Kihusishi ni sehemu muhimu sana ya sentensi. Ni shukrani kwake kwamba maana ya kile wanachojaribu kuwasilisha inakuwa wazi. Bila shaka, kuna sentensi bila mwanachama huyu, lakini hazibebi mienendo ambayo ni sifa ya kiima. Kuna aina nyingi za mshiriki huyu wa sentensi kwa Kirusi, na kila moja hutumiwa kufikisha vivuli fulani vya semantic. Hebu tuchambue kiima ni nini na njia zake za kujieleza.
Msingi wa kisarufi wa sentensi
Kabla ya kuzungumzia kiima hivyo, umakini unapaswa kulipwa kwa msingi wa kiambishi, au kisarufi, ambamo kimejumuishwa. Sio bahati mbaya kwamba wanachama hawa wa pendekezo wanaitwa kuu. Baada ya yote, kiima na kiima ndio miongozo kuu ya ukweli kwamba hatuna kishazi mbele yetu, bali kitengo cha kisintaksia changamano zaidi.
Huu hapa ni mfano:
1. Samaki wa rangi.
2. Samaki mahiri na wa kupendeza huzunguka-zunguka kati ya mawe hapa na pale kwenye maji ya kina kifupi.
Katika hali ya kwanza, tuna kishazi ambacho tunaweza kutofautisha neno kuu na tegemezi. Walakini, hatuzingatii mzigo wa semantic juu ya ni samaki wa aina gani, wanaishi wapi, nini kinatokea kwao. Kwa hivyo, tunayo kifungu. Katika pilikesi mbele yetu kutoa. Hebu tuthibitishe. Msingi wa sentensi huchaguliwa kwa urahisi: samaki wanazunguka. Hapa wazo kuu tayari limeandaliwa, taarifa ina sura iliyokamilika, utimilifu wa kiimbo unasikika.
Hata ukiwaondoa washiriki wote wadogo, msingi wa pendekezo utabaki. Samaki wanakata. Haitakuwa tena msemo kwa sababu zilizoorodheshwa hapo juu.
Mbali na kiima, ambacho kitajadiliwa baadaye, somo limejumuishwa katika shina la kiambishi. Mwanachama huyu wa sentensi anaonyesha mada ya usemi, imeripotiwa katika kitengo hiki cha kisintaksia.
Tabiri: ufafanuzi wa dhana
Kihusishi ni nini? Kazi yake kuu ni kuwasilisha maana ya kile kinachosemwa kuhusu somo la hotuba, inayoonyeshwa na mhusika.
- Inafanya nini? Msichana anasoma kitabu kuhusu vipepeo kwa riba. Kiima husoma huripoti kitendo cha msichana mhusika.
- Somo la usemi ni nini? Msichana leo ni mrembo na haiba isiyo ya kawaida. Mrembo aliye sare na anayevutia anaripoti sifa za msichana mhusika.
- Yeye ni nani (au nini)? Birch ni mti mzuri wa Urusi, ishara yake. Mti wa kihusishi huamua kuwa kuna birch ya mada kama hii.
Aina za vihusishi
Kwa kuzingatia maana ambayo kiima hutumika na njia zake za kujieleza, aina mbalimbali za mshiriki huyu wa sentensi hutofautishwa.
Hebu tuangalie mfano. Mashavu mekundu. - Mashavu yanaendelea kuona haya usoni. - Mashavu kuwa mekundu. Mapendekezo haya yote matatuwasilisha, kimsingi, wazo moja, lakini maana ya kisarufi na vivuli vya maana ni tofauti kwao. Kwa hivyo, katika sentensi ya kwanza, maana ya kisarufi na mzigo wa kisemantiki ziko kwenye blush ya kitabiri. Kitu kingine ni sentensi ya pili na ya tatu. Hapa maana za kisarufi na kileksika huwasilishwa kwa maneno tofauti. Vihusishi vinajumuisha maneno mawili (endelea kuona haya usoni, kuwa mekundu), moja ambalo (la kwanza) hubeba mzigo wa kisarufi, la pili (kikomo katika kisa cha kwanza na kivumishi katika pili) - semantic.
Pia, vihusishi vyote vya lugha ya Kirusi vimegawanywa katika sahili na mchanganyiko. La kwanza lina kitenzi kimoja, ambacho hubeba vipengele vya kisemantiki na kisarufi. Dada yangu anacheza na wanasesere jioni nzima. Kiima hucheza - rahisi.
Kitu kingine ni kiima ambatani na njia zake za kujieleza. Angalau maneno mawili yanashiriki hapa, moja likiwa linaelezea sehemu ya kisarufi, na la pili - la kimantiki (tazama mifano mwanzoni mwa sehemu).
