Sio siri kwamba elimu ya juu ya nyumbani ya leo iko katika hali ya shida. Baada ya kupokea diploma inayotamaniwa, wahitimu wengi wanapaswa kupata maarifa muhimu kwa kazi yao wenyewe. Moja ya sababu kuu za hali hii ni ukosefu wa utaratibu wa kurekebisha haraka yaliyomo katika taaluma zilizofundishwa. Sijui maana ya neno "academic discipline"? Kisha tujifunze zaidi kuhusu hilo na maudhui yake, somo na vipengele vingine. Na pia zingatia jinsi inavyotofautiana na taaluma ya kisayansi.
(W. D.) Nidhamu ya kitaaluma ni…
Kifungu hiki cha maneno kinarejelea taarifa iliyoratibiwa, ujuzi na uwezo uliotengwa na eneo fulani (teknolojia, sanaa, sayansi, shughuli za uzalishaji n.k.) ili kuusoma katika taasisi ya elimu.
Ili kurahisisha kukumbuka maana ya dhana inayozingatiwa, unapaswa kujua kwamba nomino "nidhamu" ilikuja kwa lugha ya Kirusi kutoka. Kilatini (disciplina) na katika tafsiri inamaanisha "kufundisha".
Ukieleza kwa lugha rahisi zaidi, basi taaluma ya kitaaluma ni somo mahususi ambalo husomwa shuleni au vyuo vikuu. Kwa mfano: hisabati, sheria, sopromat, sayansi ya kompyuta na nyinginezo.
Kozi ya mafunzo (ya kitaaluma) na somo
Dhana inayozingatiwa inahusiana kwa karibu kabisa na somo na kozi.
Nidhamu ya kitaaluma ni kisawe cha istilahi ya kwanza kati ya maneno yaliyo hapo juu, ambayo pia inawakilisha taarifa, ujuzi na ujuzi uliorekebishwa kimfumo na ulioratibiwa ambao unaonyesha kiini kikuu cha sayansi inayosomwa.
Kozi ya kitaaluma ni kitengo cha kimuundo cha shirika la mchakato mzima wa elimu na elimu katika chuo kikuu au shule ndani ya taaluma fulani. Kozi ya mafunzo huanza na kumalizika katika muhula mmoja, mara chache - miaka kadhaa.
Taaluma za elimu na sayansi
Baada ya kujifunza jibu la swali kuu "nidhamu ya kielimu - ni nini?", Inafaa kuzingatia kwa uangalifu zaidi uunganisho wa neno linalosomwa na dhana kama "nidhamu ya kisayansi" (N. D.).
Hili ni jina la aina kuu ya shirika la sayansi fulani. Huleta pamoja kwa misingi ya maudhui ya somo maeneo mbalimbali ya ujuzi wa kisayansi, pamoja na jumuiya ya wanasayansi wanaohusika katika uzalishaji wao, uchambuzi na uhamisho kwa jamii.
Katika nyanja ya maslahi ya N. D. pia inajumuisha mbinu za mageuzi ya tawi fulani la kisayansi kama taaluma ya vitendo.
Tofauti kuu kati ya kisayansi nanidhamu ya kitaaluma - kwamba ya kwanza inawalenga wanasayansi-watafiti, na ya pili - kwa wanafunzi (wanafunzi, wanafunzi).
Wakati huo huo, madhumuni ya sayansi ni ukuzaji na uwekaji utaratibu wa maarifa lengwa ya kinadharia na yaliyothibitishwa kivitendo. Kwa upande mwingine, U. D. inalenga kufundisha taarifa hizi kwa watoto wa shule/wanafunzi kwa kutumia mbinu mbalimbali za kimbinu.
Licha ya kuzingatia tofauti, dhana hizi zinahusiana kwa karibu na mara nyingi hupishana. Ingawa kwa mtazamo wa kwanza inaonekana kwamba N. D. ni ya msingi, na U. D. ni ya pili, katika historia yote yameingiliana na kukamilishana kila mara.
Kama mfano wa uhusiano kati ya matukio yanayozingatiwa, tunaweza kutaja sehemu ya hisabati inayojulikana kwa watoto wote wa shule - jiometri. Ni sayansi na taaluma ya kitaaluma.
Kama taaluma ya kisayansi, jiometri hujishughulisha na uchunguzi wa miundo ya anga na mahusiano, pamoja na ujumla wake.
