Mtiririko mkubwa wa taarifa hupenya akili ya mwanadamu kila siku. Mmoja humwacha asiyejali, mwingine hupendeza, mshangao, hofu, hufanya ufikiri. Mwisho ni sifa kuu ya habari ambayo mtu hupokea kutoka kwa vyanzo vilivyopangwa vya elimu na kutoka kwa wataalamu waliohitimu.
Mwangaza: historia kidogo
Iliyotafsiriwa kutoka Kifaransa, siècle des lumières ina maana ya "umri (epoch) wa kuelimika." Kuanzia Uingereza (karne ya 17) kama moja ya dhihirisho la mapinduzi ya kisayansi na uhuru wa mawazo ambao ulifanyika huko, nuru ya kitamaduni polepole iliteka nchi nyingi za ulimwengu. Sayansi na maarifa vilikoma kuwa mali ya aristocracy na mapadre na kuanza kutumiwa na waangaziaji kama chanzo kimojawapo cha ukuzaji wa ufahamu wa kijamii na kiumbe. Waliamini kwamba elimu ya makundi yote ya watu, ikiwa ni pamoja na wanawake, ambao walitengwa na maisha ya umma na kanuni za maadili za wakati huo, ingechangia umoja na wema wa ulimwengu wote.
Enlightenment ni mada ya utata na utafiti wa kisayansi. Kulikuwa na tofauti nyingi katika maoni ya wanafalsafa wa wakati huo juu ya maswala ya utaratibu wa kijamii na ulimwengu. Hata hivyo, sifa zao zisizo na shaka zinatokana na ukweli kwamba walitoa msukumo wa kufikiri, na kuibua swali la utafutaji wa sheria za asili za kuwepo kwa mwanadamu katika maumbile na jamii.
Wanafalsafa maarufu zaidi wa Kutaalamika - Voltaire, Rousseau, Hume, Diderot, Montesquieu. Huko Urusi, ambayo ilichukua maoni ya Uropa ya ufahamu, mabadiliko ya Peter I na Catherine Mkuu (kukuza maendeleo ya sanaa, elimu na sayansi), kazi za Lomonosov M. V., Radishchev A. N., Chernyshevsky N. G. na wengine walijulikana.
"Elimu" na "elimu" - visawe?
Wazo kuu la Maarifa ni kufanya akili ya mwanadamu isiwe na ubaguzi wa kidini, kisiasa, wa kila siku, chombo muhimu na cha kimantiki cha kuboresha maadili ya umma na maadili. Mawazo haya yanaweza kuzingatiwa kama kazi za elimu na watu wa kisasa, kwa kuwa katika jamii kuna marekebisho fulani, lakini matatizo sawa ya kutumia akili ya mtu mwenyewe: inertia, hofu au kutokuwa na uwezo wa kutumia ujuzi, kutafuta ukweli na kutofautisha kutoka kwa mafundisho ya uongo., tengeneza urembo ndani na nje ya mtu mwenyewe, shikilia nyadhifa na haki za raia.
Lakini si ndivyo elimu inavyofanya pia? Kwa maana ya kila siku, haya ni visawe, lakini falsafa haiweki ishara sawa kati ya dhana hizi: kutaalamika na elimu. Lengo lao la kawaida ni kutoa kisayansimaarifa. Lakini kuelimika ni
tabaka la ndani kabisa la elimu ya kitamaduni, ukomavu wa kitamaduni wa mtu binafsi (jamii), kiwango cha juu cha elimu (ya kimaadili na kiakili), ukuaji wa kiakili, uhuru kutoka kwa ujinga na chuki. Kuelimika kunapingana na "elimu", ambayo ina mwelekeo wa kuchanganya ufahamu wa juu juu na maendeleo duni ya kitamaduni na hata ushenzi wa maadili.
Kazi za elimu nchini Urusi
Mara nyingi, idadi ya watu huwa na maombi ya elimu katika nyanja ya sayansi, dawa, utamaduni, maendeleo ya kiroho ya mtu binafsi. Hata hivyo, kuelimika ni kipengele muhimu cha sera ya elimu ya serikali. Kwa hivyo, inajiwekea majukumu yafuatayo, juu ya suluhisho ambalo uwepo wa uhuru na utambulisho wa nchi hutegemea:
- kuunda maoni ya umma kuhusu masuala ya sasa ya sera ya ndani na nje;
- kukuza ukuaji wa ushirikishwaji wa raia wa idadi ya watu;
- kusaidia kukabiliana na mabadiliko ya hali ya maisha, kuhusiana na mageuzi katika maeneo yake mbalimbali, yanayochangia kuhifadhi matumaini ya maisha;
- kukuza maendeleo ya elimu ya kisheria, kijamii, kisiasa, kitamaduni, kiroho.
