Rejista ya Ubora wa Elimu ya Moscow ni taarifa maalum na msingi wa uchanganuzi. Imeundwa ili kuhakikisha udhibiti mzuri wa hali ya mchakato wa elimu katika ngazi zote. Hebu tuzingatie zaidi kwa undani jinsi ubora wa elimu unavyofuatiliwa, ni shughuli gani inajumuisha, ni taarifa gani washiriki wanapokea na jinsi inavyotumiwa.
Malengo makuu
Mfumo wa kutathmini ubora wa elimu unafanya kazi kwa misingi ya kanuni:
- Ufikivu.
- Imeundwa.
- Uwazi.
- Kubadilika.
- Lengo.
- Modularity.
Malengo ya kuunda msingi wa taarifa na uchanganuzi ni:
- Kuongeza upatikanaji na uwazi wa taarifa za elimu ya familia.
- Fanya uchambuzi wa lengo la matokeo ya kujifunza.
- Kuboresha ubora wa elimu.
- Kuhakikisha ushiriki wa wazazi na wanafunzi katika udhibiti wa mchakato wa ufundishaji.
- Kuongeza uwazi wa usimamizi wa ubora wa elimu katika ngazi zote, kwa kuanzia na utaratibu maalum.taasisi na kumalizia na mfumo wa jiji kwa ujumla.
Watumiaji
Rejista ya Ubora wa Elimu ya Moscow iko mtandaoni. Msingi hufanya kazi kwenye tovuti ya www. new.mcko.ru. Watumiaji ni:
- Wazazi wa watoto waliolelewa katika shule ya awali.
- Walimu wa taasisi za elimu ya sekondari.
- Watoto wa shule na wazazi wao.
- Walimu wanaofanya kazi katika shule ya awali.
- Wawakilishi wa utawala wa shule za chekechea na shule.
- Wataalamu wa kitaalamu.
- Idara ya Elimu.
- ofisi za wilaya.
- Kituo Kikuu cha Ubora wa Elimu.
Muundo
Ubora wa elimu wa Moscow unapatikana kwa misingi ya teknolojia ya mtandao. Uwezo wa kufanya kazi na data una idadi isiyo na kikomo ya watumiaji. Kwa kila mmoja wao, akaunti ya kibinafsi huundwa. Ubora wa elimu unasimamiwa na:
- Fikia lango ukiwa popote duniani.
- Kufuata rasimu ya viwango vya ubora wa mchakato wa elimu.
- Hufanya kazi kwenye programu yoyote.
- Uchakataji na upatikanaji wa taarifa 24/7.
- Muendelezo wa maendeleo kwa mujibu wa mabadiliko yote yanayofanyika katika uwanja wa ufundishaji, mahitaji ya watumiaji, pamoja na kuzingatia maombi ya wazazi.
Rejesta ya Ubora wa Elimu inajumuisha:
- Hifadhidata.
- Huduma.
- Zana.
Mfumo wa kutathmini ubora wa elimu hukuruhusu kurekebisha sauti namaudhui ya data zinazoingia, kwa kutumia mipangilio ya akaunti ya kibinafsi ya watumiaji ndani ya mamlaka na haki zao. Kurasa za kibinafsi za wazazi hutolewa na seti za zana na huduma. Katika muundo wao na maudhui ya taarifa, zinatofautiana na akaunti za kibinafsi za aina nyingine za watumiaji.
Kupata ufikiaji
Kwa wale wanaotaka kudhibiti ubora wa elimu katika shule au taasisi ya elimu ya chekechea, kuingia kwa mtu binafsi na nenosiri huzalishwa. Wazazi hupokea habari hii kutoka kwa taasisi ambayo mtoto wao anahudhuria. Mtu yeyote anayetaka hutolewa na kuingia na nenosiri wakati wa kuwasiliana na mwalimu au mwalimu wa darasa. Kulingana na takwimu, kwa sasa zaidi ya wazazi elfu 185 wamesajiliwa katika hifadhidata na wana ofisi zao wenyewe.
Faida
Wazazi waliosajiliwa katika hifadhidata wanaweza kuchanganua na kudhibiti ubora wa elimu katika maeneo mbalimbali. Hasa, wanapata ufikiaji wa matokeo:
- Kiashiria cha nje kwa kila taasisi ya elimu jijini.
- Shughuli za shule. Wazazi, miongoni mwa mambo mengine, wanapata maelezo kuhusu washindi wa mashindano, olimpidi, mashindano.
- Kiashirio cha nje cha ubora wa elimu mahususi kwa mtoto wako.
- Tathmini ya ndani ya taasisi za elimu.
- Umilisi wa kibinafsi wa mpango wa msingi wa shule ya mapema kwa mtoto wako, kwa kuzingatia utofauti wake.
