Hakuna neno hata moja la lugha ya Kirusi katika sentensi linaweza kuwepo kivyake. Ili kauli iwe na maana, lazima kuwe na uhusiano kati ya sehemu zake zote. Ni uhusiano huu unaoitwa syntactic, ambayo huundwa kwa kutumia mfumo wa kesi ya lugha ya Kirusi. Kuna matukio kumi kama haya kwa jumla, lakini sita hufundishwa shuleni, lakini kwa maneno rahisi yote yanatumika kwa ukamilifu, ingawa yana hali ya utata.
Jukumu la kesi
Muunganisho wa maneno katika sentensi unaundwa vipi? Je, ni sehemu gani za hotuba zinaingizwa? Maumbo mapya ya maneno hutengenezwaje? Jinsi ya kuweka maswali kati ya wanachama wa pendekezo? Ni maswali gani ya kivumishi, nomino na sehemu zingine za hotuba? Mada hizi na nyingine nyingi zinazohusiana na sehemu hii ya lugha ya Kirusi hufundishwa shuleni kuanzia darasa la tatu. Katika Kirusi, sehemu zifuatazo za hotuba hubadilika, au kupungua kulingana na kesi: nomino, kiwakilishi, kivumishi na nambari. Aidha, hii inaonyeshwa katika mabadiliko katika mwisho. Na ili kuamua kisa cha neno lolote kati ya maneno haya, swali la kifani huulizwa.
Kwa kweli, kujifunza kuelewa mada hii sio ngumu hata kidogo. Ili kufanya hivyo, watoto hutolewa mashairi ya kupendeza na hata ya kuchekesha, ambayo kila neno huanza na herufi kubwa ya orodha ya kesi. Kwa mfano: Ivan alijifungua msichana na kuamuru kuburuta diaper.
Mfumo wa lugha ya Kirusi
Kulingana na vitendakazi vilivyotekelezwa, nomino inaweza kubadilika katika visa. Utaratibu huu unaitwa kupungua, na ni shukrani kwake kwamba maneno katika sentensi yana jukumu la kisintaksia na uhusiano na kila mmoja. Vinginevyo itakuwa tu orodha ya msamiati. Hapa kuna maswali ya kesi ya lugha ya Kirusi, ambayo huamua jukumu la nomino katika sentensi:
Mteule, au Im. p - bwana, nyumba - nani? nini?
Genitive, au R. p. - masters, nyumbani - nani? nini?
Dative, au D. p. - kwa bwana, kwa nyumba - kwa nani? nini?
Mshtaki, au V. p. - masters, house - nani? nini?
Ubunifu, au N.k. - bwana, nyumba - na nani? nini?
Prepositional, au P. p. - kuhusu bwana, kuhusu nyumba - kuhusu nani? kuhusu nini?
Matukio yote, isipokuwa ya nomino, yana jina "isiyo ya moja kwa moja" na yanaweza kutumika pamoja na au bila kihusishi (ni sehemu hii ya utumishi ya hotuba ambayo hutumika kufafanua maana ya neno). Isipokuwa hapa ni kisa cha kiakili, ambacho ni mojawapo ya orodha nzima inayotumiwa na kihusishi pekee.
Kufahamiana kwa watoto wa shule na mfumo huu huanza kila wakati kulingana na mpango huo huo: kwanza, watoto hutolewa kuamua swali la kesi kwa uteuzi, kisha jina la kesi hiyo hutolewa, na katikakukamilisha dhima ya neno katika sentensi, yaani, ni mjumbe gani wa sentensi, kuu au upili.
Mteule
Kipengele kikuu cha kutofautisha hapa ni kwamba neno katika hali ya umoja katika hali ya uteuzi huwa ni umbo la awali. Katika sentensi, iwe ya umoja au wingi, maneno kama hayo huwa kama msingi wa kisarufi, yaani mhusika.
Kwa mfano: "Mvulana (swali la kisa - nani?) huenda (anafanya nini?) shuleni." Hapa neno "mvulana anatembea" ni msingi wa kisarufi, na neno "mvulana" ni katika hali ya nomino.
Lakini haiwezekani kutunga sentensi kama hii, ambapo mhusika hayuko katika hali ya nomino.
Genitive
Ugumu mkubwa hapa ni kwamba jedwali la maswali ya kesi lina maneno sawa ya kuuliza, haswa, hii inatumika kwa kesi za asili na za kushtaki. Na hapa mapendekezo yanakuja kuwaokoa. Kwa hivyo, prepositions "bila", "y", "to", "kutoka", "kutoka", "for" hutumiwa tu na maneno katika R. p. Kama sheria, yanajumuishwa katika swali lenyewe.
Kwa mfano:
- "Hutembea bila slippers (bila nini?)".
- "Supu ya samaki (kutoka nini?)".
- "Msichana alitoka kwa bibi yake (kutoka kwa nani?)."
Dative
Hapa ufafanuzi wa umbo la neno ni rahisi zaidi, lakini kuna masuala ya kifani na kisemantiki. Hii ina maana gani?
