Montessori ni mojawapo ya majina muhimu na maarufu ya ufundishaji wa kigeni. Nani aliheshimiwa na kukubalika katika nyumba tukufu za Uropa? Ni nani aliyesaidia maelfu ya watoto kujifunza misingi ya kujifunza? Vitabu vya nani bado vinauzwa nje ya rafu? Huyu ni Maria Montessori. Wasifu wa mwanasayansi huyu mahiri na dhana ya kazi yake imeainishwa hapa chini.
Familia ya Montessori
Maria anatoka katika familia ya kifahari ya Montessori-Stoppani. Baba, akiwa mtumishi mashuhuri wa serikali, alitunukiwa Agizo la Taji la Italia. Mama alikulia katika familia ya kiliberali, katika mazingira ya usawa wa kijinsia. Sifa bora za wazazi wao zilichukuliwa na binti yao Maria Montessori. Wasifu (familia ilichukua jukumu muhimu katika maisha yake) ya Mariamu imeunganishwa na wasifu wa wazazi wake. Alizaliwa mnamo 1870 katika abasia ya Milanese ya Chiaravalle. Baba na mama walitaka kumpa mtoto elimu bora zaidi.
Mjomba
Tangu utotoni, aliwasiliana na jamaa-wanasayansi, kusoma kazi zao. Maria aliheshimu sana kazi ya mjomba wake, mwandishi na mwanatheolojia, Antonio wa familia ya Stoppani.
Alikuwa mtu anayeheshimika sana nchini Italia (mnara ulisimamishwa kwake huko Milan). Yakemaendeleo katika uwanja wa jiolojia, paleontolojia yameenea na kuendelezwa. Kuna ukweli unaoonyesha kwamba baadhi ya mawazo ya ufundishaji wa Mariamu yalikopwa kutoka kwake. Kwa mfano, matumizi ya nadharia ya uchanya ya kisayansi katika ufundishaji.
Elimu
Juhudi za wazazi na ndugu kumsomesha na kumsomesha Maria zilizaa matunda alipoenda shule. Maria Montessori, ambaye wasifu wake ni wa kufurahisha na wa kuelimisha, tayari katika hatua za kwanza za masomo alionyesha kuwa madarasa yalikuwa rahisi kwake. Hisabati ndilo somo analopenda zaidi. Inajulikana kuwa alitatua shida za hesabu hata kwenye ukumbi wa michezo. Kwa mara ya kwanza, Maria aliona nafasi ya sekondari ya kijamii ya mwanamke akiwa na umri wa miaka 12, wakati alitaka kuingia kwenye ukumbi wa mazoezi. Wavulana pekee walikubaliwa katika taasisi ya kiwango hiki. Walakini, tabia ambayo Maria Montessori alikuwa nayo (wasifu inasisitiza hii zaidi ya mara moja), ushawishi wa wazazi wake na, kwa kweli, uwezo wake bora wa kiakili ulivunja mfumo unaokubalika katika jamii. Alikubaliwa. Hapa, katika shule ya ufundi, Maria alilazimika kudhibitisha haki yake ya kusoma kati ya vijana. Ukweli huu umekuwa miongoni mwa wenye maamuzi katika nia yake ya kupigania haki za wanawake na wale watu ambao jamii haiwafikirii.
Chaguo la taaluma
Shauku ya sayansi asilia katika ukumbi wa mazoezi ya viungo na hamu ya kuwa na manufaa kwa jamii iliathiri chaguo la taaluma ambalo Maria Montessori alifanya. Wasifu unaonyesha kuwa chaguo hili halikuwa rahisi. Aliamua kuwa mhandisi, wakati wazazi wake waliegemea ufundishaji.shughuli. Mnamo 1890, alilazwa katika Kitivo cha Hisabati na Sayansi Asilia katika Chuo Kikuu cha Roma. Hata hivyo, alipendezwa na dawa. Maria alianza kuhudhuria kozi za matibabu na aliamua kuwa daktari. Ilikuwa changamoto nyingine kwa jamii. Kitivo cha matibabu hakikuchukua wasichana. Lakini uvumilivu na maarifa yake, mamlaka ya familia, vilimruhusu Maria kuingia Chuo Kikuu cha Roma mnamo 1892 na kuhitimu kutoka Kitivo cha Tiba, na kuwa mwanamke wa kwanza katika historia ya Italia kupokea taaluma ya udaktari.
