Kimsingi, jinsi ya kuandika wasilisho, wanafunzi huelezwa kwa kina shuleni, darasani, kabla ya kupewa kazi kama hiyo. Lakini si kila mtu anaelewa maelezo mara ya kwanza. Kwa hivyo unapaswa kuzungumza juu ya kanuni zote za kuandika muhtasari mfupi kwa undani.
Kiini cha kazi
Anza na ufafanuzi. Uwasilishaji, kwa kweli, ni urejeshaji wa maandishi wa maandishi fulani kwa maneno yako mwenyewe. Sasa hii tayari inaitwa kuandika upya (na, kwa bahati mbaya, neno hili ni karibu na watoto wengi wa shule). Ni simulizi, maelezo na busara. Kimsingi, uainishaji hapa ni sawa na katika kesi ya insha. Na kiini kikuu cha kazi ni kuwasilisha maana ya maandishi, ingawa katika toleo fupi. Kinyume chake, maandishi mafupi yanathaminiwa sana. Lakini jambo kuu ni kwamba kiini cha kazi ya awali haibadilika. Na hii ndio inafanya iwe ngumu kwa wengi. Kwa sababu ya tatizo hili, watu wengi wanafikiri: jinsi ya kuandika uwasilishaji? Daraja la 9, 11 au 7 - popote mwanafunzi alisoma,swali hili linaweza kutokea. Kwa bahati mbaya, idadi kubwa ya watoto wa shule wanakabiliwa na kutojali na kumbukumbu mbaya. Hawawezi kupata maelezo muhimu, uwepo wa ambayo katika maandishi ni muhimu. Au, mbaya zaidi, si kuelewa maana ya kazi kwa kanuni. Lakini haiogopi: kila tatizo linaweza kushughulikiwa, na kuandika muhtasari hakutaonekana tena kuwa jambo gumu.
Jinsi ya kuandika insha simulizi?
Kazi hii pia inaitwa usimulizi wa hadithi. Na inachukuliwa kuwa rahisi zaidi. Kwa sababu maandishi hutumiwa kama msingi wa uwasilishaji, ambayo inaelezea juu ya matukio fulani, kuhusu miji, nchi au kuhusu maisha ya mtu fulani. Labda kuhusu aina tofauti ya shughuli. Kwa mfano, kama maandishi yaliyoamriwa, mwalimu ana haki ya kuchagua hadithi kuhusu taaluma ya mhandisi. Au historia ya Moscow, Sevastopol, Munich, Roma, na hakika jiji lolote.
Kwa hivyo, jambo la kwanza mwanafunzi yeyote anahitaji kujifunza ni kuwa na umakini iwezekanavyo anaposikiliza maandishi. Na wakati mwalimu anasoma kazi, mwanafunzi lazima atambue tabia yake. Maandishi yanaweza kuwa ya kuelimisha na ya kisanii tu. Ipasavyo, mtindo uliotolewa utahitaji kufuatwa wakati wa kuandika maandishi yako tena.
Pili - unahitaji kukumbuka matukio. Nini kilitokea, wapi, chini ya hali gani, kwa nini - yote haya yana majibu katika maandishi. Na unaposikiliza, akilini mwako, unahitaji kubadilisha maswali haya kwa kazi inayosomwa. Kwa hivyo ni rahisi kuchimbamaandishi. Isitoshe, inageuka kuwa inaunda mlolongo kichwani mwako, mlolongo ambao mwanafunzi atafuata wakati wa kuandika kusimulia tena.
Makosa ya kawaida
Wanafunzi wengi, wanafikiria jinsi ya kuandika muhtasari, kwa hakika wanafikiria kidogo kuhusu jambo lingine. Ili kuwa sahihi zaidi, kuhusu jinsi si kufanya makosa. Na ni sawa. Kwa sababu wengi hufanya makosa.
Mojawapo ya kawaida zaidi ni yafuatayo: mwanafunzi hushikilia ukweli pekee unaokumbukwa kutoka kwa maandishi yaliyotolewa na anajaribu, kama wasemavyo, kuongeza usemi wake upya kutoka kwayo. Na wakati anaandika kwa uangalifu, kila kitu kingine anachokumbuka kinayeyuka polepole kwenye kumbukumbu yake. Ni bora kufanya hivi: tengeneza muhtasari katika mfumo wa mpango, ambao utakuwa na maneno kuu au misemo, kulingana na ambayo mwanafunzi atarejesha maandishi yote kwa utulivu.
