Sio siri kwamba kila mwalimu anapaswa kuwa mbunifu katika kazi yake. Kujitayarisha kwa masomo, lazima afikirie wazi juu ya kila kitu. Walakini, ikiwa hii ni shughuli ya kawaida, basi watoto, haswa wa kiwango cha kati, hawatapendezwa na kukaa kwa dakika 45 na kusikiliza maneno ya mhadhiri-mwalimu. Tukio hilo linapaswa kuwa la kusisimua na la kutofautiana vya kutosha. Ni katika kesi hii tu, wanafunzi watamsikiliza kwa uangalifu mwalimu darasani. Mwishoni mwa somo, ni muhimu sana kwamba mwalimu afanye muhtasari wa ujuzi aliopata na kuwauliza watoto kama walipenda kufundisha kwa njia hii.
Riba wakati wa masomo yasiyo ya kawaida
Somo linaweza kupendeza tu wakati mwalimu anatumia miunganisho ya taaluma mbalimbali na kutoa ukweli wa kukumbukwa. Wakati wa kupanga somo, ni muhimu kufikiria juu ya kozi yake kwa usahihi, bila kusahau kwamba unahitaji kurudia maarifa ambayo wavulana walipata hapo awali.
Katika suala hili, masomo yasiyo ya kawaida yanaweza kuvutia, ambayo yatamruhusu mtoto kufikiri kwa ubunifu, kutoa maoni yake, na pia kuzingatia matakwa ya wenzao. Leo, aina zisizo za kawaida za masomo zinaweza kufanywa na walimu wa masomo mbalimbali. Ni muhimu sana kwamba kila mmojasomo lililoendeshwa na mwalimu halikuwa la kufurahisha tu, bali pia la kuelimisha.
Masomo yasiyo ya kawaida katika shule ya msingi
Leo, masomo yasiyo ya kawaida yanafanywa vyema katika madarasa yenye matokeo mabaya. Kwa msaada wa madarasa kama haya, unaweza kuongeza kiwango cha maarifa kwa kiasi kikubwa. Kuboresha, mwalimu anaweza kulipa kipaumbele kwa wanafunzi wenye viwango tofauti vya maendeleo, akiwapa kutatua matatizo magumu. Ikumbukwe kuwa masomo yasiyo ya kawaida katika shule ya msingi yanaweza kuvutia umakini wa watoto wa shule na hata kuwafundisha uvumilivu.
Wakati mwingine ni vigumu sana kwa wanafunzi wa shule ya msingi kukaa sehemu moja kwa dakika 45. Hapa unaweza kwenda kwa njia mbili. Katika ngazi ya utawala, suala hili linaweza kutatuliwa kwa kupunguza muda wa madarasa hadi dakika 40. Njia ya pili inahusisha maandalizi makini ya mwalimu kwa somo na maslahi ya mwanafunzi.
Kuendesha masomo ya wazi shuleni
Mara nyingi sana shuleni, walimu huwa na masomo wazi. Kama sheria, katika madarasa kama haya, jukumu kuu hupewa mwalimu, na wanafunzi wanashiriki tu katika mchakato huo. Wakati wa kufanya masomo yasiyo ya kawaida, lazima ukumbuke kwamba haupaswi kugeuka sana kutoka kwa programu, ambayo imeundwa kwa shule maalum ya sekondari. Kila kitu lazima kiwe ndani ya sheria.
Bila shaka, masomo yasiyo ya kawaida shuleni yanaweza kuwa katika masomo tofauti. Kila mwalimu anachukuliwa kuwa mtaalam katika uwanja wake. Ndio maana inahitajika kupata sehemu hiyo ya ubunifu ambayo itamsaidia kuamsha shauku katika somo kati ya watoto wa shule. Imefanywa kwa uboramasomo yasiyo ya kawaida humruhusu mwalimu kuboresha kategoria yake, huku akiboresha taaluma.
Jinsi ya kuunda somo maalum?
Ukuzaji wa somo lisilo la kawaida lazima uchukuliwe kwa uwajibikaji mkubwa. Katika hatua hii, ni muhimu kuzingatia sifa za wanafunzi na maalum ya somo. Ili kuandika hali au kupanga kwa ajili ya somo kama hilo, unahitaji kufahamu mada vizuri na uchague nyenzo zinazovutia zaidi.
Kukuza somo lisilo la kawaida kunaweza kujumuisha hatua kadhaa. Kwanza, ni muhimu kutathmini kiwango cha ujuzi na uwezo wa watoto wa shule ambao wanaweza kushiriki kikamilifu katika tukio hilo. Kisha ni muhimu kuchagua na kupanga nyenzo kwa usahihi.