Mwanzo wa shughuli za ufundishaji
Wasifu wa Maria Montessori unasema kwamba tangu miaka ya mwisho ya masomo yake, Maria alikuwa msaidizi katika hospitali hiyo, na tangu 1896, baada ya kutetea tasnifu yake katika magonjwa ya akili, alianza kufanya mazoezi katika kliniki. Hapa alikutana kwa mara ya kwanza na watoto wenye ulemavu, baada ya hapo akageukia fasihi ya matibabu juu ya marekebisho ya kitengo hiki maalum cha watoto katika jamii. Kazi ya daktari wa magonjwa ya akili Edouard Seguin na mtaalamu wa viziwi-bubu Jean Marc Itard iliathiri sana Montessori na kazi yake. Alikuwa na hakika kwamba watoto kama hao wangenufaika zaidi kutokana na kazi stadi ya ualimu kuliko kutumia dawa.
Maria alianza kusoma kazi za nadharia ya elimu, ualimu, nadharia ya elimu. Tangu 1896, amefanya kazi na watoto wenye ulemavu, ambao aliwatayarisha kwa mitihani katika kiwango cha shule ya kina ya junior. Baada ya matokeo bora yaliyoonyeshwa na wanafunzi wake, Maria alijulikana kwa umma kwa ujumla. Serikali ilifunguaTaasisi ya Orthophrenic, inayoongozwa na Maria Montessori. Wasifu, uliofafanuliwa kwa ufupi hapo juu, unaturuhusu kuhitimisha kwamba Maria alikuwa na uwezo wa kipekee, usikivu na ufahamu wa umuhimu wa kazi yake.
Maendeleo ya mbinu
Tangu 1901, Montessori alisoma katika Kitivo cha Falsafa, wakati huo huo akifanya mazoezi shuleni, ambapo aliongoza majaribio na kufanya uchunguzi. Maria aliona hali ambazo watoto husoma katika shule ya kina: watazamaji ambao hawajabadilishwa kwa mafundisho, nidhamu kali, ukosefu wa hamu ya maendeleo kamili ya wanafunzi. Alishangaa jinsi watoto wenye ulemavu wanavyokua: kutokuwepo kabisa kwa mchakato wa elimu, na elimu ilipunguzwa na vurugu. Maria alitambua kwamba ulikuwa wakati wa jamii kuwa na utu na kuelimika zaidi. Na mwaka wa 1907, Maria Montessori alifungua shule yake ya kwanza - "Nyumba ya Watoto". Wasifu na shughuli za miaka inayofuata ya maisha zinalenga kukuza na kuboresha mbinu ya elimu ya maendeleo.
Semina ya kwanza ya mafunzo ya kimataifa, iliyohudhuriwa na walimu kadhaa, Montessori iliyofanyika mwaka wa 1909. Uchapishaji wa kitabu chake cha kwanza juu ya njia za kufanya kazi na watoto katika "Nyumba ya Watoto" ulianza wakati huo huo. Maria aliboresha mbinu kila wakati na aliendesha kozi za mafunzo mara kwa mara kwa walimu kutoka kote ulimwenguni. Ufanisi wa kanuni za kazi ya Montessori bado unatambuliwa katika shule za kisasa na vituo vya maendeleo.
