Utafiti wa uchunguzi katika hisabati umeunganishwa na vipengele vitatu: semiotiki, kimantiki, kiufundi. Hebu tuziangalie kwa karibu kila mmoja wao ili kuelewa umuhimu wake.
Madhumuni ya utafiti wa uchunguzi ni kutambua baadhi ya ishara mahususi.
Semiotiki
Kipengele cha semiotiki kinahusisha ufafanuzi wa mtafiti wa maudhui kuu ya dhana zinazoeleza lengo lake la mwisho. Katika kesi hii, vipengele vilivyotathminiwa na lahaja za taarifa za uchunguzi huunganishwa katika mfumo wa ishara. Wakati huo huo, dalili iliyogunduliwa inaelezewa wazi, zana ya utambuzi wake mahususi, kipimo, na uchanganuzi huonyeshwa.
Maalum ya utafiti wa ufundishaji
Utafiti wa uchunguzi ni muhimu hasa katika ufundishaji,katika sehemu yake ya kinadharia na kwa vitendo. Yan Kamensky katika kazi yake "Great Didactics" aliandika kwamba kikwazo kikuu cha shughuli za elimu ni ukosefu wa malengo wazi.
Wakati wa kuchagua malengo ya mafunzo na maendeleo, sifa za kisaikolojia na ufundishaji ni za umuhimu wa kwanza, kuruhusu uchunguzi usio na utata na fursa za kufanya uamuzi sahihi pekee. Ili kuboresha mfumo wa kisasa wa kazi ya elimu na elimu katika shule za Kirusi, ni muhimu kufanya uchunguzi wa uchunguzi.
Umuhimu wa uchunguzi katika ufundishaji
Ni nyenzo muhimu katika kuendeleza madhumuni na malengo ya elimu. Utafiti wa uchunguzi unawezekana ikiwa tu mahitaji yafuatayo yametimizwa:
- inafafanua ishara kwa usahihi;
- mambo yanaweza kupimwa moja kwa moja au isivyo moja kwa moja;
- matokeo yanalinganishwa na kipimo fulani
Masharti haya yanalingana na masharti ya jumla ya uboreshaji ambayo yameundwa katika uchanganuzi wa mfumo. Uboreshaji wa muundo wa ufundishaji unahusisha uvumbuzi katika kila kipengele.
Walimu wengi wanaamini kuwa wanafahamu vyema malengo ya kuchagiza kizazi kipya, wao wenyewe wanaweza kufanya uchunguzi wa uchunguzi.
Kujiamini kama hivyo husababisha uhafidhina katika malezi kwa kuzingatia mazoea.
Malengo katika taaluma nyingi huandikwa kwa njia ya maelezo, ambayo hairuhusu walimu kutambua uwezo wa ubunifu.watoto wa shule.
Kiufundi
Uchunguzi wa uchunguzi unahusisha matumizi ya mbinu maalum za uchunguzi. Kila mbinu inayotumika katika uchunguzi lazima iwe na maelezo kulingana na mahitaji ya kawaida:
- kuwa na kipengee cha uchunguzi;
- ina maelezo kuhusu upeo na jinsi ya kuutumia;
- onyesha msururu wa masomo
Utafiti wa uchunguzi katika hisabati unapaswa kuwa na maelezo ya kina kuhusu utaratibu, kutegemewa kwa matokeo. Kanuni za mtihani zinazotumiwa katika uchunguzi lazima zidhibitishwe na maelezo ya uchaguzi wa algorithm na aina ya shughuli za uchunguzi katika uchunguzi. Ili kutathmini uaminifu wa taarifa iliyopokelewa, chaguo la kushiriki katika uchunguzi wa masomo huonyeshwa: kujitolea au wajibu.
Utaratibu wa kukokotoa alama za mtihani, pamoja na tafsiri ya matokeo, unapaswa kuelezwa kwa uwazi na kwa kueleweka. Hii itafanya uwezekano wa kupata matokeo sawa wakati watumiaji tofauti wanachakata itifaki sawa.
Kipengele cha kimantiki
Majukumu ya tafiti za uchunguzi pia ni pamoja na ujenzi wa hitimisho kuhusu kitu kinachochunguzwa. Mawazo ya uchunguzi wa ufundishaji huonekana tu kama matokeo ya utambuzi, kufikiria kupitia uhusiano wa kitu-somo, mawasiliano kati ya watoto na watu wazima, ambayo huathiri malezi na ukuaji wa utu, mpito kutoka utoto hadi ujana. Kipengele cha mantiki ni muhimu sio tukwa ajili ya utafiti wa ufundishaji, lakini pia kwa majaribio yanayofanywa na watoto wa shule kama sehemu ya kazi ya utafiti.