Kosa lingine - wengi, wakati wa kuchora mpango, jaribu mara moja kutoa ufundi wa maandishi, kuingiza zamu nzuri za hotuba, nukuu, n.k. Hii inaweza kuahirishwa hadi baadaye - ni bora kuandika majina ya wahusika wa kaimu, tarehe, majina halisi kwa wakati huu maeneo ya hatua na nuances nyingine muhimu. Itakuwa ya vitendo zaidi.
Maelezo
Sasa, neno moja au mawili kuhusu jinsi ya kuandika insha ya maelezo. Kwa wengi, aina hii ya kazi inaonekana kuwa ngumu zaidi. Na kwa kanuni, unaweza kuelewa kwa nini. Kwa sababu katika maandishi ya asili ya maelezo kuna kiasi kikubwa cha maelezo. Ikiwa wanafunzi watalazimika kusimulia tena insha ya picha, basi wanahitaji kukumbuka karibu kila kitu:rangi ya macho ya mhusika mkuu, makengeza yao, kivuli cha nywele zao, na ikiwa ni curly, sawa, au labda curly kidogo? Mole kwenye shavu la kulia, kovu ambalo linaongeza uhalisi na siri, mkao wa kiburi, sura ya kufikiria - haya ndio misemo ambayo waandishi wa maandishi kama haya wanapenda kutumia. Na haya yote yatasimuliwa katika mada yake kwa mwanafunzi.
Na jinsi ya kuandika uwasilishaji kwenye lugha ya Kirusi ya asili hii? Watu wengi wanashauri unaposoma maandishi kufikiria picha katika akili yako (mazingira, mpangilio, kulingana na kile kitakachokuwa katikati ya njama), na kisha uelezee kwa kuelezea tena. Aina ya taswira, mtu anaweza kusema.
Kwa njia, wakati mwingine mwanafunzi anaweza kuokolewa kwa elimu yake mwenyewe. Kwa mfano, ikiwa maandishi yalikuwa juu ya mkusanyiko wa vitabu, mihuri, au juu ya jiji fulani, juu ya historia ambayo anaijua vizuri, lakini kumbukumbu yake imeshindwa, basi unaweza kuingiza sentensi chache kwa kuchagua habari kutoka kwa benki ya nguruwe. kwa ufahamu wako mwenyewe.
Hoja
Aina ya mwisho ya kuzungumzia. Jinsi ya kuandika insha nzuri? Kimsingi, ni rahisi. Jambo kuu ni kufuata sheria chache rahisi. Kwanza, unahitaji kuwa na uwezo wa kufikiri. Kusikiliza maandishi, unahitaji kujiuliza maswali unapoisoma. Kwa nini hii inatokea? Wapi? Ni nini kinaweza kutokea? Kwa sababu zipi? Je, matokeo yatakuwa nini? Kunaweza kuwa na idadi isiyo na kikomo ya maswali. Bora zaidi ikiwa kuna zaidi yao. Mwanafunzi atapendezwa zaidi na nafsi yake na atasikiliza ili kutafuta majibu ya maswali aliyojiuliza.
Inapendeza pia kuwa kwa wakati popote ulipokusikiliza ili kuonyesha vipengele fulani vya hoja katika maandishi yenyewe. Na hakikisha kufafanua wazo kuu ambalo mwandishi alitaka kufikisha. Hata ikiwa katika mchakato wa kuandika mwanafunzi husahau baadhi ya maelezo, lakini anakumbuka kiini kikuu, itawezekana kukamilisha uwasilishaji. Baada ya yote, kama wanasema, jambo kuu ni kuanza na kumaliza, lakini vinginevyo unaweza kuboresha.
Na pia unapaswa kujaribu kukumbuka hoja chache ambazo mwandishi wa maandishi mwenyewe alitoa. Kisha mwanafunzi atayaandika katika kusimulia kwake, au yatakuwa msingi wa hoja yake. Haya ndiyo mambo ambayo mwanafunzi anapaswa kukumbuka ikiwa anafikiria jinsi ya kuandika wasilisho zuri.
