cha ukuaji wa mtu binafsi.
Sifa za mawasiliano kati ya watoto wa shule ya awali ni utofauti wake, hisia, hali isiyo ya kawaida nampango. Lakini sio kila kitu ni laini kama inavyoonekana - mara nyingi migogoro huibuka kati ya watoto wa shule ya mapema. Inaweza pia kuwa kutokana na usumbufu wa kihisia. Hapa ndipo programu ya maendeleo ya urekebishaji itahitajika. Inalenga zaidi watoto wa vikundi vya wakubwa vya chekechea ambao wana matatizo yoyote katika nyanja ya mawasiliano.
Mpango wa ukuzaji wa marekebisho kwa watoto wa shule ya awali unajumuisha mizunguko 3:
- "Ni mimi huyo?" Lengo: kupunguza wasiwasi, uchokozi, kuongeza shughuli na kujistahi.
- "Mimi na hisia zangu". Kusudi: kuongeza ujuzi kuhusu hisia na uelewa wao.
- "Mimi na marafiki zangu". Lengo: Kuboresha ujuzi wa mawasiliano wa wanafunzi wa shule ya awali.
Kile ambacho mpango wa ukuzaji wa marekebisho unafunza: malengo na malengo
Madhumuni ya mpango huu ni kubadilisha nyanja ya kihisia na hiari ya mtoto, kupunguza kiwango cha wasiwasi, kuboresha ujuzi wa mawasiliano.
Kazi:
- Kufundisha watoto wa shule ya mapema kutambua hisia na hisia.
- Punguza wasiwasi wao.
- Kuza uwazi.
- Fundisha huruma.
- Wasaidie watoto kujenga mahusiano sawa sawa na wenzao.
- Kufundisha uvumilivu.
Ili kutatua matatizo haya, mpango wa maendeleo ya urekebishaji unajumuisha mbinu zifuatazo za kazi:
- mazoezi ya kisaikolojia;
- pumzika;
- mchoro;
- tiba ya mchanga;
- majadiliano kuhusu suala hilo;
- michezo yenye upendeleo wa kisaikolojia;
- igiza tatizo;
- mazoezi ya kupumua.
Zana za uchunguzi wa akili
Kwa ufanisi, mpango wa ukuzaji wa marekebisho hutumia mbinu zifuatazo za uchunguzi:
- Mbinu "Injini". Utambulisho wa hali chanya na hasi za kiakili za mtoto wa shule ya awali.
- "Ngazi". Kwa kutumia mbinu hii, kiwango cha kujistahi kwa watoto wa shule ya mapema hubainishwa.
- Hojaji ya Zakharov. Ili kutambua hofu au kutokuwepo kwao.
- Hojaji M. Dorki, V. Amina. Ili kutambua kiwango cha wasiwasi.
- Kuchora mtu au mnyama ambaye hayupo. Kwa kutumia mbinu hii, unaweza kujua sifa za mtu binafsi.
- Hojaji ya Romanov. Ili kutambua kiwango cha uchokozi.
- Mazungumzo na watoto wa shule ya awali.
- Kuangalia vipindi vya masomo au shughuli za bila malipo. Ni vizuri hasa kufanya hivi unapotazama watoto wa shule ya awali katika mchezo wa kuigiza.
- Kuuliza mwalimu kulingana na dodoso la Romanov.