Utambuzi katika shughuli za mradi
Jinsi ya kufanya uchunguzi wa uchunguzi wa historia. Daraja la 9 kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la kizazi kipya kinahusisha utetezi wa mradi wa kujitegemea (pamoja) na wahitimu. Wanaweza pia kuhusishwa na utambuzi. Kwa mfano, ikiwa mtoto anasoma mila ya watu wake, itakuwa vyema kufanya uchunguzi, kulingana na matokeo ambayo mwandishi ataweza kuhitimisha juu ya umuhimu wa mada iliyochaguliwa, maslahi ya watu. ndani yake.
Madhumuni ya uchunguzi kama huo wa historia ni nini? Daraja la 9 katika shule za nyumbani lina mtaala ambao, pamoja na muda wa kusoma taaluma za mtu binafsi, unatenga muda wa shughuli za mwongozo wa taaluma. Shukrani kwa mbinu hizo, mwanasaikolojia huwasaidia watoto kuchagua mwelekeo wa shughuli zao za kitaaluma zinazofuata.
Vipengele vya utafiti
Uchunguzi wa uchunguzi katika biolojia, kemia, fizikia una hatua kadhaa tofauti.
Utafiti wa kisayansi ni wa kimfumo na una kusudi. Ndiyo maana kazi kuu ni kutambua wazi upeo wa uchunguzi. Hii humwezesha mtafiti kutunga vipengele vitatu muhimu zaidi kwa kazi inayofuata: "eneo la lengo", "object", "somo" la utafiti.
Eneo la kitu cha kusomeanyanja ya sayansi na mazoezi, ambayo kitu cha moja kwa moja cha utafiti iko, kinafanya kazi. Katika taaluma za kitaaluma, inaweza kuhusishwa na taaluma maalum ya kitaaluma, kwa mfano, biolojia, hisabati, fizikia.
Somo la uchunguzi linaweza kuwa eneo mahususi la kitu, ambamo utafutaji unafanywa.
Mada ya utafiti inaweza kuwa baadhi ya matukio, sehemu zao, uhusiano kati ya pande zote na mtu binafsi. Mada ya mradi inahusisha uchaguzi wa mbinu ya uchunguzi.
Kuna mipaka (ya masharti) inayosogezwa kati ya mada, kitu, uwanja wa masomo.
Kwa mfano, ikiwa lengo la uchunguzi ni uhusiano wa kibunifu kati ya fasihi ya Kifaransa na Kirusi ya karne ya 19, basi somo la utafiti linaweza kuwa uchanganuzi wa ukopaji wa kitamaduni. Sehemu ndogo zaidi ya utafiti ndani ya somo fulani ndio mada ya kazi. Chaguo lake ni hatua ngumu na ya kuwajibika.
Uchunguzi husaidia kubainisha mada ya kazi, ambayo huchangia kupata matokeo bora. Mada ni mtazamo ambao suala fulani huzingatiwa.
Jaribio hukuruhusu kutambua umuhimu wa mada uliyochagua, "inafaa" katika mtazamo wa jumla wa ukuaji wa kitaaluma wa mwanafunzi.
Hitimisho
Shukrani kwa tafiti za uchunguzi, unaweza kupata picha halisi kuhusu suala fulani. Wakati wa kutumia mbinu fulani, inawezekana kutambua sifa za kisaikolojia za vijana,chagua njia na mbinu bora za mafunzo na elimu inayofuata. Mbali na utafiti uliofanywa na walimu wa shule na wanasaikolojia, watoto wa shule ya kisasa pia hutumia uchunguzi. Ikiwa nyenzo "Maalum ya lichens na mosses katika eneo la hifadhi ya misitu ya mijini" imechaguliwa kama mada ya mradi huo, hali ya shamba au vifaa vigumu kufikia vitahitajika kwa utekelezaji wake. Mada inaweza kuchukuliwa kuwa alama mahususi ya shughuli za utafiti. Utambuzi humsaidia mtoto kuchagua mwelekeo wa shughuli yake, kuchagua mbinu za shughuli za majaribio.
Matokeo ya tafiti za takwimu husaidia kuhalalisha umuhimu wa utafiti.
Umuhimu, kwa mfano, unaweza kuwa katika hitaji la kupata maelezo yaliyosasishwa, yathibitishe kwa mbinu mpya.
Unapoithibitisha, unaweza kutoa matokeo ya uchunguzi yaliyopatikana kuhusu suala mahususi. Walimu wa darasa, wanasaikolojia wa shule hutumia kikamilifu aina mbalimbali za uchunguzi katika shughuli zao za kitaaluma. Wanawasaidia kupokea taarifa kwa wakati, kwa misingi ambayo programu za elimu na elimu hujengwa.
