Mbinu maarufu zaidi ya kufundisha katika vyuo vikuu vyote duniani ni mihadhara. Muhadhara ni uwasilishaji simulizi wa nyenzo. Njia hii ya kufundisha pia hutumiwa katika shule ya upili: mara nyingi waalimu hutumia sehemu kubwa ya somo, ikiwa sio somo zima, kwenye uwasilishaji wa nyenzo. Ujuzi uliopatikana umeunganishwa katika madarasa ya vitendo. Mfumo huu huwaruhusu wanafunzi kufyonza nyenzo vyema.
Etimolojia ya neno "mhadhara"
Neno "muhadhara" lina mizizi ya Kilatini na maana yake ni "kusoma". Njia hii ya kuwasilisha habari kwa wasikilizaji ilitumiwa katika taasisi za elimu za medieval. Wakati huo, nyenzo za mihadhara zilitayarishwa mapema, na kisha kusomwa na mwalimu - kwa hivyo jina.
Katika vyuo vikuu vya kisasa, mbinu ya ufundishaji imebadilika kidogo, walimu wana uwezekano mdogo wa kutumia nyenzo zilizoboreshwa na hawatoi mhadhara, lakini wanawasilisha taarifa muhimu, kwa kuzingatia mifano maalum na kueleza kiini.
Ubunifu haukuathiriwa na vyuo vikuu vya Kiingereza pekee, ambapo maprofesawanalazimika kutumia maandishi ya muhadhara na, ikiwezekana, wasomee wanafunzi nyenzo tu.
Mhadhara katika vyuo vikuu vya kisasa ni nini?
Katika dhana ya kisasa, mhadhara ni mchakato wa sio tu kuwasilisha, lakini pia maelezo ya nyenzo na mwalimu kwa muda mrefu. Kazi ya mwalimu ni kuwashirikisha wanafunzi katika kazi na kuzidisha shughuli ya utambuzi ya wanafunzi au wanafunzi.
Jinsi ya kuwashirikisha wanafunzi?
Ulimwengu wa kisasa umejaa habari nyingi, inazidi kuwa vigumu kwa walimu katika vyuo vikuu kuwavutia wanafunzi kwa nyenzo wanazowasilisha katika mihadhara. Ndiyo maana ni muhimu sio tu kufikisha nyenzo kwa wanafunzi, lakini wakati wa uwasilishaji kushughulikia wasikilizaji kwa maswali. Hii ni muhimu ili kuhusisha wanafunzi katika mchakato wa kujifunza na kuhakikisha mtazamo hai na ufahamu wa ujuzi uliopatikana. Kwa mfano, mbinu ya kawaida inayotumiwa na walimu ni kuunda hali ya tatizo kulingana na nyenzo zinazowasilishwa. Njia maarufu zaidi ni kubainisha baadhi ya maswali makuu kutoka kwa mada ya muhadhara, ambayo wanafunzi watalazimika kufikiria katika mchakato wa kusahihisha nyenzo.
Mihadhara ni nini?
Kufundisha ni mchakato ambao una zaidi ya miaka mia moja. Ndiyo maana tunaweza kutofautisha baadhi ya aina za uwasilishaji wa nyenzo za kisayansi, ambazo kila moja hufuata malengo yake.
Aina za mihadhara
Sayansi inabainisha aina zifuatazo za mihadhara:
- Taarifa ndiyo aina ya kitamaduni zaidimihadhara, ambayo ilitumika hata katika vyuo vikuu vya zamani. Kusudi lake ni kuwasilisha habari fulani ambayo imekusudiwa kukariri na kujielewa baadae. Mhadhara wa habari haumaanishi kazi hai ya mhadhiri na hadhira. Mbinu maarufu zaidi katika vyuo vikuu vingi hadi leo.
- Muhtasari unatokana na mbinu ya kimfumo ya kutoa maelezo, bila maelezo mahususi na maelezo. Aina hii ya mihadhara inaruhusu matumizi ya vyama katika mchakato wa uigaji wa habari, ambayo hutolewa wakati wa kufichua unganisho sio somo la ndani tu, bali pia somo la kati. Muhadhara wa muhtasari ni mhadhara ambao unatokana na vifaa vya dhana ya kozi, msingi wake wa dhana na uchanganuzi wa sehemu kubwa.
- Tatizo ni kama shughuli ya utafiti, kwa kuwa kiini chake ni kuwasilisha taarifa mpya kwa hadhira kwa kuweka maswali, kazi au hali zenye matatizo. Wakati wa mhadhara wenye matatizo, kuna mazungumzo kati ya mhadhiri na hadhira, na mada hufichuliwa kwa kutenga tatizo na kutafuta mbinu ya kulitatua kwa kuchanganua mitazamo tofauti.
- Taswira inahusisha kuwasilisha taarifa kupitia vifaa vya sauti au video. Kiini cha mhadhara ni ufafanuzi mfupi wa mhadhiri kuhusu nyenzo zinazotazamwa au kusikilizwa.
- Binary inahusisha uwepo wa wahadhiri wawili, inaweza kuwa sio walimu wawili pekee wanaowakilisha shule tofauti za kisayansi. Washiriki wa mihadhara wanaweza kuwa mwananadharia na mtaalamu, mwalimu na mwanafunzi, na kadhalika.
- Mhadhara wa umma, au mkutano wa mihadhara, haufanyiki tu kama kisayansi, bali pia somo la vitendo, ambalo kila mtu anaweza kushiriki. Kwa kawaida, mada za mihadhara huamuliwa mapema, na washiriki katika darasa hutayarisha ripoti fupi ambazo zinapaswa kuakisi kwa ufupi na kwa uhakika kiini cha suala fulani. Mhadhara wa hadhara ni fursa ya kutafakari kwa kina kiini cha tatizo na kuangazia vipengele vyake mbalimbali.
- Mihadhara ya ushauri mara nyingi hufuata kanuni ya "majibu-maswali". Mhadhiri hujibu maswali kutoka kwa hadhira juu ya mada fulani ya somo. Mara nyingi njia hiyo huongezewa na majadiliano. Baada ya kuuliza maswali na kupokea majibu, hadhira na mhadhiri hujadili habari iliyopokelewa. Hii hurahisisha ujifunzaji nyenzo kwa haraka na rahisi.
- Mhadhara shirikishi unachukuliwa kuwa njia bora ya kufahamu nyenzo za kinadharia kikamilifu iwezekanavyo katika muda uliowekwa. Muhadhara shirikishi ni njia ya kuzamisha kabisa hadhira katika nyenzo zinazowasilishwa na mhadhiri. Kazi muhimu zaidi ya mhadhiri ni kuweka umakini wa hadhira na kujenga mazungumzo na wanafunzi. Mihadhara kama hiyo inahusisha mazungumzo kati ya hadhira na mhadhiri, shughuli ya usindikaji wa habari. Inachukuliwa kuwa yenye ufanisi zaidi kati ya aina zote za mihadhara, kwani inatofautishwa na uigaji bora wa nyenzo na hadhira.
Sayansi inasonga mbele, lakini mbinu ya mihadhara bado ndiyo inayojulikana zaidi.
