Sifa ya kisintaksia ya sentensi, ambayo kwa njia nyingine huitwa "uchanganuzi wa kisintaksia", inahitajika ili kupanga miundo yake, ambayo husaidia kuelewa maana yake kikamilifu na kuepuka makosa wakati wa uakifishaji. Kama sheria, kazi kama hiyo ya maandishi inahitajika katika taasisi za elimu ya sekondari, kwani baadaye inafanywa kiakili kwa kiwango cha moja kwa moja.
Kwanza kabisa, sentensi inabainishwa na madhumuni ya kauli na kupaka rangi kihisia. Inaweza kuwa ya kutangaza, ya kuhoji, au ya kutia moyo; ya mshangao au isiyo ya mshangao. Habari nyingi katika hatua hii huchukuliwa kutoka kwa alama ya mwisho ya uakifishaji: alama ya swali inadhihirisha wazi kuwa tuna sentensi ya kuuliza, na kipindi - kwamba sio mshangao. Motisha inaweza kutambuliwa kwa kuwepo kwa kitenzi katika hali ya shuruti.
Yafuatayo ni maelezo ya sentensi kwa idadi ya besi: sahili - ikiwa ni moja, na changamano - ikiwa kuna kadhaa ya yao.
Iwapo sentensi ilionekana kuwa rahisi, iainishe kwa misingi ya aina - kipande kimoja ausehemu mbili. Katika kesi ya kwanza, ni muhimu kuonyesha aina (jina, dhahiri au kwa muda usiojulikana binafsi, isiyo ya kibinafsi). Katika pili - sentensi kamili au isiyokamilika.
Baada ya hili, pendekezo lina sifa ya kuwepo kwa wanachama wa pili - linaweza kuenea au si la kawaida. Ifuatayo, tunaonyesha uwepo wa miundo ngumu - maneno ya utangulizi, anwani, misemo shirikishi na ya matangazo, washiriki wenye usawa, hotuba ya moja kwa moja, ujenzi uliotengwa. Na mwishowe, tunachambua washiriki wote wa sentensi, tukionyesha sehemu za hotuba ambazo zinaonyeshwa. Eleza alama za uakifishaji. Sifa ya sentensi, ikiwa ni sahili, inaishia hapa.
Sifa ya sentensi changamano ni tofauti kwa kiasi fulani na mpangilio uliofafanuliwa hapo juu. Kifungu cha pili kinafuatiwa na dalili ya aina ya uhusiano kati ya sehemu zake - inaweza kuwa washirika au zisizo za muungano. Muunganisho wa washirika unapopatikana, tunabainisha aina ya sentensi - ambatani au changamano.
Baada ya hapo, tunachanganua kila muundo rahisi kando, kana kwamba yalikuwa mapendekezo tofauti ya algoriti iliyotolewa hapo juu. Kwa njia hiyo hiyo, utungaji, uwepo wa wanachama wa sekondari, matatizo, na kadhalika huonyeshwa. Hii hukamilisha uhusikaji wa sentensi.
Kwa hivyo tunaona kwamba sifa zozote za sentensi hatimaye hutokana na kufafanua alama za uakifishaji. Hiyo ni, inahitajika kufanya uchunguzi wa kibinafsi wa kimfumo. Aidha, utaratibu huu husaidiaepuka makosa ya kawaida ya kisintaksia, haswa, makubaliano yasiyo sahihi kati ya sehemu za sentensi. Tabia ya pendekezo katika hali nyingi ni rahisi sana, lakini pia kuna upande wa chini wa sarafu. Kosa dogo linaweza kusababisha tafsiri isiyo sahihi ya sentensi au tahajia yake isiyo sahihi. Kwa kweli, wakati wa kufanya kazi na mifano iliyotengenezwa tayari, hii sio ya kutisha sana. Lakini katika kazi ambazo alama za uakifishaji hutegemea uchanganuzi wa sentensi, mtu anapaswa kujaribu kukaribia tabia hiyo kwa umakini iwezekanavyo. Na kisha unaweza kuepuka makosa mengi.