- Masomo ya masomo ya msingi ya jumla katika shule ya msingi.
- Mafanikio ya kibinafsi ya mtoto wako katika nyanja ya elimu, mafunzo, maendeleo.
- Hatua za udhibiti na usimamizi wataasisi ya elimu iliyokamilishwa na Idara.
Aidha, mfumo wa ubora wa elimu hutoa nyenzo za kimbinu na uchanganuzi. Utafiti wa mwisho hukuruhusu kushiriki katika kutatua shida za usimamizi katika kiwango cha taasisi ya elimu. Shukrani kwa upatikanaji wa seti za huduma na zana, wazazi hawawezi tu kuchambua ubora wa elimu, lakini pia kufanya kazi ya kujitegemea na maudhui ya mchakato wa elimu. Tovuti imeunda masharti ya kujichunguza, kushiriki katika matukio muhimu, mawasiliano na watumiaji wengine.
Vipengele Tofauti
Rejista ya Ubora wa Elimu ya Metropolitan ni msingi wa taarifa wa jiji. Inategemea sio tu matokeo ya takwimu na utoaji wa habari. Portal huundwa kwa mujibu wa mtaalam, tathmini za lengo. Inaruhusu mtumiaji kufanya kazi na maudhui ya mchakato wa elimu, kuchambua, kuamua ni kiwango gani cha ubora wa elimu. Pia ni muhimu kwamba wazazi wanaweza kusimamia hali ya mchakato wa elimu kwa mujibu wa matokeo yaliyopatikana. Mfumo hutumia viashirio vya nambari, vifaa vya dhana, data ya uchanganuzi.
Uchambuzi wa ndani
Hufanywa na taasisi ya elimu katika mwaka mzima wa shule kwa kujitegemea. Hii ni muhimu ili kuhakikisha udhibiti wa mchakato wa ufundishaji na uwezo wa kufanya maamuzi ya usimamizi kulingana na matokeo yaliyopatikana. Katika mazoezi ya shulehii inaonyeshwa katika kupima, kazi mbalimbali za uthibitishaji na udhibiti, vipande vya ujuzi, ikiwa ni pamoja na kwa mbali. Katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema, utekelezaji wa kazi hizi unafanywa kupitia uchunguzi wa muda mrefu wa maendeleo ya mwanafunzi. Wakati wa ufuatiliaji, rejista inarekodi viashiria vyote na mafanikio ya mtoto. Matokeo haya yanachakatwa kiotomatiki. Mfumo hujenga mienendo, huelekeza kwa mafanikio thabiti, hutambua na huonyesha maeneo ya tatizo. Kwa hivyo, wazazi hupokea taarifa kamili kuhusu ukuaji wa mtoto wao.
Udhibiti wa nje
Hutekelezwa na Idara ya Elimu kama ilivyopangwa na kwa ombi la viongozi wa shule. Udhibiti kama huo ni muhimu ili kuhalalisha utendaji wa watoto kwa mujibu wa mahitaji ya viwango vya ufundishaji. Daftari hutoa uchambuzi wa data otomatiki wa multivariate. Taarifa hii inatumiwa na wazazi, watumishi wa umma, timu za walimu, mameneja. Kupitia uchambuzi huu wa nje na wa ndani, udhibiti wa kina unafanywa, unaowezesha kubainisha kwa wakati na kwa uthabiti kiwango ambacho ubora wa elimu upo.
Uchambuzi wa uhuru
Lengo la tathmini ya nje inahakikishwa na:
- Tumia katika viwango vyote vilivyopo vya nyenzo sare kwa uthibitishaji, iliyoundwa kwa mujibu wa msingi wa majukumu sanifu. Wa pili hufanyiwa uchunguzi wa kina na wa kitaalamu.
- Ulinganisho wa vidhibiti vya nje na vya ndani.
- Kwa kutumia teknolojia iliyounganishwa sanifu kufanya majaribio ya maarifa, kuchakata matokeo kwa kompyuta kwa kutumia mbinu za takwimu za hisabati.
Shughuli zilizotarajiwa
Ikumbukwe kuwa mji mkuu sio mji pekee ambao tathmini hiyo ya ubora wa elimu inafanyika. Viwango vimetengenezwa kwa mikoa yote ya nchi. Kwa hiyo, katika mwaka wa kitaaluma wa 2014/2015, rejista ya ubora wa elimu katika mkoa wa Tula ilianzishwa kwa ufanisi. Miongoni mwa shughuli zilizojumuishwa katika udhibiti wa nje, inafaa kuzingatia:
- Uidhinishaji wa serikali kwa kutumia mbinu za uchanganuzi huru, MATUMIZI.
