Hotuba ndicho chombo kikuu cha mawasiliano kati ya watu, ambacho watoto huanza kufahamu katika miaka ya kwanza ya maisha. Uwezo wa kuelezea mawazo ya mtu kwa uwazi na mara kwa mara una athari chanya katika ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto, huunda ujamaa, akili na maendeleo ya jumla katika kufikiria. Ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha wazee cha shule ya chekechea ni zana muhimu na muhimu ya uboreshaji wa watoto wa shule ya mapema na ina sifa zake.
Madhumuni ya darasa
Ukuzaji wa usemi katika kundi la wazee unalenga hasa kuboresha maarifa na ujuzi uliopo wa watoto ambao wataenda shule hivi karibuni. Kufikia umri wa miaka sita, mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa:
- tumia takriban maneno elfu 2-3;
- unda sentensi kwa usahihi ukitumia sehemu zote za hotuba;
- jadili, eleza yakomaoni;
- jua seti ya misemo na misemo;
- eleza maana ya maneno.
Madarasa huchangia katika malezi ya maarifa na ujuzi unaohitajika kwa umri fulani, kuboresha msamiati wa mtoto wa shule ya mapema, na kufundisha njia sahihi ya mawasiliano. Mtoto anayezungumza kwa uhuru na vizuri ana nafasi ya kuzungumza na kudumisha mazungumzo ya kuvutia, ambayo yana athari nzuri juu ya akili, mantiki na mawazo ya mtu mdogo. Mbinu zinazolenga kukuza usemi katika kikundi cha wazee huchaguliwa kwa mujibu wa sifa za umri wa watoto wa shule ya mapema.
Njia za ukuzaji usemi
Hatua kuu za kuboresha usemi wa watoto ni mafunzo, masahihisho na elimu. Kazi ya waalimu katika shule ya chekechea inajumuisha wakati kama vile:
- mafunzo katika mawasiliano ya maneno na yasiyo ya maneno;
- fanya kazi katika utamkaji wa maneno changamano na sauti mahususi;
- marekebisho ya kasoro za usemi;
- maendeleo ya kujieleza;
- kujifunza upakaji rangi sahihi wa hisia wa usemi.
Ukuzaji wa usemi katika kundi la wazee ni wa kufurahisha zaidi, kwani watoto wa shule ya mapema huchukua vyema maelezo yanayowasilishwa kwa njia ya kucheza. Michezo, maswali, nyimbo na hadithi za hadithi zinahusika katika malezi na uboreshaji wa ujuzi muhimu wa hotuba ya watoto. Kazi za kiakili zinapaswa kubadilishwa kwa usawa na shughuli za mwili - kucheza, mazoezi, michezo ya kazi. Kutoa nishati ya ziada huchangia mafanikio zaidimatokeo.
FSES kwa watoto wa shule ya awali
Elimu ya watoto wa shule ya mapema ni hali muhimu kwa maendeleo yenye mafanikio ya kila mtoto. Umuhimu wa kuboresha ustadi wa hotuba ya wanafunzi wa shule ya chekechea unasisitizwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, ambacho kilianza kutumika nchini Urusi sio muda mrefu uliopita, lakini tayari kinatumika katika kila programu ya elimu, pamoja na kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema.
Ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha wakubwa kulingana na GEF ni pamoja na kazi zifuatazo:
- kuboresha msamiati;
- uwezo wa kutumia hotuba kama njia ya utamaduni na mawasiliano;
- kujua fasihi, aina zake;
- ukuzaji wa usikivu wa fonimu (uwekaji sahihi wa mkazo katika maneno, usemi wa kujieleza);
- kuunda uwezekano wa ubunifu wa usemi.
Lengo muhimu katika mfumo wa elimu ni kumtia mtoto upendo wa fasihi na malezi ya hitaji la kusoma. Ujuzi kama huo huchangia ukuzaji wa akili na ujuzi wa mwanafunzi wa shule ya awali, ambayo huathiri vyema kiwango cha kujifunza katika siku zijazo.
Ukuzaji wa usemi katika kikundi cha wazee: madarasa na muundo wao
Ili kupata matokeo ya juu zaidi kutoka kwa madarasa, walimu wenye uzoefu wamebuni programu na mbinu nyingi tofauti. Ili watoto wasifanye kazi kupita kiasi na wasichoke wakati wa mafunzo, kuna muundo fulani wa madarasa. Mara nyingi hupendekezwa kwa madarasa yenye lengo la kuendeleza hotuba katika mwandamizikikundi.
- Kuhusisha watoto. Kuingia katika mchakato wa kujifunza kunapaswa kuvutia na kusisimua kwa watoto wasio na utulivu. Wanafunzi wa shule ya awali wana hamu ya kutaka kujua na kucheza, kwa hivyo kualika watoto kushiriki katika hadithi litakuwa suluhisho bora zaidi.
- Kutekeleza majukumu. Ingawa watoto wamejikita zaidi iwezekanavyo, hatua kuu ya mafunzo inatekelezwa.
- Sitisha mchezo. Wakati wa mapumziko, watoto wanapaswa kuruhusiwa kuondokana na nishati. Inaweza kuwa dansi, igizo dhima, kufanya kazi zinazohitaji mazoezi ya viungo.
- Hadithi. Kusoma hadithi, kuijadili, kuigiza na kutekeleza majukumu mbalimbali huchangia si tu katika uboreshaji wa usemi, bali pia katika uundaji wa dhana za kijamii na kimaadili kwa watoto.
- Pumzika. Inafunga mazungumzo.