Kulingana na maarifa waliyopata wanasayansi katika eneo hili, somo la kitaaluma liliundwa - jiometri. Imeundwa ili kukuza fikra za kimantiki, dhahania kwa wanafunzi, kuunda uwakilishi wao wa anga, na pia kukuza ujuzi unaohitajika kwa shughuli za vitendo katika siku zijazo.
Wakati huohuo, baadhi ya watu waliosoma jiometri huwa wanasayansi katika siku zijazo ambao wanaweza kufanya uvumbuzi mpya katika eneo hili.
"Nguzo tatu" za taaluma za kitaaluma
Kila taaluma ya kitaaluma inategemea vipengele vitatu.
- Moja kwa moja somo la taaluma ya kitaaluma (kiini chake).
- Weka malengo na malengo - wanafunzi wanapaswa kufikia nini baada ya kumaliza masomo ya U. D.
- Uhusiano wa taaluma ya kitaaluma na masomo mengine, pamoja na nafasi yake katika mpango wa taasisi ya elimu na taaluma iliyochaguliwa.
U. D yoyote inategemea maelezo yaliyotolewa na masomo yaliyosoma hapo awali. Wakati huo huo, yenyewe hutumika kama msaada wa kusimamia data ya taaluma zinazofuata ili kupata kiwango fulani cha kitaaluma. Mfumo kama huo unafanana na nyumba ya cubes. Kama sheria, ikiwa moja imetolewa nje, muundo unaweza kuanguka.
Maelezo kuhusu somo lolote la kitaaluma na "nguzo zake tatu" zinaweza kupatikana kila wakati katika mhadhara wa utangulizi wa taaluma, utangulizi wa kitabu cha kiada, makala mbalimbali za ensaiklopidia au kamusi.
Kwa mfano, zingatia vipengele vya U. D. kama vile Kemia ya Dawa.
Somo la taaluma hii ni utafiti wa mbinu za kupata dawa, pamoja na muundo na sifa zake.
Malengo ya kusomea Kemia ya Dawa ni:
- kuunda msingi wa kisayansi wa kupata dawa zenye uwezo muhimu wa uponyaji;
- kuanzisha uhusiano kati ya fomula ya kemikali ya dutu ya dawa na athari zake kwa viumbe vya kibiolojia.
Nafasi ya "Kemia ya Dawa" katika mfumo wa sayansi: somo hili linatokana na ujuzi kutoka kwa U. D. kama vile kikaboni,kemia isokaboni, kimwili na colloidal, pamoja na biochemistry. Aidha, taarifa iliyotolewa na huyu W. D. wanafunzi, ndio msingi wa "Teknolojia ya dawa" na "Pharmacology". Pia "Pharmaceutical Chemistry" inahusiana na fiziolojia, tiba na taaluma sawa za matibabu na baiolojia.
Vipengele vya ziada vya U. D
Mbali na "nguzo tatu" zilizo hapo juu, kila somo la kitaaluma lina lugha yake, historia, ukweli, nadharia, matumizi ya vitendo na mbinu za taaluma ya kitaaluma.
Lugha ya U. D. ni muhimu sana kwa maendeleo yake, kwani inatumika pia katika taaluma za kisayansi (tofauti kati ya dhana hizi iko katika aya ya tano). Hili ndilo jina la istilahi maalum za tasnia hii. Vipengele vyake sio tu maneno maalum, lakini pia alama mbalimbali (mara nyingi za asili ya Kigiriki au Kilatini), alama na vifupisho, vifaa vya hisabati, na kadhalika. Kwa ujumla, kila kitu kinachotumika katika eneo hili kando na lugha ya kawaida.
Kwa kusoma historia ya W. D., mtu anaweza kufuatilia jinsi imefikia kiwango cha kisasa. Zaidi ya hayo, mfuatano wa matukio ya makosa au dhana potofu wakati mwingine sio wa kuelimisha na kufundisha kuliko hadithi ya mafanikio.
Sehemu inayoonekana katika nyenzo za elimu ya taaluma inatolewa kwa ukweli. Habari juu yao hupatikana kupitia uchunguzi au majaribio. Umuhimu wa nyenzo za ukweli uko katika ukweli kwamba hufanya kama mifano ya vitendo inayoonyesha data ya kinadharia. Zinatumika kama ushahidi wa umuhimu wa kuwepoya nidhamu hii.
