Ukweli kwamba mtu hujifunza tangu kuzaliwa hadi kufa umejulikana kwa kila mtu kwa muda mrefu. Lakini mchakato huu sio daima wa kiholela, kulingana na tamaa ya mtu binafsi, fahamu. Mara nyingi, kujifunza hutokea ama wakati wa kuiga, au kama matokeo ya mtu kukabiliana na hali na hali ya maisha. Kujielimisha ni nini basi?
Huu ni mchakato wa makusudi, wa kupata maarifa mapya, ujuzi na uwezo. Haiegemei tu juu ya hitaji la asili la mwanadamu la habari, udadisi, lakini pia juu ya utumiaji wa utashi.
Ni salama kusema kuwa elimu ya kibinafsi sio tu injini ya maendeleo ya kibinafsi. Huu pia ni uwezekano mkubwa wa maendeleo. Hebu tukumbuke ni nani aliyeunda sayansi, ambaye alifanya uvumbuzi mkubwa zaidi na uvumbuzi ulioendelea? Wasiofundishwa huwapa heshima wanafunzi, si wale waliosoma "chini ya kulazimishwa" au kwa amri ya wazazi wao. Wanasayansi wa kweli karibu kila mara wamejifundisha wenyewe kwa maana bora ya neno.maneno. Kwa sababu hawakusukumwa na wajibu, bali na kiu ya elimu. Bila shaka, watu wengi walikuwa na elimu rasmi ya kiwango fulani. Hebu tukumbuke angalau Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Kile ambacho watu huelewa kutoka kwa vitabu vilivyoandikwa tayari kinaweza kuwa mahali pa kuanzia, aina ya msingi. Elimu ya kibinafsi pekee ndiyo inafanya uwezekano wa kuendeleza na kufikia urefu mpya. Inachochea akili ya kudadisi, hukufanya utafute majibu ya maswali yenye utata. Inahimiza ugunduzi. Haikuruhusu kuzingatia yale ambayo tayari yameeleweka na kuigwa.
Teknolojia za kujielimisha sasa zinapatikana kwa mtu yeyote.
Kwanza kabisa, bila shaka, ni kuhusu kusoma. Kwa kuongezea, ikiwa mapema tulitumia maktaba, sasa utaftaji wa habari muhimu umerahisishwa sana. Kwenye wavu unaweza kupata vitabu na makala katika lugha yoyote na juu ya mada yoyote. Lakini wakati mwingine kusoma peke yake haitoshi. Hii ni kweli hasa kwa maeneo hayo ambapo ujuzi mwingine unahitajika pia, kwa mfano, kubuni, kuchora. Pia wana mengi ya kutoa elimu binafsi. Hii ni pamoja na kutazama mafunzo, kufahamu nyenzo kwenye CD, kufanya mazoezi na kusikiliza redio. Kila kitu kinaweza kuwa na manufaa, ni cha kutosha kujifunza jinsi ya kutumia muda na uwezo wako. Kwa mfano, mtu ambaye anataka kujifunza lugha ya kigeni peke yake anaweza kufikia mengi kupitia elimu ya kibinafsi. Hata wanaisimu wanaoheshimika hujizoeza kila mara katika umiliki wa kupita kiasi: hutazama filamu katika asili, husikiliza vitabu vya sauti. Na kwa Kompyuta, maalumprogramu unazoweza kutumia popote, hata ukiwa kwenye gari au popote ulipo.
Kujielimisha katika lugha ya Kirusi ni muhimu si tu kwa mwandishi wa habari kitaaluma au mwalimu. Uwezo wa umahiri na
Kueleza mawazo yako kwa ukali hakuumizi mtu yeyote. Chukua, kwa mfano, utaalam kama huo, unaoonekana kuwa mbali na isimu, kama mhandisi wa programu au mwanateknolojia wa kemikali. Ili watu waweze kutumia uvumbuzi au maendeleo, ili wawe mali ya aina mbalimbali, maelekezo yenye uwezo yanahitajika, yaliyowekwa kwa Kirusi nzuri. Na katika mazoezi ya kisheria, hata koma moja iliyowekwa mahali pabaya inaweza kuwa na maamuzi kwa tafsiri ya sheria fulani. Elimu ya kibinafsi katika Kirusi inaweza kujumuisha nini? Kinachojulikana kama "elimu ya kuzaliwa" huja na idadi ya vitabu vilivyosomwa. Kumbukumbu ya kuona inafanya kazi, msamiati unaboresha. Ni muhimu kuangalia miongozo na vitabu vya kumbukumbu. Kwa kuongezea, mashaka juu ya tahajia sahihi ya neno mara nyingi huibuka hata kati ya watu wanaojua kusoma na kuandika zaidi. Na sio lazima kabisa kufanya mazoezi ya shule ya boring. Lakini kila mtu anaweza kucheza maswali ya kiakili, kutatua mafumbo ya maneno au mafumbo ya lugha. Kufikiri na kumbukumbu vinapaswa kufanya kazi, basi tu athari ya elimu ya kibinafsi itakuwa ya juu zaidi.