Aina mbalimbali za mada zinapendekezwa, ambazo zinaweza kutegemea hadithi za hadithi au vyanzo vingine. Mada za msimu hupendekezwa, zinazolenga kukuza hotuba katika kikundi cha wazee: "Autumn, hello!", "Jinsi nitakavyotumia majira yangu ya joto", "burudani ya msimu wa baridi."
Utangulizi wa mchakato wa kujifunza
Ili kupanga watoto na kuvutia umakini wao, unahitaji kuandaa mseto wa kuvutia, lakini rahisi wa misemo na mazoezi. Unaweza kukusanya watoto wa shule ya mapema kwenye mduara na kuandaa mchezo wa vidole.
- Katika hesabu kuanzia moja hadi tano, watoto hukunja vidole vyao (“tutacheza pamoja”).
- Wakati wa kuhesabu chini, ngumi hufunguka - tatu, mbili, moja ("maarifa mapya yanatusubiri").
Baada ya mchezo, watoto hutambulishwamada inayokuja ya madarasa, iwe ni masomo ya fani, kufahamiana na maumbile au ulimwengu wa hadithi. Inashauriwa kuwa na mazungumzo mafupi kuhusiana na mada. Ni muhimu kuwahusisha watoto wote kwenye mazungumzo kwa usaidizi wa maswali ya ziada na mialiko ya mtu binafsi kwa washiriki waoga kwenye mazungumzo.
Ukuzaji wa sura za uso na kiimbo
Mazoezi ya kimsingi yanategemea mada iliyochaguliwa ya somo. Mchakato unapaswa kujumuisha kazi za ukuzaji wa kujieleza na sura za usoni. Ufuatao ni mfano wa hatua kuu.
Ukuzaji wa hotuba katika kikundi kikuu juu ya mada: "Msimu wa vuli, hujambo!".
- Mwalimu anawaalika wanafunzi wa shule ya awali kusalimia vuli: “Tumekuwa tukikungoja, vuli.”
- Watoto hurudia sentensi, wakisisitiza neno la kwanza.
- Kisha salamu inarudiwa, lakini mkazo ni neno la pili.
- Kifungu cha maneno kinatamkwa kwa lafudhi ya neno linalofuata na kadhalika.
Mwalimu anakuja na sentensi mpya: "Msimu wa vuli umechukua nafasi ya kiangazi." Watoto wanapaswa kurudia taarifa hiyo kwa sauti tofauti - ya kufurahisha, iliyokatishwa tamaa, iliyokasirika, ya chuki. Wanafunzi wanapaswa kupongezwa na kutiwa moyo wakati wa mchezo.
Michezo
Hata yale madarasa ambayo yanalenga tu ukuaji wa hotuba, katika kikundi cha wazee inashauriwa kupunguzwa na mchezo unaohitaji shughuli za kimwili. Inastahili kuwa inafaa katika hali ya jumla ya somo, inalingana na mada na hutumia sifa za mchezo ndani yake. Ikiwa somo limetolewa kwa msimu wa vuli, unaweza kuweka kazi zifuatazo kwa watoto wa shule ya mapema:
- ruka juu ya madimbwi (miviringo ya kadibodi, kwa mfano);
- tupa majani ya karatasi;
- kimbia mvua, ambayo mmoja wa wanafunzi atacheza;
- onyesha ndege wanaoruka kwenda kwenye hali ya hewa yenye joto zaidi.
Ni vyema ikiwa watoto wenyewe watakuja na mawazo ya kujifurahisha, wakipendekeza chaguo za shughuli na shughuli zinazohusiana na msimu uliochaguliwa.
Maswali
Hatua hii ni ya kazi za fasihi na ubunifu. Mwalimu anaweza kusoma hadithi ya hadithi, hadithi au shairi maalum kwa mada iliyochaguliwa kwa somo. Baada ya kusoma, ni muhimu kutumia mawazo na mawazo ya watoto wa shule ya mapema. Watoto wanaweza kuja na jinsi hadithi iliisha kwa kutoa chaguzi zao wenyewe. Unaweza kupanga chemsha bongo, majibu ambayo yalipatikana kwenye kazi.
Ni vyema kutumia sifa za ziada ambazo zimetayarishwa mapema. Kwa msaada wao, wanafunzi wataweza kupiga hadithi iliyosomwa. Kwa mfano, mwalimu aliwaambia watoto hadithi kuhusu hedgehog ambaye alihifadhi chakula kwa majira ya baridi. Mwalimu hutoa tahadhari ya watoto kikapu kikubwa ambacho vitu mbalimbali hulala. Mnyama wa msituni atachukua nini: tufaha, uyoga, au labda mpira?
Mwisho wa darasa
Mwishoni mwa somo, matokeo yanajumlishwa, ambapo wanafunzi wa shule ya awali hupewa fursa ya kuchanganua taarifa zilizopokelewa. Mwalimu anawauliza watoto kuhusu somo gani lilitolewa, ni nini watoto walijifunza mpya na ya kuvutia. Ni muhimu kuwasifu watoto wa shule ya mapema, itawafurahishana kuhimiza ushiriki hai wakati wa masomo katika siku zijazo.
Kikumbusho kidogo cha somo lililopita katika mfumo wa zawadi kitawafurahisha sana watoto. Inaweza kuwa sticker, pipi ladha au bonus nyingine nzuri. Watoto wanaweza kupewa kazi za nyumbani zinazovutia - chora picha inayohusu mada inayozungumziwa au kujifunza mstari.