Msingi wa kinadharia wa U. D. unatokana na taarifa (postulates). Kwa msaada wao, mfano wa ukweli huundwa, ambao unaonyeshwa na kurahisisha ukweli wa lengo. Mbinu hii inafanya uwezekano wa kinadharia kutunga sheria zinazoakisi miunganisho kati ya matukio.
Nadharia hupata njia ya kutekelezwa kwa kutatua matatizo fulani kulingana na algoriti fulani.
Jukumu muhimu kati ya vipengele vya U. D. ni la mbinu zake. Wako katika makundi mawili:
- Inalenga kusoma somo lenyewe kama taaluma ya kitaaluma (didactic).
- Inalenga ukuzaji wa sayansi husika. Mwisho ni muhimu kwa ajili ya kupata data ya majaribio, ushahidi wa kujenga au kukanusha nadharia, kutatua matatizo ya kiutendaji.
Aina za taaluma za kitaaluma
Kulingana na maudhui ya U. D. zimegawanywa katika kategoria mbili kubwa:
- Elimu ya jumla, ambayo wakati mwingine huitwa taaluma za jumla za kisayansi au anuwai.
- Taaluma maalum (ya kitaalamu), ambayo hukuruhusu kubainisha wasifu wa maandalizi ya mwanafunzi kwa kategoria fulani.
Aina hii ya nidhamu ni ya kawaida zaidi kwa vyuo vikuu.
Katika taasisi za elimu ya sekondari, U. D. kama sheria, huanzishwa katika shule ya upili, wakati wanafunzi wanagawanywa katika madarasa maalumu yenye masomo ya kina. ya masomo fulani.
Malengo na malengo ya nidhamu
Kwa ujumla, kila U. D. Inalenga kufundisha ujuzi mpya, pamoja na kuendeleza kwa wanafunzi ujuzi fulani wa vitendo kwa kutekeleza taarifa iliyopokelewa. Hiyo ni, kwa taaluma yoyote ya kitaaluma - kazi na malengo - hii ni seti ya mahitaji ya matokeo ya maendeleo yake.
Wakati huohuo, kila moja ya U. D ina malengo na malengo yake kulingana na maalum yake.
Kwa mfano, wanaposoma taaluma inayoitwa "Historia ya Dunia", wanafunzi hupewa kazi zifuatazo:
- zingatia hatua kuu za maendeleo ya majimbo;
- kulingana na mifumo yao ya kijamii, kiuchumi, kisiasa na kisheria, utamaduni na maisha ya kila siku.
Ikiwa tunazungumza juu ya kusoma mpangilio wa nchi fulani, basi kazi zote zilizo hapo juu zinaongezewa na ulinganisho wa michakato ya kihistoria inayofanyika ndani yake, na matukio yale yaliyotokea katika kipindi kama hicho nje yake..
Kuhusu madhumuni ya kusoma Historia ya Dunia ya W. D., ni:
- Uigaji wa taarifa za utaratibu zilizopatikana kuhusu historia ya ustaarabu wa binadamu.
- Kuchochea ukuzaji wa uwezo wa wanafunzi kutambua hali ya kihistoria ya matukio duniani, kubaini msimamo wao wenyewe kuhusiana na hali halisi ya zamani na ya kisasa inayowazunguka na kuoanisha maoni na kanuni zao na mifumo ya mtazamo wa ulimwengu iliyoibuka kihistoria.
- Kujua ujuzi wa kutafuta, kuweka utaratibu na uchambuzi wa kina wa taarifa za kihistoria.
- Malezi ya uwezo wa kuzingatiamatukio/matukio kwa mtazamo wa hali zao za kihistoria. Na pia kulinganisha matoleo na tathmini mbalimbali za matukio na shughuli za watu mashuhuri, ili kuamua mtazamo wao wenyewe kwa matatizo yanayoweza kujadiliwa ya zamani na sasa.
Ikiwa historia ya nchi asili itazingatiwa, basi malengo yote yaliyoorodheshwa yatarekebishwa kulingana na mpangilio wake. Kwa kuongeza, jambo moja zaidi litaongezwa - elimu ya ufahamu wa raia na nafasi ya kazi, utambulisho wa kitaifa.
Programu ya shule
Taarifa zote kuhusu U. D. zilizosomwa zimo katika hati maalum ya serikali. Inaitwa "Programu ya Kufanya Kazi ya Nidhamu ya Kiakademia". Ni yeye anayeongozwa na mwalimu, anapofundisha kata zake.