Maria Montessori: wasifu, watoto
Mary aliunda familia yake mwenyewe. Moyo wake ulitolewa kwa daktari ambaye alifanya naye kazi katika kliniki ya magonjwa ya akili, akifanya kazi sambamba na watoto maalum. Mnamo 1898, mvulana alizaliwa kwao, ambaye vijana waliacha kusoma katika familia rahisi. Hii ilitokea kwa sababu Montessori hakuweza kupinga chochote kwa jamii ambapo kuzaliwa kwa watoto nje ya ndoa kulilaaniwa vikali. Uamuzi wa Maria uliathiriwa na familia ya mwandamani wake - familia tukufu zaidi nchini Italia Montessano-Aragon na kiapo cha ukaribu wa milele ambacho Maria na Giuseppe walipeana.
Mario Montessori
Mario, mtoto wa Maria Montessori, ambaye wasifu wake sio wa kuvutia, hakuwa na kinyongo dhidi ya mama yake na akiwa na umri wa miaka 15 alianza kuishi naye. Pia alikuwa na akili ya ajabu, alichukua kwa uzito kazi ya mama yake, akamsaidia, akajitwika mambo ya shirika ya shughuli zake. Watu wa wakati huo wanadai kwamba Maria alimwakilisha Mario katika jamii kama jamaa, na mwisho wa maisha yake alitangaza kuwa alikuwa mtoto wake. Kwa pamoja walifanya mengi kwa elimu ya ulimwengu: walipanga semina na kozi, walizungumza kwenye mikutano, walifanya shughuli za vitendo, walifungua shule. Mario alifanikiwa kuwa mrithi anayestahili. Katika nyakati ngumu, alikuwepo. Wakati wenye mamlaka katika nchi yao walipoanza kuwapuuza na kuishi, mama na mwana, Mario na Maria Montessori, walilazimika kuhamia India pamoja. Wasifu (kifo kilimchukua Maria akiwa na umri wa miaka 82) inasema kwamba Mario aliendelea na kazi ya Montessori baada ya mama yake kufariki. Mario mwenyewe aliacha biashara iliyoanzishwa na Maria Montessori kwa binti yake Renilde. Aliendeleausambazaji wa njia ya Montessori ulimwenguni kote. Ni yeye aliyefaulu kuanzisha ufundishaji huu nchini Urusi mnamo 1998.
Njia ya Montessori
Kumsaidia mtoto kufanya hivyo mwenyewe ndiyo kauli mbiu kuu ya mbinu nzima ya Montessori. Inatokana na wazo la kutomlazimisha kutenda, kutolazimisha wazo lake la \u200b\u200bmazingira, kutomgusa mtoto ikiwa amepumzika au kutazama.
Mtu mzima au mwalimu ni waangalizi wa shughuli za mtoto. Wanamwongoza, wakingojea kwa subira hatua kutoka kwa mtoto. Mwalimu anakaribia kwa uangalifu muundo wa mazingira ambayo mtoto atakuwa: kila kitu ndani yake kinapaswa kuwa na lengo la maendeleo ya ujuzi wa hisia. Jambo muhimu katika kuwasiliana na watoto, kulingana na njia ya Montessori, ni tabia ya heshima na ya heshima. Maria alionyesha upendo wake kwa watoto na shughuli za ufundishaji katika vitabu vyake, baadhi ya misemo ambayo ikawa aphorisms. Kiini chao ni kama ifuatavyo: mtoto hufundishwa na mazingira, watu wanaomzunguka, tabia zao, mtazamo wao kwa kila mmoja na kwa mtoto. Udhihirisho wa sifa bora za kibinadamu wakati wa kuwasiliana na mtoto ni mbegu, kupanda ambayo, unakusanya matunda ya thamani katika siku zijazo.
Baadhi ya vipengele vya ufundishaji wa Montessori vinashutumiwa. Hii ni ukosefu wa ubunifu, kukataliwa kwa shughuli za kucheza-jukumu, kizuizi cha shughuli za kimwili, na zaidi. Walakini, Maria Montessori, ambaye wasifu wake ulihusishwa na watoto, aliunda mbinu kama hiyo, vitu muhimu ambavyo hutumiwa katika maendeleo mengi.vituo na shule za chekechea.
