Shule ya Msingi ni hatua nzuri katika maendeleo ya kila mmoja wetu. Licha ya hili, wanafunzi wengi walikuwa na shida na lugha ya Kirusi. Na mazoezi magumu zaidi yalitolewa, ambapo ni muhimu kuchanganua sentensi kwa utunzi.
Wakati mwingine, maelezo yaliyotolewa na walimu hayakutosha. Kisha mama, baba na roho zingine za jamaa walihusika katika kutatua kazi. Na ili kuepuka matatizo yoyote, ni muhimu tu kujifunza kwa undani muundo wa pendekezo.
Somo ndilo kipengele muhimu zaidi
Kama kanuni, maana kuu ya kishazi ni nomino, ambayo pia ni mhusika. Ishara ya kwanza ya mjumbe huyu wa sentensi ni kesi ya uteuzi. Ndiyo, hapa unapaswa kukumbuka upungufu wa maneno. Nominative, genitive, dative na kadhalika. Je, umekumbuka? Tuendelee!
Alama ya pili ya somo ni makubaliano ya wazi na neno lingine - kiima. Kama sheria, mwisho una fomu ya kitenzi, kwa hivyo ni rahisi sana kuamua uhusiano wao. Mifano ni pamoja na misemo ifuatayo: "Mama aliosha dirisha." Katika kesi hii, somo ni neno "mama", ambalo hujibu swali "Nani?" na kukubaliana na kitenzi kilicho karibu. Aidha, neno la kwanza la kishazi hubeba maana ya msingi ya sentensi nzima. Inaonyeshwa kwa mstari mmoja ulionyooka wa mlalo.
Predicate: amesimama karibu na comrade
Ili kuchanganua sentensi kwa utunzi kwa usahihi, ni muhimu kukumbuka mhusika mkuu wa pili wa kishazi - kiima. Kipengele hiki huakisi kitendo kinachohusishwa na mhusika. Hiyo ni, katika jumla, maneno mawili yanaweza kuunda utungaji wa sentensi rahisi. Mfano ni maneno: "Mvulana anakimbia." Somo ni neno "mvulana", kihusishi - "anaendesha". Neno la kwanza linaonyesha ishara ya hali ya nomino, na la pili - tendo katika umbo la kitenzi.
Ni nadra sana, lakini bado kuna visa ambapo kihusishi kina umbo la nomino, kivumishi au kiima. Kwa mfano, "Niliamka mapema jana." Neno "amka mapema" huunda kiima kimoja. Imeonyeshwa kwa mistari miwili ya mlalo sambamba.
Kipengele kidogo: ufafanuzi
Sentensi rahisi zaidi zinajumuisha viambajengo viwili tu kati ya vilivyotajwa hapo juu. Walakini, ulimwengu tajiri wa lugha ya Kirusi pia una matumizi ya sekondari. Ya kwanza kati ya sawa ni ufafanuzi.
Ongezeko kisintaksia hutegemea vyanzo vikuu vya kishazi au hubeba maana ya kubainisha. Kama kanuni ya jumla, kivumishi hufanya kama ufafanuzi, hata hivyo, kama ilivyoonyeshwa hapo juu, kunaweza kuwa na tofauti katika mfumo wa nomino. Mfano wa hii ni maneno "nyumba ya mama". Katika kesi hii, neno la pili niufafanuzi. Ikiwa, pamoja na kiima na kiima, mshiriki wa sentensi yuko katika kishazi, basi inakuwa vigumu zaidi kuchanganua kishazi kwa utunzi.
Na nafasi maalum katika kundi hili kubwa ni ya makala na nambari, kwa mfano, "tarehe ishirini na tano ya Agosti." Maneno yote ya kikundi hiki yanaonyeshwa kwa mstari wa mawimbi ulio mlalo.
Dalili ya mahali: hali
Mwanachama kama huyo wa sentensi kama hali ya mahali hana kijalizo cha kisemantiki. Somo hili la lugha ya Kirusi ni muhimu kufafanua hatua katika mfumo wa anga, wa muda au wa mada. Ili kuainisha uchanganuzi wa sentensi kwa utunzi na kuonyesha hali ya mahali, unahitaji kiakili kuuliza swali kwa kila neno: "Vipi?" au "Lini?". Bila shaka, hakuna kesi zinazotofautishwa hapa.
Kwa watoto wengi wa shule, jambo gumu zaidi ni kutafuta mshiriki mahususi wa sentensi. Hali ya mahali ina uwezo wa kupata aina mbalimbali, na hata wanafilojia, wakati fulani, hawawezi kubainisha kishazi sahihi katika sentensi changamano. Nomino, virai na vielezi ndio “maficho” makuu ya mazingira ya mahali, ambayo yanatofautishwa kwa mistari mifupi ya mlalo yenye nukta kati yake.
Mapambo ya vifungu vya maneno: nyongeza
Sentensi rahisi zozote kama sehemu ya sentensi changamano huwa na kipengele kama nyongeza. Kiini cha mjumbe huyu wa sentensi ni kutaja mtu, tukio au kitu maalum. Mara nyingi yeye huvaa mchujo kwa somoau (na) maana ya kihusishi.
Mara nyingi sana kiima huonyeshwa katika umbo la nomino. Sifa kuu ya mjumbe huyu wa sentensi ni kesi isiyo ya moja kwa moja, ambayo ni, mapunguzo yote, isipokuwa kwa mteule. Chagua maneno kwa maswali: "Nani?", "Nini?", "Kuhusu nani?", "Nini?" na kadhalika, una uwezekano wa 100% kupata nyongeza.
Mara chache zaidi, mshiriki huyu wa sentensi hufichwa katika hali isiyo na kikomo, yaani, katika kishazi kinachojibu maswali: "Nini cha kufanya?" au "Nini cha kufanya?". Mfano wa hii ni maneno yafuatayo: "Nilikuwa karibu kwenda nyumbani." "Kwenda nyumbani" ni nyongeza ambayo inasisitizwa na mstari wa mstari ulio na mlalo. Kama unavyoona, kuchanganua sentensi kwa utunzi imekuwa mojawapo ya kazi rahisi kwako na kwa mtoto wako!