Kwa mfano: "Watoto wanaruka chini kwenye korido (nini? - swali la mfano; wapi? - semantic)".
Ni muhimu sana kutofautisha aina hizimaswali, kwa sababu, kwa kutumia fomu ya kisemantiki, haitawezekana kubainisha kesi kwa usahihi.
Inafaa pia kuzingatia kwamba kihusishi "kwa" kinatumika tu na D. p., wakati "by" kinaweza kutokea kwa V. p., na kwa D. p., na kwa P. p..
Mshtaki
Fomu hii ya kesi pia inaweza kuwa gumu kwa sababu ya maswali yanayoifafanua. Kwa sababu zinafanana na kesi za uteuzi na tarehe.
Kwa mfano, unaweza kuchukua sentensi ya kuvutia inayosikika kama hii:
"Kipanya kiliona kipanya." - Tunazungumza juu ya panya ambayo iliona panya, lakini ni maneno gani yatakuwa mada? Ikiwa tunaongeza sentensi hii, tunapata: "Panya iliona panya, kuku na bata." Mara moja inakuwa wazi ni maneno gani ambayo ni sehemu ya msingi wa kisarufi. Ndio maana kwa Kirusi mara nyingi somo huja kabla ya kitabiri. Kwa hiyo, ni wazi kwamba moja ya maneno ni katika I. p., lakini jinsi ya kuamua fomu ya pili? Je, ni R. p. au V. p.? Na tena tunahitaji kurejea kwenye hoja. Hapa hupaswi kuchukua maneno nje ya muktadha, unahitaji kuweka swali moja kwa moja kutoka kwa kiima: - "Panya iliona (nani? Nini?) Panya."
Vihusishi vifuatavyo vinatumika pamoja na maneno katika hali ya kushtaki: "kuhusu", "kupitia", "kupitia", "washa".
Ala
Kama kanuni, maneno yanayotumika katika hali ya ala yanahusiana moja kwa moja na kiima na hutumiwa pamoja na viambishi "juu" na "pamoja". Kwa hivyo, kwanza msingi wa kisarufi hutofautishwa katika sentensi, na kisha fomu ya kesi ya washiriki wa sekondari imedhamiriwa. Walakini, pia hufanyika hivyosentensi inaweza kuwa na msingi usio kamili wa kisarufi. Na hapa ni muhimu kukamata kitabiri kinachowezekana kutoka kwa muktadha. Kwa mfano: “Kundi ni rafiki mwenye nundu, paka na panya, na sungura mwenye nyasi.”
Msingi wa sentensi "squirrel ni marafiki", "paka" na "bunny" - kutoka kwa muktadha ni wazi kuwa katika sehemu zote za sentensi hii kiima kimoja kinaweza kutumika - "marafiki". Tunaweka kutoka kwake swali "na nani?". Maswali ya kifani yanajibiwa kwa neno "panya" na neno "na magugu".
Kesi ya awali
Kesi hii ina sifa zake maalum: maneno hayatumiwi hapa bila viambishi. Pia kuna maswali ya semantiki ambayo yanahitaji kujifunza ili kupalilia. Kwa mfano:
- "Mvulana alichora (wapi? katika nini?) mti katika albamu."
- "Matango hukua (wapi? juu ya nini?) kwenye bustani."
- "Mbwa mwitu hupatikana (wapi? kwenye nini?) msituni."
Swali huwekwa pamoja na kiambishi kinachotumika katika sentensi.
Kesi zingine
Mbali na kesi kuu sita ambazo zimejumuishwa katika mtaala wa shule, kuna zile zinazoitwa kesi za ziada.
- Ya sauti, au ya sauti. Kama sheria, fomu hii hutumiwa wakati wa kutaja mtu. Kwa mfano: Anya ni Im.p., na An ana sauti. Kesi hii sio mpya kabisa, na fomu zake zimehifadhiwa tangu nyakati za zamani hadi leo kwa maneno "Bwana, Mungu", "mzee", "baba", na kadhalika.
- Kitenganishi-kiasi, kiima, au kipashio cha pili. Kama sheria, shuleni, aina zote za kesi hii huainishwa kama jeni.
- Ndani, au mahali ulipo. Hiifomu mara nyingi hubadilishwa na kesi ya prepositional, lakini katika baadhi ya matukio wanaweza kutengwa. Kwa mfano: "kuhusu chumbani" - kuhusu nini? na "chumbani" - wapi?
- Halisi, au ablative. Katika kesi hii, nomino inaashiria mahali pa mwanzo wa kitendo au harakati na inatofautishwa na ya kawaida kwa lafudhi. Kwa mfano: “Nilitoka msituni.”
Tahadhari maalum hulipwa kwa usomaji wa nyenzo hii katika mtaala wa shule. Na hii inaeleweka: kujua ugumu wa uhusiano wa maneno katika sentensi, unaweza kuwa na uhakika wa kusoma na kuandika kwa hotuba, usahihi wa miisho yote. Hii itaepuka makosa mengi katika kuzungumza na kuandika, ambayo ni muhimu sana katika wakati wetu wa elimu na teknolojia bora.
