Mafunzo na mafunzo ya hali ya juu ya walimu wa vyuo vikuu nchini Urusi hayazingatiwi sana kama ilivyo katika nchi za kigeni. Kwa mfano, huko USA, profesa wa chuo kikuu wa wakati wote anapokea likizo ya kulipwa kwa mwaka 1 kwa elimu ya kibinafsi na mafunzo katika vituo vya utafiti, na huko Uropa, walimu waliohitimu wa taasisi za elimu ya ufundi huingizwa kwenye rejista maalum. Kwa mujibu wa sheria ya Kirusi, tangu 1997, mgawo wa lazima wa sifa ya "Mwalimu wa Elimu ya Juu" umeanzishwa, ndani ya mfumo ambao mtaalamu wa kisayansi na wa ufundishaji lazima apate ujuzi na ujuzi katika uwanja wa ufundishaji. Mafunzo ya hali ya juu hufanyika hasa katika vyuo vikuu na shule kubwa.
Jinsi ya kuwa mwalimu wa chuo kikuu?
Katika mazoezi ya Kirusi na nje ya mafunzo ya wafanyikazi wa vyuo vikuu, njia ya kujijaza ni ya kitamaduni: walimu kawaida ni vijana ambao wamepata elimu ya juu.katika idara hiyo hiyo ya taasisi, akademia au chuo kikuu na kujiandikisha katika shule ya kuhitimu ya alma mater. Ikiwa mapema katika utayarishaji wa wataalam kama hao umakini mkubwa ulilipwa kwa maswala ya wasifu au mwelekeo wa somo, basi kuanzia 1997 Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi ilijumuisha ufundishaji kama nidhamu ya lazima iliyo na mahitaji ya kiwango cha mafunzo na ustadi wa kitaalam.
Kiwango hiki kinaitwa Mwalimu wa Shule ya Upili. Mpango huu wa kazi unaweza kutekelezwa katika chuo kikuu chochote. Walakini, usimamizi wa taasisi nyingi za elimu huzingatia mafunzo ya wataalam wa kufundisha kama sababu ya sekondari, kwa hivyo programu hii mara nyingi lazima ifahamike katika taasisi zingine na vyuo vikuu kwa msingi wa kulipwa. Kusoma kunaweza kuunganishwa na kazi ya uzamili. Sifa ya "Mwalimu wa elimu ya juu" hutumika kama sifa ya ziada kwa ile kuu (shahada ya uzamili au bachelor) na kuthibitishwa na diploma. Wale wafanyikazi ambao wamekubaliwa kwenye nafasi ya msaidizi (nafasi ya awali ya ualimu katika chuo kikuu) lazima pia wafunzwe chini ya mpango huu.
Hatua za mafunzo ya wataalam katika elimu ya juu
Kutoa mafunzo kwa walimu wa taasisi na vyuo vikuu kupitia masomo ya uzamili na uzamili ni pamoja na hatua kadhaa:
- uteuzi wa kitaalamu kati ya wanafunzi wenye vipaji zaidi na wanafunzi waliohitimu, uchunguzi wa ujuzi;
- mafunzo ya kupata haki ya kuendesha shughuli za kitaaluma katika chuo kikuu au mgawo wa sifa za ziada (za uzamili, uzamili, taalumakuwafundisha upya walimu wa elimu ya juu katika vyuo na vitivo kwa mafunzo ya juu);
- urekebishaji wa ufundishaji, mafunzo kazini, fanya kazi kama mwalimu katika mwaka wa kwanza wa shughuli (mafunzo ya usaidizi), ujumuishaji wa umahiri wa ufundishaji.
Vituo vya Mafunzo ya Uhandisi
Mafunzo ya walimu waliohitimu kwa elimu ya juu ya kisasa yanaweza kufanywa katika taasisi nyingi za elimu. Vituo vya ualimu wa uhandisi vimeundwa kwa ajili ya wataalamu wa kiufundi.
Miongoni mwao kuna vyuo vikuu kadhaa vilivyoidhinishwa kutoa mafunzo katika mfumo wa jumuiya ya kimataifa ya Austria IGIP katika ufundishaji wa uhandisi: MSTU. Bauman (Moscow), MADI (Moscow), KSTU TsPPKP (Kazan), FEFU (Vladivostok, kijiji cha Ayaks), Chuo Kikuu cha Kilimo cha Jimbo la Moscow. V. P. Goryachkina (Moscow), PNRPU (Perm), Chuo Kikuu cha Jimbo la St. Petersburg cha Teknolojia ya Viwanda na Usanifu, TSTU (Tambov), NITPU (Tomsk), RGPPU (Yekaterinburg), IRGUPS (Irkutsk).
Vituo vingine vya kujifunzia
Pia kuna vyuo vikuu na vyuo vikuu vya kibinadamu ambapo unaweza kupata sifa ya ualimu:
- Shule ya Juu ya Uchumi (Moscow).
- MSU yao. Lomonosov (Kitivo cha Elimu ya Ualimu).
- Chuo Kikuu cha Shirikisho cha Kazan.
- MGOU na taasisi zingine.