Kutatua kazi za elimu ya uzalendo, elimu inapaswa kuunda akilini mwa raia picha ya Urusi - nguvu kubwa ya kimataifa na tofauti. Historia yake ya karne nyingi, kanuni za maadili na utamaduni ni aina ya chanzo cha msukumo wa juu wa ukweliWazalendo.
Misheni ya Kuangazia Kiroho
Mtu wa kiroho anajua sheria za urembo vizuri na hujibadilisha yeye mwenyewe na ulimwengu unaomzunguka kulingana nazo. Uzuri wa ndani unaonyeshwa katika hisia na mawazo, matendo yanayopatana na matakwa ya Mema, na yanapingana kimsingi na Uovu … Mawazo haya ya jumla kuhusu hali ya kiroho yametungwa katika kanuni za ubinadamu zinazositawishwa na mazoezi ya mahusiano ya kibinadamu kwa karne nyingi.
Kiroho na kuelimika ni vitu vilivyounganishwa bila kutenganishwa. Kila kizazi kipya lazima kipokee si tu hifadhi ya maarifa kuhusu kanuni na sheria za kuishi pamoja kiroho, bali pia ujuzi wa kitabia ili ustaarabu wa binadamu wenyewe usiangamie.
Kazi kuu ya mwangaza wa kitamaduni na kiroho ni:
- Kwanza, kujaza pengo lisiloepukika linalojitokeza katika mchakato wa ukuaji na maendeleo ya binadamu, licha ya juhudi bora za mfumo wa kisasa wa elimu.
- Pili, kukuza, kukuza maswali ya kiroho. Mtu asiyejua kusoma na kuandika huhifadhi sura ya mtu, lakini ni vigumu kumwita mtu asiye wa kiroho kwa maana kamili ya neno. Inabeba tishio kwa jamii.
Waelimishaji wa kiroho (sio lazima wawe wa kidini) ni aina ya wamisionari wanaoleta mwanga wa utamaduni wa kweli, sanaa, maadili kwa watu wengi. Zinasaidia watu kutofautisha maadili ya kweli kutoka kwa wale waidhini ambao "waelimishaji" wa Magharibi na wengine wanasisitiza kila wakati katika akili na roho za watu wetu.
Aina na aina za kazi za elimu
Uainishaji wa fomu za kazi kama hiyo hufanywa kwa sababu kadhaa.
- Kulingana na idadi ya vitu vinavyotambua taarifa - mtu binafsi, kikundi, elimu ya watu wengi.
- Mfumo tata: mfululizo wa matukio ya mada hufanyika - vyuo vikuu, mikutano ya kila mwezi, masomo, vilabu vya maslahi.
Aina ya kazi ya elimu huamuliwa na shughuli ya kitu chake kinachobeba taarifa:
- fomu ya monologic (inayojulikana zaidi ni mhadhara kuhusu mada mahususi);
- kimya, kunapokuwa na mwingiliano na hadhira - jioni ya maswali na majibu, jedwali la pande zote, n.k.
Uelewa na uigaji wa taarifa ndivyo unavyofaulu zaidi, ndivyo hisi zinavyounganishwa na utambuzi wake. Kwa namna yoyote ile inayowasilishwa, mratibu lazima atumie mchanganyiko wa mbinu mbalimbali za kuathiri mawazo na hisia za msikilizaji ili kuifanya kuvutia na kupatikana, ili kuamsha hamu ya kushiriki kikamilifu katika shughuli muhimu.
Ukuzaji wa mtindo wa maisha ya afya
Imethibitishwa kisayansi kwamba ubora na muda wa maisha kwa kiasi kikubwa hutegemea juhudi ambazo mtu hutumia kudumisha mtindo wake wa maisha wenye afya (he althy lifestyle). Ili kufanya hivyo, lazima awe na ujuzi maalum.
Elimu ya matibabu inalenga kuhifadhi, kuboresha na kulinda afya ya watu kupitia kukuza maarifa maalum na malezi ya tabia na ujuzi muhimu. Hii ni sehemu ya lazima ya shughuli za wafanyikazi wa afya ndani ya utaalam wao, kielimutaasisi, wafanyakazi wa kijamii.
Mada muhimu zaidi ya elimu ya matibabu leo ni kuzuia na kushinda tabia mbaya na ulevi, kupanga lishe bora na mazingira ya kuishi, kupumzika na mazoezi ya mwili, ulinzi wa afya ya kisaikolojia, kufichuliwa kwa uwongo- uponyaji, kufuata sheria za usafi na usafi katika hali ya kutishia afya (wakati wa janga la mafua, katika maeneo ya umma, huduma za walaji).
