Kila maandishi ni mfuatano wa sentensi ambazo zina uhusiano wa kimantiki na kimantiki. Sentensi huundwa na maneno, na ni maneno ambayo huamua maana ya maandishi yote na sentensi za kibinafsi. Lakini katika kila maandishi kuna maalum - kusaidia - maneno. Ni nini na ni nini upekee wao, fikiria mfano wa hadithi za watoto. Kwa nini hadithi za watoto? Kwa sababu mada "Maneno ya Marejeleo" ni sehemu ya mtaala wa shule wa daraja la pili la shule ya kina.
Watoto sio tu kwamba hujifunza maneno muhimu, lakini pia hujifunza kutumia maarifa waliyopata katika mazoezi. Hadithi ni mojawapo ya aina za fasihi zilizo karibu zaidi kwa watoto wa umri huu wa shule.
Maneno ya marejeleo - ni nini
Ukitofautisha vivumishi vyote katika hadithi ya hadithi, itapoteza rangi zake, itapoteza hisia zake. Lakini maana bado itahifadhiwa na itakuwa wazi hata kwa mtoto. Kisha unaweza kuondoa maneno yote yanayorudiwa, ukiacha moja tu kwa wakati, ukitenga maneno yote yanayohusiana na sehemu za hotuba za huduma.
Katika hatua inayofuata, ondoa viwakilishi na nambari, vitenzi vishirikishi na virai kutoka kwa maandishi. Acha majina sahihi, vitenzi vinavyoelezea vitendo kuu vinavyoonyesha maana kuu ya maandishi. Kama matokeo, orodha ndogo ya maneno itabaki, ambayo itakuwa rahisi nadhani yaliyomo kwenye hadithi ya hadithi, ambayo "iliyosahihishwa" bila huruma. Wanaitwa besi. Kutoka kwao, unaweza kuamua kwa urahisi mada ya maandishi. Kwa kutumia maneno haya, unaweza pia kurejesha maandishi yaliyopotea kwa urahisi au kuandika jipya.
Somo kama hadithi ya hadithi
Watoto hukumbuka kwa urahisi zaidi maelezo ambayo huwasilishwa kwao kwa njia ya kucheza. Kwa hivyo, kuwaelezea wanafunzi mada "maneno ya kumbukumbu", ni nini, kuwafundisha kuamua mada ya hadithi na kuonyesha maneno muhimu katika maandishi katika somo lililojengwa kama hadithi ya hadithi ni wazo nzuri ambalo litavikwa taji. na mafanikio. Unaweza kuwaambia watoto hadithi ya hadithi kuhusu jinsi mchawi mwovu aliroga hadithi za hadithi na karibu maneno yote yakageuka kuwa mawe.
Watoto watafurahi kushiriki katika mchezo kama huu. Kila mtoto yuko tayari kupigana na mchawi mbaya na kufanya kila linalowezekana kwa ushindi wa mema juu ya uovu. Mwishoni mwa somo, darasa litajazwa na uchawi halisi - watoto watajifunza jinsi ya kuondoa maneno mabaya kutoka kwa hadithi za hadithi. Somo "la kupendeza" litawawezesha watoto kujifunza kwa urahisi dhana ya "maneno ya kuunga mkono", ni nini na jinsi ya kutumia maneno yanayounga mkono kutunga hadithi kuhusu mada fulani.
Malengo ya somo la usomaji wa maneno muhimu
Somo la mada yoyote katika mtaala wa shule ya msingi huwa na malengo makuu matatu -kielimu, kimaendeleo na kielimu. Kufikia lengo la kielimu kunategemea kabisa mfano kwa msingi ambao nyenzo za somo zitawasilishwa. Kwa mfano, ikiwa kazi ya sanaa nzuri au kipande cha muziki inakuwa msingi wa kuwasilisha mada mpya, basi tunaweza kusema kwa usalama kwamba mwalimu anajaribu kusitawisha ndani ya watoto kupenda sanaa. Kwa mfano, anaweza kuwaonyesha wanafunzi mchoro wa msanii maarufu na kuwauliza wataje wanachokiona kwenye mchoro huo. Picha inapaswa kuwa wazi kwa watoto wa jamii hii ya umri. Unaweza kuchagua mandhari, kama kwenye mchoro wa I. Levitan "Golden Autumn".
Bado, lengo kuu ni elimu. Wakati wa somo, watoto wanapaswa kujifunza kuamua mada ya hadithi kulingana na maneno muhimu, kutunga hadithi kulingana na maneno muhimu, na kuamua miunganisho ya taaluma mbalimbali. Kutunga hadithi kulingana na maneno ya kumbukumbu ni kazi ya ubunifu. Hukuza kumbukumbu, umakini, ubunifu wa kufikiri, usemi.
Kesi za mwisho na maneno ya usaidizi
Lakini usichanganye maneno muhimu ya kuunda hadithi kwenye mada fulani na maneno ambayo yanakusaidia kukumbuka tahajia sahihi ya miisho ya herufi isiyosisitizwa ya nomino za mitengano tofauti.
Katika Kirusi, pamoja na ukweli kwamba nomino hubadilika kulingana na jinsia na nambari, pia hubadilika kulingana na visa. Na mara nyingi hutokea kwamba mwisho wa nomino haujasisitizwa, kwa hivyo kunaweza kuwa na shida fulani katika kuandika nomino kama hizo katika visa tofauti. Lakini usikate tamaa, msaadamaneno ya kumbukumbu yatakuja kuangalia tahajia sahihi ya maneno. Siri ni rahisi: nomino za mtengano sawa katika hali sawa zina miisho sawa.
| Hatua ya 1 | amua kukataa |
| Hatua ya 2 | fafanua kesi |
| Hatua ya 3 | kumbuka mwisho wa neno katika kesi hii na kukataa |
| Hatua ya 4 | angalia tahajia ya mwisho kwa neno kuu |
Ikiwa tutakataa maneno yanayounga mkono kulingana na visa, tutapata muundo unaopendeza - katika hali ya asili, ala, tarehe na hali ya awali huwa na mwisho mkazo. Maneno ya usaidizi yanahitajika tu kwa nomino za utengano wa kwanza na wa pili. Kwa mfano, kwa mteremko wa kwanza, neno "dunia" linafaa kama kumbukumbu, na kwa pili - "ndoo".