Mara nyingi, wanafunzi waliohitimu husomea ndani ya kuta za vyuo vikuu vyao au katika matawi yao ya kati. Mpango wa elimu unaweza kulipwa nabure. Muda wa mafunzo ya kuwafunza tena walimu wa elimu ya juu unaweza kuanzia saa 300 hadi 1000. Taasisi ambazo mafunzo na mafunzo upya, mafunzo ya juu yanafanyika lazima ziwe na leseni ya kuendesha shughuli za elimu.
Pia kuna kozi za masafa zinazokuwezesha kuhitimu kuwa mwalimu wa elimu ya juu (lango la elimu "Infourok", "Educational and Methodological Portal", "Capital Training Center" na mengineyo). Katika baadhi ya taasisi za elimu, wanafunzi wanaweza kujifunza taaluma ya ziada ya ualimu kwa wakati mmoja wanaposomea shahada ya uzamili.
Maendeleo ya kitaaluma
Ukuzaji endelevu wa kitaaluma ni sharti muhimu kwa umahiri wa mwalimu wa elimu ya juu. Wakati wa kuomba kazi, mwajiri anaweza kuhitaji hati (cheti au diploma) juu ya kukamilika kwa kozi za mafunzo ya juu zaidi ya miaka 5 iliyopita. Haki ya kupokea mafunzo hayo ya ziada kwa wafanyakazi wa kisayansi na ufundishaji wa vyuo vikuu vya serikali pia imeainishwa katika sheria ya shirikisho FZ No. 273. Kifungu hiki kimeainishwa katika hati za vyuo vikuu vingi vya Urusi.
Wanafunzi wapya waliohitimu hawatakiwi kuchukua kozi hizi, lakini wanaruhusiwa kwa hiari ya kibinafsi ya mfanyakazi. Katika kesi ya mwisho, mafunzo ya juu yanaweza kufanywa ndani ya mfumo wa mikataba kati ya watu binafsi au vyombo vya kisheria na taasisi husika za elimu. Dhamana ya mafunzo ya ziada inaweza pia kuanzishwa na serikali za mitaamaeneo ya manispaa.
Ni wapi ninaweza kuboresha ujuzi wangu?
Katika vyuo vikuu vikubwa na vituo vya utafiti kuna "Shule za ubora wa ufundishaji", kama sheria, zinazolengwa kwa walimu wanovice. Madhumuni ya shughuli zao ni kusaidia katika kumudu maarifa na ujuzi katika uwanja wa ualimu, didactics na saikolojia.
taasisi).
Mfumo wa mafunzo ya hali ya juu
Somo linaweza kufanyika kwa muda wa mapumziko kutoka kwa kazi kuu (wakati huo huo, mfanyakazi hubakisha nafasi na mshahara wa wastani, gharama za usafiri hulipwa), na muda wa muda.
Kwa vyovyote vile, jumla ya muda wa shughuli za kazi na mafunzo haipaswi kuzidi kanuni za saa za kazi zilizowekwa na sheria ya kazi.
Maudhui kuu ya mtaala
Wanaposoma chini ya mpango wa "Mwalimu wa Elimu ya Juu" wanasoma taaluma na maswali yaliyoorodheshwa hapa chini.
Ufundishaji wa elimu ya juu:
- mahali pake katika mfumo wa sayansi, misingi ya mbinu;
- mfumo wa elimu (mifano ya elimu, historia na vipengele katika hatua mbalimbali, wakati wa shirika, aina za taasisi za elimu na misingi yaovidhibiti);
- kanuni za jumla za mbinu na mwelekeo katika malezi ya elimu ya juu nchini Urusi na nje ya nchi;
- mbinu za maendeleo na elimu ya mtu binafsi katika mfumo wa ufundishaji katika chuo kikuu;
- mbinu na teknolojia ya mchakato wa elimu;
- kazi za mwalimu;
- teknolojia bunifu ya habari katika elimu;
- dhana za GEF.
Saikolojia:
- misingi ya saikolojia ya utu;
- saikolojia ya kijamii;
- matatizo ya elimu na malezi;
- sifa za ujana;
- psychodidactics (uchunguzi wa ubunifu wa mtu binafsi, ukuzaji wa utambuzi);
- kudhibiti migogoro (mbinu za kuitambua na kuisuluhisha, kukuza tabia mvumilivu ya mwanafunzi).
Taaluma za ziada
Kama sehemu ya ufundishaji wa kozi ya "Mwalimu wa Elimu ya Juu" taaluma nyingine pia zimesomwa:
- Vitendo vya kisheria na vya kikaida vinavyodhibiti shughuli za elimu na mahitaji ya kufuzu kwa mwalimu, ulinzi wa kazi katika taasisi.
- Maadili katika shughuli za ufundishaji.
- Uchumi wa mfumo wa elimu ya juu na uzamili.
Kiwango kinachohitajika cha ujuzi kinadhibitiwa na "Mahitaji ya serikali kwa maudhui ya chini zaidi na kiwango cha mafunzo kwa ajili ya kupata sifa za ziada za "Mwalimu wa Elimu ya Juu", iliyopitishwa katika Shirikisho la Urusi mwaka wa 2001. Taaluma za ziada zinaweza kuanzishwa. katika taasisi mbalimbali za elimu.
