Licha ya ukweli kwamba hadithi kuhusu majira ya joto inahusisha kujieleza huru kwa mawazo ya mtu na hauhitaji ujuzi wowote maalum, kwa wengi aina hii ya kazi si rahisi. Hata hivyo, unawezaje kuandika kwa haraka na kwa urahisi wakati unaweza kuandika kuhusu karibu kila kitu?
Jinsi ya kuandika insha yoyote ya shule kwa usahihi
1. Opus ya mwanafunzi yeyote wa shule inapaswa kuwa na sehemu tatu - utangulizi, hitimisho na sehemu kuu. Hii ina maana kwamba huwezi tu kuanza maandishi kwa maneno, kwa mfano, "Siku moja ya jua ya kiangazi, nilienda kuchuma uyoga katika msitu wa misonobari ulio karibu." Sentensi kadhaa za utangulizi zinahitajika, kwa mfano, ikiwa tunaandika hadithi kuhusu majira ya joto, zitakuwa kama ifuatavyo:
- Nimetarajia likizo ya kiangazi kwa muda mrefu sana na nilifurahi sana ilipofika.
- Nililemewa na hisia siku ya kwanza ya likizo yangu ya shule. Nilijua majira haya ya kiangazi yangekuwa ya kipekee na mambo makubwa yalikuwa yanakuja.
- Wakati wa kiangazi ni wakati mzuri sana, kwa sababu nje kuna joto,kila kitu kinachanua na kijani. Na wakati wa kiangazi kuna fursa nzuri ya kupumzika na kwenda nje ya mji, ambayo nilifanya.
- Ninapenda sana majira ya joto, kwa sababu kwa wakati huu unaweza kutembea sana, ni nyepesi jioni, na nje ni joto sana kwamba hauitaji kuvaa nguo nyingi. Katika msimu wa joto mimi huenda kambini. Ndivyo ilivyokuwa mwaka huu.
Katika kesi hii, utangulizi na hitimisho hazipaswi kuchukua zaidi ya theluthi moja ya hadithi.
2. Maudhui ya kazi ya mwanafunzi yanapaswa kufunika mada ya kazi, na sio kuigusa kwa kupita. Hiyo ni, kwa mfano, ikiwa mwanafunzi anaandika insha kuhusu majira ya joto, basi haifai kuchukua nusu ya ukurasa na habari kuhusu jinsi ilivyokuwa vigumu kufanya mitihani mwezi Mei, au kulinganisha likizo za majira ya joto na likizo za majira ya baridi na kujitolea wengi wao. ya mwisho. Kwa kweli, insha yoyote ni jibu kwa swali ambalo linaulizwa katika mada. Hapa swali ni maalum kabisa: "Ni nini kilifanyika katika majira ya joto?".
3. Inafaa pia kugawanya maandishi katika aya. Safu moja kubwa ya maandishi bila mgawanyiko wa kisemantiki inaonekana ya kutisha. Insha lazima iwe na angalau aya tatu. Kama unavyoweza kukisia, huu ni utangulizi tu, sehemu kuu na hitimisho.
Kwa nini watoto wanalazimishwa kuandika hadithi fupi kuhusu majira ya kiangazi
Insha kuhusu likizo ya kiangazi kimsingi inalenga kuwaweka wanafunzi katika hali ya kufanya kazi. Katika msimu wa joto, walipoteza tabia ya kusoma kidogo, na kuelezea mawazo yao kwa maandishi. Utungaji huu umeundwa ili kuwafanya watoto kusumbua akili zao, kukumbuka kile walichosahau wakati wa miezi mitatu ya kupumzika, na kuingia kwenye rhythm ya kufanya kazi. Kweli, na kujisifu kidogo kwa wanafunzi wenzako, kwa mfano, ghafla mtu alikwenda baharini, kwa hali ya hewa ya joto,aliruka angani, alienda kwenye kambi ya lugha, akafanya sherehe nzuri ya siku ya kuzaliwa, n.k.
Pia, aina hii ya uandishi kuhusu mada zisizolipishwa huwasaidia watoto kujifunza kueleza mawazo yao vyema. Kwa kuongeza, ni udhibiti fulani wa maarifa ya jumla.
Ikiwa mwanafunzi, kwa mfano, katika insha ya fasihi hawezi kueleza mhusika kwa sababu hajasoma kazi ambayo ametajwa, hii haimaanishi kwamba mtoto hawezi kuandika. Anakosa maarifa ya kinadharia haswa kuhusu shujaa huyu. Unahitaji kusoma tena kipande hicho.
Au mwanafunzi asipoweza kujibu swali katika somo la Kijerumani, uchumi wa Ujerumani ni upi, hii haimaanishi kuwa hajui Kijerumani, labda kwa kweli hajui hali ya uchumi katika nchi ya Schiller na Goethe. Walio na elimu duni. Walakini, hadithi juu ya msimu wa joto kwa Kijerumani itatoa wazo la jumla la maarifa ya mwanafunzi, kwa sababu katika aina hii ya insha anaweza kutumia maneno ambayo anajulikana kwake, na sio tu msamiati maalum (kama vile kesi iliyotajwa hapo juu na uchumi wa Ujerumani). Katika masomo ya lugha ya kigeni, insha kuhusu likizo ya majira ya joto ni nzuri sana katika kusaidia kuelewa jinsi mwanafunzi anazungumza lugha vizuri. Mada ngumu haziwezi kujumuisha zote. Sio kila mtu alipata matukio fulani maishani pia. Kila mtu alikuwa na likizo ya kiangazi.