- Udhibiti wa uzingatiaji wa mafunzo ya wahitimu na wanafunzi wenye mahitaji ya viwango vya elimu (FSES, FKGS).
- Mtihani wa matokeo ya umilisi wa mtaala wa jumla kama sehemu ya ithibati za taasisi.
- Utambuzi na ufuatiliaji wa mafanikio ya watoto.
Programu pia hutoa:
- Kuamua utayari wa mwanafunzi kuendelea na masomo katika hatua zinazofuata.
- Tathmini ya maarifa ya watoto katika masomo.
- Kusaidia utekelezaji wa GEF katika shule za msingi na msingi.
- Uchunguzi wa taaluma mbalimbali na mada za ufaulu wa wanafunzi.
- Usaidizi wa shirika na mbinu kwa ajili ya utafiti wa kimataifa.
Viwango vya mtumiaji
Mfumo unatokana na vipengele vitatu:
- Sehemu ya habari. Katika ngazi hii, shule haina kuongezahakuna taarifa katika hifadhidata, lakini hutumia data ambayo Idara ya Elimu iliingiza tu.
- Sehemu ya Takwimu. Katika kiwango hiki, taasisi inaweza kupokea ripoti inapofanya tathmini ya ndani.
- Sehemu ya usimamizi. Iwapo taasisi itatumia zana za uchambuzi wa ndani na nje, mfumo hutoa nyenzo za kina zinazobainisha ubora wa elimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema au taasisi ya elimu.
Sehemu ya usimamizi
Katika kiwango hiki, unaweza kuona sio tu mafanikio thabiti, maeneo ya matatizo, kugundua mambo ambayo yalimshawishi mtoto kupata matokeo fulani, lakini pia kuunda mwelekeo zaidi wa maendeleo au kuunda programu ya usaidizi wa uendeshaji kwa mwanafunzi. / taasisi ya elimu. Haiwezekani kwa mikono au kutumia mbinu nyingine zozote za kitamaduni kukokotoa na kuchambua viashiria vinavyofikiwa na watoto wote wa darasa au kikundi cha masomo juu ya mada zilizopo, vipengele vya programu, na ujuzi ambao umewekwa katika kiwango cha ufundishaji. Rejista ya ubora itatoa tathmini katika sekunde chache moja kwa moja. Hii, kwa upande wake, inaruhusu mwalimu kufanya marekebisho ya haraka kwa kazi yao, kuwatenga kufundisha, ambayo mara nyingi haifai. Mwalimu, kulingana na matokeo yaliyopatikana, huendeleza mbinu ya kujifunza inayozingatia mwanafunzi. Wazazi, kwa upande wake, wanapata ufahamu wazi wa hali hiyo. Kwao, hali huundwa kwa ushiriki mzuri katika udhibiti na usimamizi wa mchakato wa kujifunza, uundaji wa mpango wa mtu binafsi na mwelekeo wa ukuaji wa mtoto. Tu ikiwa una taarifa kuhusu maeneo ya mafanikio imara na maeneo ya tatizo, kufanya kazi ili kuondoa matatizo na kuboresha ujuzi, unaweza kuboresha kwa kiasi kikubwa ubora wa matokeo ya kibinafsi. Kuhesabu madaraja kwa urahisi hakuwezi kuchanganua hali kwa njia isiyo sawa na kudhibiti mchakato ipasavyo.
Uvumbuzi
Tangu mwaka wa shule wa 2012/2013, wazazi wamekuwa wakitumia huduma ya kipekee kwa Moscow na nchi nzima kutoa maelezo ya mtandaoni kuhusu matokeo ya ushiriki wa mtoto wao katika uchunguzi huru wa nje. Wakati huo huo, watu wazima wataweza kuona sio tu viashiria wenyewe, bali pia lengo la shughuli. Kwa kuongezea, wazazi walipata ufikiaji wa ramani ya vipengele vya elimu vilivyobobea au visivyo na ujuzi. Pia hutolewa na mapendekezo na maelezo yote kuhusu uchunguzi wa nje wa ubora wa mchakato wa ufundishaji. Ikiwa viashiria hivi havipatikani katika akaunti yako ya kibinafsi, hii inamaanisha kuwa taasisi ya elimu haishiriki katika uchunguzi wa nje.