Brevity ni dada wa kipaji
Na hii ni kauli ya kweli. Kwa sababu sio kila mtu anafanikiwa kwa ufupi, lakini kwa uwezo wa kuwasilisha kiini cha kitu. Na hii inapaswa kujulikana. Kwa sababu shuleni mara nyingi hutoa kazi, ambayo kiini chake ni kuandika muhtasari mfupi.
Ikiwa mwanafunzi anajua jinsi ya kuweka lafudhi yenye mantiki, kubishana vyema na kutumia tamathali mbalimbali za usemi, hiyo ni nzuri. Lakini jinsi ya kuandika muhtasari mfupi ikiwa programu inauhitaji?
Kuna sheria moja tu hapa - unahitaji kuangazia jambo muhimu zaidi kwenye maandishi na utupilie mbali ya pili. Usijaze kusimulia tena kwa maelezo na maelezo yasiyo ya lazima. Jambo kuu tu. Mwanafunzi anaweza kufikiria kuwa haandiki tena, lakini habari, kama mtangazaji. Na kusudi lake kuu ni nini? Ili mtu aweze kuisoma haraka na kuelewa kilichotokea. Ni sawa hapa. Hapa, kimsingi, ni jibu la swali kuhusujinsi ya kuandika muhtasari mfupi.
Jinsi ya kusikiliza maandishi kwa mara ya kwanza?
Labda, inafaa pia kusema maneno machache kuhusu hili. Mada hii inahusiana moja kwa moja na ushauri wa jinsi ya kuandika insha ya Kirusi kwa usahihi.
Wakati wa usomaji wa kwanza, unahitaji kuangazia yaliyomo na kujaribu kuangazia mambo yote muhimu zaidi kutoka kwa yale uliyosikia. Na ni kuhitajika kugawanya maandishi katika sehemu za mantiki. Pia ni muhimu kuamua maana na mada ya kazi.
Punde tu mwalimu anapomaliza kusoma, inafaa kuchora mpango katika rasimu. Na kuamua sifa maalum za muundo wa maandishi na muundo wake. Ikiwa hii ni hadithi, kwa mfano, ni muhimu kukamata ambapo njama inaanzia, mahali ambapo kilele kilipo, na ambapo denouement iko.
Majaribio ya pili
Unapaswa kusikiliza maandishi kwa mara ya pili kwa uangalifu zaidi. Unapaswa kutaja maoni yako ya kwanza na ujirekebishe. Ikiwa hakuna mapungufu, basi unaweza kujifunza maelezo machache zaidi. Na baada ya kusikiliza mara ya pili, unaweza kuanza kuchora toleo la rasimu ya urejeshaji. Wakati wa mchakato huu, mwanafunzi tayari ataelewa kile anachopaswa kuandika katika toleo la mwisho na jinsi gani. Kuandika uwasilishaji kwa Kirusi si vigumu, unahitaji tu kufuata mapendekezo haya. Kwa kweli, hurahisisha kila kitu.
Kufanya kazi na chaguo la kumalizia
Hatua ya mwisho kabisa ni kusafisha rasimu. Taarifa zisizo muhimu lazima ziondolewe kabisa kwenye michoro. Hiyo ni, yule asiye naambayo maandishi hayatapoteza maana yake. Inafaa pia kusoma tena yale yaliyoandikwa tangu mwanzo hadi mwisho na, ikiwa ni lazima, panga upya sentensi. Na badala ya maneno yanayorudiwa mara kwa mara na visawe. Kwa hivyo maandishi hayataonekana kuwa yamejaa. Na ikiwa uwasilishaji unapaswa kuwa mfupi, na sio kawaida, basi maelezo yaliyo na maelezo pia yatalazimika kutengwa na maandishi. Matukio moja na mahususi - fanya jumla kwa zamu.
Kimsingi, haya ndiyo tu mwanafunzi anahitaji kujua ni nani anayejali kuhusu swali la jinsi ya kuandika wasilisho kwa usahihi. Inatosha kufuata mapendekezo yaliyo hapo juu, na kila kitu kitafanya kazi.