Matumizi ya teknolojia ya kompyuta darasani
Inapendeza kwamba teknolojia za kibunifu zitumike katika somo, kwa usaidizi ambao unaweza kutazama video, kusikiliza nyenzo za sauti. Mbinu kama hiyo inawezekana katika masomo ya fasihi, historia ya asili, historia na muziki. Inaweza kuvutia kutumia kompyuta katika madarasa ya lugha ya Kirusi wakati wa kujifunza mada mpya. Nini kingine inaweza kuwa masomo yasiyo ya kawaida? Unaweza kufanya wasilisho. Taarifa muhimu itaonyeshwa kwenye slaidi, na mwalimu atatoa maoni juu yake. Kwa njia, nyenzo zinaweza kuwasilishwa sio tu kwa fomu ya maandishi - inaweza pia kuwa graphics, picha, ambayo itafanya tukio hilo kueleweka zaidi na kukumbukwa.
Vipengele vya masomo yasiyo ya kawaida
Leo, masomo yasiyo ya kawaida yanaweza kufanywa sio tu ndani ya kuta za shule. Fomu yenyewemadarasa tayari kutoa ukumbi kwa ajili yake. Kwa hiyo, kwa mfano, somo la uchunguzi wakati wa kujifunza mada mpya katika historia ya asili inaweza kupangwa katika hewa safi. Watoto watapenda hii kwa hakika. Wakati wa kuchagua aina zisizo za kawaida za masomo, ni lazima ikumbukwe kwamba haipaswi kuwa na utendaji wa amateur katika suala hili. Ni muhimu kwamba uongozi wa shule ujue kwamba mwalimu anatoa somo wazi, na hivyo kuongeza kiwango cha ujuzi wa wanafunzi.
Aina tofauti za uendeshaji wa masomo
Mwalimu, ndani ya mfumo wa mada iliyotajwa, anapoendesha somo lisilo la kawaida, anaweza kutumia nyenzo za ziada ambazo zitatambuliwa kwa urahisi na watoto wa shule. Mara nyingi, walimu wa shule za elimu ya jumla hufanya mazoezi yasiyo ya kawaida kwa njia ya mashindano kati ya wanafunzi, na pia kuweka maonyesho ya maonyesho. Hata hivyo, hata katika kesi hii, ni muhimu kuongozwa na upekee wa mchakato wa elimu na maalum ya somo fulani.
Ni muhimu kuzingatia ukweli kwamba kuendesha somo lisilo la kawaida kunahusisha ushiriki wa watoto wa shule. Somo la kuvutia linaweza kuwa ikiwa wanafunzi wenyewe watazungumza juu ya jinsi wanaweza kutatua shida sawa. Sio chini ya kuvutia inaweza kupewa habari kuhusu maisha ya kibinafsi ya mwandishi au mwanasayansi. Mambo ambayo hayakujulikana hapo awali yanaweza kuwalazimisha wanafunzi kusikiliza kwa makini taarifa ambazo zitakuwa muhimu kwao mwishoni mwa mwaka wakati wa mtihani.
Kuwa na somo la hesabu lisilo la kawaida
Sio siri kwamba katika masomo ya hisabati mtu anapaswa kufikiri si kwa ubunifu, bali kwa usahihi. Hapa ni muhimu kurudia meza ya kuzidisha, na pia kuwa na uwezo wa kujenga mipango ya mantiki ya kutatua matatizo mbalimbali. Somo linaweza kuvutia ikiwa fomu imechaguliwa kwa usahihi. Leo, somo lisilo la kawaida katika hisabati, na vile vile katika taaluma nyingine yoyote, lazima lifanyike kwa makubaliano ya awali na mkurugenzi au mwalimu mkuu. Mara nyingi walimu huchagua aina ya tukio kama mashindano.
Katika madarasa kama haya, ni bora kuwagawanya watoto wa shule katika vikundi vidogo na kuwapa jukumu la kutatua aina moja ya shida. Mshindi ni timu ambayo ilisuluhisha shida kwanza na kukusanya algoriti kwa usahihi. Katika hatua hii, masomo ya mnada yanaweza kupangwa, ambapo wanafunzi watahitaji kukokotoa, kwa mfano, gharama ya vitu vinavyoweza kuuzwa.
Masomo ya fomula yanavutia vile vile. Kila kikundi cha wanafunzi kinaweza kuulizwa kuunda fomula maalum inayoonyesha mada maalum. Unaweza kutumia mifano halisi tu kutoka kwa maisha (kuuza viazi, kununua kabichi, kuuza karoti). Ikiwa utahesabu kwa usahihi na kuja na mpango wa kimantiki, basi wanafunzi wanaweza kufurahishwa na kazi za shida zilizowekwa ambazo zitahitaji kutatuliwa katika somo. Hali za maisha huwa zinawavutia sana wavulana.