Muundo wa Mpango U. D
Kama sheria, kila chuo kikuu huandaa mpango wake wa nidhamu kitaaluma. Wakati huo huo, lazima lazima izingatie viwango vya elimu vilivyounganishwa vya serikali.
Kwa kawaida mpango huwa na sehemu nne:
- Pasipoti. Inafafanua upeo wa U. D., malengo na malengo yake, nafasi yake katika muundo wa programu kuu ya elimu ya kitaaluma, pamoja na jumla ya idadi ya saa za masomo zilizotengwa kwa ajili ya kusoma somo hili.
- Muundo na maudhui. Sehemu hii inaelezea aina za kazi za utafiti na muda uliotengwa kwa ajili yao. Maudhui ya nidhamu pia yameelezwa kwa kina hapa.
- Masharti ya utekelezaji. Sehemu hii inatoa orodha ya vifaa vinavyohitajikamwanafunzi kumudu somo kikamilifu. Pia hapa kuna orodha ya fasihi juu ya taaluma. Zaidi ya hayo, kuna orodha tofauti ya wanafunzi, tofauti kwa mwalimu.
- Ufuatiliaji na tathmini ya kiwango cha ukuzaji wa nyenzo iliyowasilishwa. Sehemu hii inaeleza wanafunzi/wanafunzi wanapaswa kujifunza nini na jinsi mwalimu atakavyopima maarifa yao (tafiti za mdomo, majaribio, kazi ya kujitegemea n.k.). Pia, lazima kuwe na vigezo vya kutathmini maarifa na ujuzi; mpangilio wa uundaji wa alama za taaluma.
Mbali na vipengee vilivyo hapo juu, baadhi ya programu zinaweza kuwa na maelezo ya ziada kama vile mifano ya zana za kutathmini kwa ajili ya ufuatiliaji na uthibitishaji. Pamoja na data ya teknolojia ya elimu inayotumika (inaweza kuongezwa na mapendekezo ya mbinu).
Sheria ya kiraia kama mfano wa taaluma ya kisayansi na kitaaluma
Baada ya kusoma sifa kuu za dhana kama vile U. D., inafaa kuzingatia sheria ya kiraia kama sayansi na taaluma ya kitaaluma kama mfano wa vitendo.
Kama sayansi ya kiraia, somo hili lina utaalam katika kuzingatia mifumo ya udhibiti wa kiraia na kisheria wa mahusiano katika jamii. Matokeo ya utafiti huo ni kuibuka kwa taaluma ya kitaaluma juu ya sheria za kiraia. Inajumuisha mfumo wa dhana zinazohusiana na thabiti, maoni, hukumu, mawazo, dhana na nadharia.
Somo la U. D. hili ni sheria ya kiraia.
Malengo ya masomo -kusimamia vifungu na dhana kuu za sayansi ya sheria za kiraia na wanafunzi. Pamoja na uchambuzi wa chombo kikuu cha sheria ya kiraia na utendaji wa matumizi yake.
Lengo la "Sheria ya Kiraia" kama taaluma ya kitaaluma ni kutoa mafunzo kwa wataalamu ambao wanaweza kutatua matatizo ya kisheria ya kisheria kwa muda mfupi iwezekanavyo kwa kutumia ujuzi uliopatikana.
Kulingana na utaalamu wa mafunzo, U. D hii imetengewa idadi tofauti ya saa za masomo. Kwa mfano, wanafunzi katika Shirika la Sheria na Ustawi hutumia saa 239 kusoma somo hili katika muhula mmoja. Na kwa taaluma maalum ya "Jurisprudence", masaa 684 yalitengwa kwa ajili ya masomo ya sheria ya kiraia katika mihula minne.
Kuhusu masharti ya utekelezaji wa "Sheria ya Kiraia" kama taaluma ya kitaaluma, baada ya kumaliza somo hili, mwanafunzi lazima ajue sio tu vifungu vyote vya sheria ya kiraia, lakini pia sheria za msingi zinazoongoza uhusiano wa sheria za kiraia. katika jimbo hilo. Pia, mwanafunzi anapaswa kufahamu masharti makuu ya miongozo ya Mahakama Kuu na ya Juu ya Usuluhishi kuhusu masuala ya sheria za kiraia.
Kuhusu maalum "Sheria na shirika la hifadhi ya jamii" baada ya kumaliza kozi, wanafunzi hufanya mtihani wa mwisho. Na kwenye "Jurisprudence" kila muhula kwa zamu huisha kwa mtihani au mtihani.
