Madarasa ya muziki katika shule ya chekechea - kuwatambulisha watoto wachanga zaidi kwenye ulimwengu wa muziki, ukuzaji wa utu wa pande zote, kujifunza aina mpya za mawasiliano. Kufanya mazoezi ya asubuhi, elimu ya mwili na burudani, pamoja na likizo zenye mada, muziki na michezo ya didactic, michezo ya kuigiza na ya sauti huchangia upanuzi wa upeo wa kila mtoto, kusisitiza upendo wa muziki, kuboresha mhemko, kuhamasisha kujiamini, kuongezeka. mawasiliano katika mawasiliano na wenzao na watu wazima.
Maendeleo ya masomo
Madarasa ya muziki katika shule ya chekechea huanza kwa miondoko ya mdundo, ili kuwafundisha watoto kusogeza angani, kucheza miondoko ya dansi, kuandamana.
Kishakusikiliza kazi za muziki huanza, ambapo watoto hujifunza kutofautisha vyombo vya muziki vinavyosikika kwenye orchestra, kufahamiana na kazi ya watunzi. Katika kundi la wazee, wanafunzi tayari wanajua nyuzi, kibodi, upepo na ala za kugonga. Mwisho wa somo, orchestra ya vyombo vya muziki na kelele vya watoto huundwa, watoto huongozana na mchezo na nyimbo ambazo tayari zimejulikana na hata zilizoundwa kwa uhuru. Masomo ya muziki hayajakamilika bila kuimba. Zaidi ya hayo, muda mwingi umejitolea kwake. Nyimbo za kuimba na mazoezi ya kufurahisha huwezesha vifaa vya kuimba, na nyimbo zinazojifunza na kujifunza zenyewe huwapa watoto furaha kubwa.
Msaada wa kitaalamu
Uchambuzi wa somo katika shule ya chekechea hufanywa mara nyingi, karibu mara moja kwa robo, na katika kila kikundi. Sio tu kudhibiti ubora wa kazi ya kichwa. Hii inamsaidia kukua kitaaluma na kurahisisha kuwapa uzoefu wenzake. Rekodi za sauti na video, vidokezo vya darasa hufanywa.
Upatikanaji wa maarifa, ujuzi na uwezo
Masomo ya muziki katika shule ya chekechea huweka malengo mengi na yenye changamoto. Hii kimsingi ni ukuzaji wa sauti: kutamka, kupumua, anuwai ya sauti, kuimba katika mkusanyiko na cappella, nyimbo za maonyesho, maonyesho ya ngano. Kuimba vipindi vya muziki na kufanyia kazi kiimbo kunaboresha usikivu.
Mitindo ya dansi ili kueleweka katika kipindi cha mfululizo wa vipindi vya muziki: kurukaruka, canter moja kwa moja, kuzunguka kwa jozi na moja kwa wakati mmoja, hatua ya kando na hatua ya kupishana. Watoto wanapaswakuwa na uwezo wa kujenga upya na kubadilisha asili ya harakati katika fomu ya sehemu mbili na tatu ya kipande cha muziki, kusonga kwa uhuru na vitu (ribbons, mipira, bendera, nk). Kama matokeo ya somo na onyesho la uhuru katika uboreshaji wa ubunifu - mazoezi ya mchezo wa densi kwa kutumia pantomime. Madarasa ya muziki katika shule ya chekechea yanahusisha kuelimisha watoto kwa upendo kwa kuimba. Pia, uwezo wa kusikiliza wengine wakiimba, kuelewa muziki unaosikika, kuamua aina, mhusika, hisia na, bila shaka, uwezo wa kusonga kwa uzuri, kwa uzuri.
Umuhimu wa Kujichunguza
Uchambuzi wa kibinafsi wa somo katika shule ya chekechea unafanywa na mwalimu mwenyewe kwa mujibu wa mada iliyochaguliwa na kazi zilizowekwa. Katika kipindi cha somo, anazingatia mpango ulioandaliwa ili nyenzo zote zilizopangwa ziwe na ujuzi bila kupoteza muda na bila ugomvi. Mwelekezi wa muziki huchanganua ikiwa aina zote za shughuli za muziki zimeshughulikiwa na somo hili, kama malengo na malengo yamefikiwa, kama kasi mojawapo ya kufahamu nyenzo imepotea, na kama mazingira ya kirafiki yamedumishwa katika somo lote.