Kuendesha somo kuhusu fasihi kwa njia isiyo ya kawaida
Wakati wa kupanga somo wazi katika fasihi, mwalimu lazima achague mada inayofaa kwa somo. Katika suala hili, ni muhimu kuzingatia mtaala. Hata hivyo, hapa nikuzingatia sifa za wanafunzi, umri wao. Ikiwa utu wenyewe haufurahishi, basi ni bora sio kuileta kwa majadiliano na wavulana. Kabla ya kuanza kuchagua mwandishi, unahitaji kujijulisha na kazi yake. Riwaya au hadithi ambayo imewasilishwa ili kuzingatiwa na watoto wa shule inapaswa kusomwa nao. Ni katika kesi hii tu itawezekana kuamua kwa usahihi mada ya kazi, na pia kufanya maelezo ya nukuu ya mfumo wa picha.
Leo, somo lisilo la kawaida katika fasihi linaweza kuchukua mfumo wa mazungumzo bunifu. Mara nyingi, mwalimu wa philologist hufanya somo la fantasia, somo la safari, somo la semina, na somo la mkutano. Aina kama hizi za madarasa zitakuruhusu kusoma wasifu wa mwandishi fulani, na pia kuchambua kazi iliyoonyeshwa kwenye mtaala, na wakati huo huo usilale kutokana na uchovu.
Wakati wa kupanga somo lisilo la kawaida katika fasihi, unaweza kuzingatia madarasa ya tamasha ambayo mwandishi mwenyewe ana jukumu kuu. Tukio kama hilo litakuwa la kupendeza kwa wanafunzi wa shule ya upili, kwani mpango huo hutoa kwa masomo ya kazi ya waandishi wa kisasa. Mshairi, mwandishi wa nathari au mtangazaji anaweza kualikwa darasani na kujifunza juu ya nuances ya uandishi wa kazi maalum. Ujuzi kama huo wa somo utamruhusu mwalimu kuvutia wanafunzi. Huenda wavulana watataka kusoma kazi za mwandishi aliyewasilishwa kwa undani zaidi.
Kuendesha somo la hadithi katika masomo ya fasihi
Inapendeza sanainaleta somo la hadithi kwa watoto. Fomu hii inawezekana ikiwa watoto wamesambaza majukumu yote mapema kwa msaada wa mwalimu, huku wakiweka kwa usahihi vipaumbele na accents. Katika madarasa kama haya, utani, maneno ya kupendeza, methali zinaweza kutolewa. Ni muhimu sana kwamba wakati wa kuigiza hadithi hii au ile, wema hushinda uovu.
Maandalizi ya masomo ya Kirusi yasiyo ya kawaida
Kupanga somo lisilo la kawaida, mwalimu anaweza kuchukua wasaidizi ambao watatayarisha wasilisho kuhusu mada mahususi nyumbani. Hii ni aina ya mazoezi kwa wagunduzi wadogo. Inahitajika kutathmini wanafunzi wadadisi kama hao hadi kiwango cha juu. Njia ya somo kama hilo inaweza kuwa mahojiano. Mwalimu atawauliza watoto mfululizo wa maswali ambayo lazima watoe majibu sahihi. Kazi ya mwalimu ni kuchagua nyenzo sahihi ili kuunda benki ya maswali.
Wakati wa kuandaa somo lisilo la kawaida katika lugha ya Kirusi, ni muhimu kuzingatia kiwango cha ujuzi wa watoto, msamiati wao, pamoja na sifa za umri. Katika matukio kama haya, watoto wanaweza kutumia kamusi zilizoundwa awali, jambo ambalo litawafanya wawe huru na wa hali ya juu zaidi.
Watoto wa shule ni maarufu sana kwa aina ya kuendesha darasa kama mashindano. Unaweza kufanya joto-up ambayo itawawezesha watoto kukumbuka maneno ambayo yalijifunza katika somo la awali. Ni muhimu usisahau kuhusu kuamuru msamiati. Masomo-mashindano yanafanywa vyema katika madarasa ya chini. Kutatua mafumbo, chemshabongo, mafumbo na wanafunzina mafumbo, unaweza kukuza kumbukumbu na kufikiri darasani.
Masomo yasiyo ya kawaida yanajumuisha michezo, maonyesho, uboreshaji pamoja na masomo ya video. Uchaguzi wa fomu ya somo inategemea kabisa mwalimu na wanafunzi. Timu lazima ifanye kazi kwa maelewano. Somo lisilo la kawaida ni njia nzuri ya kuongeza mpango wa elimu unaochosha.