Ujuzi Uliopatikana
Ili kutekeleza shughuli za kitaaluma, mwalimu wa elimu ya juu lazima awe na ujuzi na uwezo kadhaa:
- kwa kutumia misingi na mielekeo ya kisasa ya nyanja husika ya kisayansi ambamo mafunzo yanaendeshwa;
- uwasilishaji wa nyenzo kwa kushirikiana na taaluma zingine;
- kutumia misingi ya kitamaduni na maadili kuelimisha wanafunzi;
- umahiri wa mbinu za utafiti wa kisayansi, shirika lao;
- kuendesha kazi za elimu na mbinu (kuchora maendeleo ya mbinu, majaribio, mazoezi, warsha na nyenzo nyingine);
- uwezo wa kutumia teknolojia mbalimbali za elimu, ikiwa ni pamoja na kompyuta;
- malezi ya ujuzi wa wanafunzi wa kujipatia maarifa, matumizi ya fasihi ya kisayansi na kiufundi;
- kuza mawazo ya kitaaluma na ubunifu wa wanafunzi.
Lazima pia ajue na atekeleze mbinu za kujidhibiti kiakili na kihisia katika hali za migogoro.
Kazi za mwalimu wa chuo kikuu
Kinyume na imani maarufu, shughuli za ufundishaji za mwalimu wa elimu ya juu sio tu katika kuendesha mihadhara, maabara na kazi ya vitendo. Moja ya kazi zake kuu ni elimu. Mwalimu lazima pia aweze kudumisha mawasiliano thabiti na wanafunzi, kujisahihisha na kuboresha kazi zao.
Kuna kazi zingine za mwalimu:
- udhibiti wa mchakato wa elimu na kusoma kila mara kwa nyanja ya kiroho na masilahi, tabia nahali ya kihisia ya wanafunzi;
- kuamsha hamu ya wanafunzi katika somo, shughuli ya kusisimua, kutumia maarifa waliyopata kwa madhumuni ya vitendo;
- kazi ya kujenga - uwezo wa kupanga mchakato wa elimu kwa ufanisi mkubwa zaidi (uteuzi wa nyenzo, uchaguzi wa mbinu za kufundisha na aina za kufanya madarasa, kuunda kozi);
- kufanya utafiti (uwezo wa kutunga tatizo, kuunda dhana, kutatua matatizo ya utafiti, kuunda maabara yako ya ubunifu);
- tendakazi ya utambuzi (mkusanyiko wa maarifa, kufanya kazi na fasihi na vyanzo vingine vya habari);
- maendeleo ya mwelekeo wa kimkakati wa shughuli za elimu, uteuzi wa lengo kuu, kutatua matatizo kwa kuzingatia utaalam wa wanafunzi, kuanzisha mahusiano na taaluma nyingine.
Sifa za kibinafsi
Kufanya kazi kama mwalimu wa chuo kikuu ni shughuli ya ubunifu inayohitaji uboreshaji wa mara kwa mara sio tu katika shughuli ya somo, lakini pia katika uwanja wa kitamaduni. Fadhili, haki, ubinadamu, uaminifu, bidii inapaswa kuwa miongozo kuu ya maadili ya shughuli za kufundisha. Utu wa mwalimu wa elimu ya juu, sifa zake binafsi huchangia katika malezi ya mitazamo ya wanafunzi kuhusu taaluma inayofundishwa na mchakato wa elimu kwa ujumla.
Umri wa ujana una sifa ya ufidhuli na utovu wa nidhamu, kwa hivyo, sifa za mwalimu wa chuo kikuu kama vile uvumilivu, uwezo wakumiliki hisia zako. Kuanzisha mawasiliano ya kirafiki na ya kuaminiana kati ya mwalimu na mwanafunzi husaidia kuimarisha hisia ya usalama wa kijamii, ambayo inahitajika kwa kuwepo kwa kawaida kwa mtu binafsi katika jamii. Kwa kiasi fulani, hii husaidia malezi ya maadili na mitazamo inayotumiwa na wahitimu maishani baadaye, baada ya kuhitimu.
Tact ya ufundishaji
Moja ya sifa muhimu zaidi za kibinafsi za mfanyakazi wa elimu ya juu ni busara ya ufundishaji. Ni kama ifuatavyo:
- kuonyesha heshima kwa mwanafunzi na kudai kwa wakati mmoja;
- uthabiti katika kuongoza kazi za wanafunzi na kuweka mazingira kwa ajili ya maendeleo ya uhuru wao na uwezo wao wa ubunifu;
- mahitaji yanayofaa na mtazamo wa usikivu kwa hali ya kiakili na kihisia ya wanafunzi katika elimu ya juu;
- inaonyesha imani kwa wanafunzi;
- toni ya biashara, ukosefu wa mazoea.
Sifa hizi za mwalimu kwa kiasi kikubwa hutegemea upana wa mtazamo wake, utamaduni na nafasi yake ya uraia.
