Kuanzia darasa la kwanza, watoto wa shule hufundishwa kwa aina mbalimbali za uchanganuzi wa lugha. Yote huanza na mgawanyo wa leksemu katika silabi na sauti. Katika darasa la pili, uchanganuzi wa maneno kwa utunzi huongezwa. Sentensi ni kitengo kinachofuata ambacho watoto wanahitaji kukifahamu. Hebu tuzungumze kuhusu jinsi ya kuchanganua vizuri na matatizo gani unaweza kukutana nayo hapa.
Misingi ya sarufi
Sentensi ni kitengo cha kisintaksia kinachojumuisha maneno yaliyounganishwa. Inatoa mawazo kamili kiasi. Kuchanganua sentensi kwa utunzi huhusisha kubainisha dhima ambazo maneno binafsi hutekeleza.
Inapendekezwa kuanza uchanganuzi kwa kuangazia msingi wa kisarufi. Inajumuisha washiriki wa sentensi mbili:
- Somo linalotaja mada au kitu cha kutamka. Inajibu maswali ya kesi ya uteuzi: "Nani? Nini?". Mara nyingi, mada ni nomino (paka inalala) aukiwakilishi (nilienda). Wakati wa kuchanganua, mshiriki huyu wa sentensi amepigiwa mstari kwa mstari mmoja.
- Kihusishi kinachoeleza kilichotokea kwa mhusika. Mara nyingi, anaulizwa swali: "Anafanya nini?", Ingawa chaguzi nyingine zinawezekana (Yeye ni nini? Yeye ni kama nini?). Kawaida kitenzi hufanya kama kihusishi, lakini kuna tofauti (Mtu huyu ni baba yangu). Isisitize kwa mistari miwili.
Wanachama wakuu wote wawili au mmoja wao anaweza kuwepo katika pendekezo. Kwa mfano: "Baridi. Alfajiri".
Wanachama Wadogo
Msingi wa kisarufi ni sifa ya lazima ya sentensi yoyote. Lakini wanachama wadogo hawapo kila wakati. Kabla hatujachambua muundo wa pendekezo, tuwakumbuke.
- Ufafanuzi hufafanua kitu kwa kutaja sifa zake. Maswali yanaulizwa kwake: "Nini / th / th / th?" au "Nani?". Mara nyingi, jukumu hili linachezwa na kivumishi au vishiriki. Wakati wa kuchanganua, ufafanuzi kwa kawaida huashiriwa kwa mstari wa wimbi.
- Ongeza huhitimisha habari kuhusu somo na hujibu maswali ya kesi yoyote, isipokuwa ile ya uteuzi (vipi? kuhusu nani? nini?). Mara nyingi ni nomino. Sisitiza nyongeza kwa mstari wa nukta.
- Hali inaeleza kuhusu sifa za kitendo: madhumuni yake, mahali, sababu, wakati, n.k. Mwanachama huyu wa sentensi anajibu maswali: "Vipi? Wapi? Wapi? Kwa nini? Lini? Wapi? Kwa nini?". Mara nyingi huonyeshwa na nomino, vielezi, vihusishi. Imeangaziwa na mstari wa vitone wenye vitone.
Kesi ngumu
Je, wanafunzi huwa na matatizo gani wanapochanganua sentensi kwa utunzi? Sio kila mtu anayeweza kufafanua wazi jukumu la neno fulani. Aidha, baadhi ya wanachama wa pendekezo wanaweza kuulizwa maswali mawili mara moja. Kwa mfano: "aliishi (wapi? katika nini?) ndani ya nyumba." Katika kesi hii, inapendekezwa kuacha kwa chaguo moja.
Matatizo pia huzuka kwa ufafanuzi wa dhima ya vishazi mbalimbali (kishirikishi, kielezi). Shuleni, ni kawaida kuwatenga kama mshiriki mmoja wa sentensi. Ikiwa kuna usemi wa moja kwa moja katika usemi unaochanganuliwa, basi inachukuliwa kuwa sentensi tofauti.
Maswali mengi yameunganishwa na sehemu rasmi za hotuba. Kwa upande mmoja, wao si wanachama wa pendekezo. Lakini wanaweza kuwa sehemu ya mapinduzi tofauti (kuoga kwenye mto) au predicates (waache waje, sijaona). Katika vitabu vingi vya kiada vya lugha ya Kirusi, watoto hufundishwa kupigia mstari vihusishi pamoja na nomino wanazorejelea. Lakini maneno ya utangulizi, rufaa hayatofautishwi kwa njia yoyote ile.
Uchambuzi wa pendekezo kwa utunzi: mfano
Hebu tuone jinsi aina hii ya uchanganuzi inavyofanya kazi kwa vitendo. Hebu tuchukue sentensi rahisi ambayo unaweza kusoma kwenye picha.
- Tafuta mada. Ili kufanya hivyo, tunatumia swali: "Nini?". Sentensi inahusu jua, tunasisitiza neno hili. Kutoka juu tunatia alama sehemu ya hotuba.
- Jua lilifanya nini? Imeangaziwa. Tulipata kihusishi, kinaonyeshwa na kitenzi. Chora mshale juu, saini swali.
- Sasa chagua maneno ya pilimapendekezo. Iliwaka lini? Asubuhi. Kwa hivyo tuna hali. Sisitiza, tia sahihi sehemu ya hotuba - nomino, chora mshale kutoka kwa kiima.
- Ilimulikwa nini? kijiji. Tulipata kitu, na pia inaonyeshwa na nomino. Tunaweka haya yote katika daftari, tunayaashiria kwa michoro.
- Kijiji gani? Asili. Kivumishi hiki ni ufafanuzi. Hebu tuipigilie mstari kwa mstari wa wavy, saini swali juu, pamoja na sehemu ya hotuba.
Uchambuzi wa sentensi changamano
Kulikuwa na shina moja la kisarufi katika mfano hapo juu. Walakini, kunaweza kuwa na zaidi ya moja. Sentensi kama hizo huitwa ngumu. Mmoja wao yuko mbele yako kwenye picha. Hebu tuchambue kwa wajumbe wa sentensi.
- Kutafuta misingi ya kisarufi. Nini? Kipeperushi. Hili ndilo somo. Je, jani hufanya nini? Inzi. Mbele yetu ni kiima. Tunazipigia mstari, saini sehemu za hotuba. Soma kwa pendekezo. Nini? Tulia. Kama unaweza kuona, kuna mada mbili katika sentensi. Baridi hufanya nini? Anakimbia juu. Shina la pili la kisarufi limepatikana.
- Tafuta mipaka ya sentensi rahisi, nambari kila sehemu kutoka juu. Unaweza kuziwekea mipaka kwa mstari wima.
- Tenganisha washiriki wa pili kwanza katika sehemu moja ya sentensi, na kisha katika nyingine. Tunawaashiria kwa picha. Kusaini sehemu za hotuba.
Kubainisha pendekezo kwa utunzi si kazi rahisi. Wakati mwingine wataalamu wa lugha hawawezi kufikia uamuzi usio na utata, kufafanua jukumu la neno fulani. Walakini, kwa mazoezi, itakupa kila kitu.nyepesi na nyepesi. Jambo kuu sio kuogopa makosa na kuwa na subira.