Panga kuandika insha kuhusu majira ya kiangazi
Mpango unapaswa kuwa katika kila kazi, hata ile ndogo zaidi. Kwa mfano, hata kama hadithikuhusu majira ya joto kwa watoto lina sentensi chache tu, bado inahitaji kuandikwa katika muundo maalum. Kwa hivyo, utangulizi unapaswa kuonyesha kile ambacho mwanafunzi ataandika. Katika sehemu kuu, tayari kuna uwasilishaji wa matukio. Hitimisho lina hitimisho. Mpango huu mahususi wa kuandika kuhusu likizo za kiangazi unaweza kupangwa na kuwasilishwa kama orodha:
- Uteuzi wa mada (majira ya joto yamefika na pamoja nayo - likizo ya kiangazi iliyosubiriwa kwa muda mrefu; sote tumekuwa tukingojea wakati huu kwa muda mrefu; nina furaha kuruka na likizo).
- Uteuzi wa tukio au matukio maalum (siku ya kuvutia zaidi ilikuwa …, ya kukumbukwa zaidi kwangu ni ifuatayo …).
- Maelezo ya tukio au matukio yaliyoangaziwa.
- Hitimisho (Nilifurahia majira ya joto; ilikuwa mojawapo ya likizo ya kuvutia sana maishani mwangu, mwaka ujao bila shaka nitaenda huko tena).
Jinsi ya kupata hadithi madhubuti
Katika hadithi kuhusu majira ya joto, unahitaji kuzingatia uhusiano kati ya vipengele vya maandishi. Kwa mfano, haitakuwa na usawa ikiwa mwanafunzi anaandika tu "Juni … mwezi wa Julai … mwezi Agosti" na kuorodhesha matukio ya miezi mitatu. Ni bora zaidi kujaribu kuifanya ipendeze, ili moja itoke nje ya nyingine.
Si sahihi: Nilikaa nyumbani mwezi Juni kwa sababu wazazi wangu walikuwa wakifanya kazi. Mnamo Julai tulienda baharini.
Sahihi: Nilikaa Juni mjini huku wazazi wangu wakiendelea na kazi. Nilisoma sana na kutembea kwenye bustani. Mnamo Juni, sikuweza kuogelea. Lakini mnamo Julai, mambo yalikuwa tofauti kabisa. Kisha mimi na familia yangu tukaenda baharini.
Nini cha kuandika katika insha
Wakati wa kiangazi hukupa chaguo kubwa la mada ambazo unaweza kuzungumzia katika hadithi yako. Kwa ufupi, zinaweza kuteuliwa kama ifuatavyo:
- Maelezo ya asili, hali ya hewa ya ajabu, mandhari nzuri n.k. Inafaa kwa wale wanaopenda kueneza mawazo yao kando ya mti, kuelezea mambo zaidi kuliko matukio.
- Hadithi kuhusu tukio mahususi ambalo ni la kukumbukwa zaidi. Hili ni chaguo tu kwa wale wanafunzi ambao wanapenda maalum. Kati ya siku 91, mmoja anachaguliwa, aliye kipenzi zaidi, naye ndiye anayeelezwa.
- Hadithi ya kina kuhusu majira ya kiangazi inayoelezea matukio ya Juni, Julai, Agosti. Hili ni chaguo kwa wale wanaopenda kuandika, ambao hawana matatizo ya kutoa mawazo na kupanga maandishi.
Michoro ya mandhari
Ukielezea tu asili na hali ya hewa ya ajabu nje ya dirisha, basi tayari utapata hadithi nzuri. Kwa mfano, hata kama mtoto hakuenda popote wakati wa likizo ya majira ya joto, bado aliona jinsi kila kitu kilichozunguka kilikuwa kimebadilika, aliweza kufurahia siku za joto. Hata kutembea rahisi katika bustani inaweza kuwa somo la hadithi fupi kuhusu majira ya joto. Mtoto anaweza kueleza jinsi maua yanavyochanua kwenye malisho, jinsi mawingu yana maumbo ya ajabu katika anga ya azure, jinsi ndege huimba katika msitu wa kiangazi.
Hadithi kuhusu siku katika kiangazi
Unaweza kuelezea tukio lolote la kiangazi, kwa mfano, siku moja ya majira ya kiangazi (kwenye pikiniki, mtoni) au kipande ambacho ni cha kukumbukwa zaidi. Watoto, kama sheria, zaidi ya yote wanatazamia kuogelea au safari ya nje ya jiji au baharini. Kwa hiyo, maelezo ya safari ya ziwa, safari ya likizo itakuwaila tu.
Unaweza pia kuandika kuhusu likizo fulani iliyokuwa wakati wa kiangazi, kwa mfano, siku ya kuzaliwa ya mtoto au rafiki, akienda kwenye picnic kwenye bustani.
Ikiwa mtoto anasoma shuleni kwa upendeleo katika lugha ya kigeni, basi katika hadithi kuhusu majira ya joto katika Kiingereza, unaweza kujumuisha hadithi kuhusu kuwasiliana na mgeni, safari ya kambi ya lugha, nk.
Maelezo ya matukio yote ya likizo
Insha kuhusu majira ya kiangazi inaweza kuwasilishwa kama hadithi thabiti kuhusu matukio yote muhimu ya kipindi hiki. Hapa kanuni kuu ni kwamba unahitaji kuwa na uwezo wa kuandika juu yake kwa ushirikiano na kwa ufupi (usifanye rant, vinginevyo daftari haitoshi). Unaweza kugawa hadithi kuhusu majira ya kiangazi katika vikundi vya mada na kushughulikia mada bila kujali mpangilio wa matukio.
Kwa mfano, ulichopenda na usichopenda ukiwa likizoni; wakati wa nyumbani na wakati wa kusafiri; kukutana na marafiki na kuwa na wakati wako mwenyewe, nk.