Vipengele vya kurasa za kibinafsi za watumiaji
Zana zilizopo katika ofisi za wazazi zinalenga kuanzisha mwingiliano kati ya shule na familia. Leo, licha ya maendeleo ya juu ya teknolojia ya rununu, mawasiliano kati ya taasisi ya elimu na wazazi hayawezi kuzingatiwa kuwa yenye tija, rahisi na ya bei nafuu kila wakati. Sababu kuu ya hali hii ni ajira ya watu wazima. Wazazi mara nyingi huwa na siku isiyo ya kawaida, mikutano ya mara kwa mara, safari za biashara, mazungumzo na wakati mwingine rasmi. Taarifamsingi huruhusu shule na familia kuingiliana kwa wakati halisi, bila kusumbua mapumziko au ratiba ya kazi ya watu wazima. Katika akaunti ya kibinafsi kuna huduma inayowaruhusu wazazi kuona na kupanga ushiriki wao katika shughuli fulani zinazohusiana na mchakato wa elimu au shughuli za ziada.
E-portfolio
Inakuruhusu kuzingatia mahitaji ya mtu binafsi katika nyanja ya elimu kwa kila mwanafunzi. Wakati huo huo, kila mzazi anaweza kushiriki katika kuunda kwingineko ya mtoto wao. Watu wazima, kwa hiyo, sio tu kuiona, lakini pia wanaweza kuijaza. Ushiriki huo wa familia husaidia kuongeza ushindani wa mtoto. E-portfolio inaonyesha:
- Uwezo wote wa mtoto.
- Mienendo ya ukuzaji wake.
- Maendeleo ya zege.
Zana hii hukuruhusu kusahihisha mchakato wa elimu, kutoa usaidizi unaolengwa kwa mwanafunzi kwa wakati ufaao. Wazazi, kwa upande wake, hufuatilia matokeo, huamua ubora wa elimu. Ni muhimu kwamba anuwai ya mafanikio ya mtoto inaweza kuwa pana isiyo ya kawaida. Wakati mwingine haiwezekani kukusanya mafanikio yote ya mwanafunzi kwenye karatasi.
Sajili ya ubora wa elimu katika eneo la Tula
Hifadhidata hutoa uwezo wa kusimamia taasisi za elimu za fani mbalimbali zenye majengo kadhaa, idadi kubwa ya watoto na walimu, na rasilimali mbalimbali. Tovuti ya www. tula.mcko.ru hutoa:
- Ukaguzi wa ndani wa mafunzotaasisi.
- Pakia matokeo, miundo ya uchanganuzi na uhifadhi vigezo.
- Kurekebisha maudhui na maendeleo ya mchakato wa elimu.
- Uhasibu kwa shughuli za ufundishaji.
- Kurekodi mafanikio ya kitaaluma ya walimu.
- Kuhesabu mafanikio ya kibinafsi ya watoto wanaposimamia programu za elimu ya jumla katika viwango vyote.
- Mkusanyiko wa ripoti za moduli nyingi, za uchambuzi na takwimu kwa watumiaji tofauti.
- Muingiliano kati ya masomo.
Mfumo, pamoja na mambo mengine, una shajara za kielektroniki za walimu na wanafunzi.
Uwazi na uwazi wa uchanganuzi
Matokeo ya tathmini ya ubora wa elimu yamewasilishwa kama:
- Fomu zenye viashirio vya kazi ya uthibitishaji. Zina taarifa kwa kila mtoto na darasa zima kwa ujumla.
- Ramani ya kina ya wanafunzi wanaomudu vipengele vilivyojaribiwa vya maudhui ya elimu, meta-somo na ujuzi wa somo.
- Mienendo ya mafanikio ya elimu na ukuaji wa kibinafsi wa watoto.
- Nyenzo za uchanganuzi zinazozalishwa kwa mujibu wa matokeo ya uchunguzi wa taasisi ya elimu. Zinakuruhusu kulinganisha data ya taasisi fulani na wastani wa jiji au kaunti.
- Mapendekezo ya uboreshaji, kulingana na uchanganuzi wa maelezo yaliyopokelewa kwenye mchakato wa elimu.
Hitimisho
Kwa kuzingatia maelezo yaliyotolewa hapo juu, umuhimu wa kutambulisha rejista katika mikoa ya nchi ni jambo lisilopingika. Habari na msingi wa uchambuziinaruhusu watumiaji wote wanaopenda kuona matokeo ya kazi ya wafanyakazi wa kufundisha wa taasisi ya elimu. Wakati huo huo, picha ya jumla kamili huundwa, ambayo inategemea moja kwa moja mafanikio ya kila mtoto mmoja mmoja. Rejesta hukuruhusu kuzingatia wanafunzi na wanafunzi wote. Msingi wa habari na uchambuzi huundwa kwa misingi ya kuendelea na kuzingatia mienendo ya kibinafsi, inayolenga mbinu zinazotumiwa. Kwa mfano, kwingineko ya elektroniki imeundwa kutoka umri wa miaka mitatu. Unaweza kuichaji tena hadi umri wa miaka 18.