Kulingana na aina zao, vihusishi vya nomino na vya maneno vinatofautishwa, mifano ambayo itatolewa katika sehemu zifuatazo. Ni rahisi sana kutofautisha kati yao: ikiwa moja ya sehemu zake imeonyeshwa kwa jina lolote: nomino, kivumishi, nambari, itaitwa nominella.
Kihusishi cha maneno na uhusiano wake na kiima
Kabla ya kuorodhesha njia za kueleza kiima cha nomino na kimaneno kwa mifano, hebu tuangalie jinsi kinavyohusishwa na kiima katika sentensi.
Hii inaweza kutokea kwa kategoria ya nambari: Mwanafunzi anaandika imla. -Wanafunzi wanaandika imla.
Pia, makubaliano yanaweza kutekelezwa kwa idadi na jinsia: Mwanafunzi aliandika imla. Mwanafunzi alikuwa anaandika imla. – Wanafunzi walikuwa wakiandika imla.
Kisa maalum ni wakati mhusika anapoonyeshwa kwa neno lenye maana ya kiasi fulani. Hapa ni muhimu kuzingatia muktadha na kuweka kihusishi ama katika umoja au wingi. O blaka kuelea katika anga angavu la buluu. - Wanafunzi wengi watakumbuka miaka yao ya shule kwa shukrani na huzuni nyepesi. Ufundishaji unachukua nafasi maalum kati ya wataalam. Sentensi ya mwisho ni muhimu sana, kwa sababu ndani yake somo lina maana ya pamoja, kwa hivyo inahitajika kuweka kiima tu katika umoja. Haya ni masomo kama vile walio wengi, jamii, watu, wachache na mengine.
Kihusishi cha kitenzi rahisi
Hebu tuchanganue njia za kueleza kiima rahisi cha maneno. Ndani yake, viambajengo vya kisemantiki na kisarufi vimefungwa katika umbo moja la kitenzi. Hebu tuweke uhifadhi mara moja, ni makosa kusema kwamba kiima sahili cha maneno ni neno moja tu, kwa kuwa kinaweza kuonyeshwa katika umbo linalohusisha maneno kadhaa, muhimu au la.
Kwa hivyo, njia za kueleza kiima kwa mifano:
- Kitenzi katika hali mojawapo. Nitaenda likizo kando ya bahari (dalili) – ningeenda likizo kando ya bahari (ya masharti) – Nenda likizo kando ya bahari (lazima).
- Wakati ujao mgumukitenzi. Nitaoka keki kwa siku yangu ya kuzaliwa (nitaoka).
- Kitenzi kuwa, ikiwa na maana ya kuwepo kwa kitu au kuwepo tu. Mvua ilinyesha siku nzima jana. Nina ubora huu.
- Phraseolojia, ikiwa ina umbo lililounganishwa. Olesya hatimaye alirudi fahamu. Ninapata lugha inayotumiwa na karibu kila mtoto na mzazi.
Kihusishi cha kitenzi cha mchanganyiko
Hebu tuchambue kihusishi cha kitenzi ambatani na njia zake za kujieleza. Inajumuisha sehemu kuu na msaidizi. Ya kwanza ina mzigo wa kisemantiki na haina mwisho, wakati ya pili ina maana ya kisarufi. Pia, sehemu ya msaidizi inaweza kupewa vivuli vya ziada vya maana. Hebu tuchunguze maana ya kiima cha kitenzi ambatanishi. Mifano itakusaidia kuelewa hili vyema.
- Hatua za hatua: kuanza, mwisho, muda. Nitasoma tena Pushkin. Ninamalizia kupaka kuta chokaa.
- Hamu au hitaji la hatua, uwezekano wake. Olga alitaka kukata nywele zake fupi sana. Ninapaswa kukuonya kuhusu hatari ya kuungua.
- Aina fulani ya muktadha wa hisia. Ninapenda kutembea kwenye matembezi wakati wowote wa mwaka.
Kama ilivyotajwa hapo juu, sehemu kuu siku zote ni kitenzi-kikomo. Saidizi inaweza kuwa kivumishi kifupi chenye maana ya kitendo: inapaswa, furaha na wengine, inaweza pia kujumuisha maneno ya kategoria ya serikali: muhimu, iwezekanavyo, furaha, uchungu, kupendwa, nzuri.
Kiasi cha nomino
Kiasili cha nomino ambatani kina kuongezeasehemu ya msaidizi nominella. Ina sehemu ya kisemantiki. Sehemu kisaidizi inawajibika kwa maudhui ya kisarufi na uhusiano na somo.
Hebu tuchanganue kiima kinachofanana ni nini na jinsi ya kukieleza. Ikiwa tunazungumza juu ya sehemu ya msaidizi, basi inaweza kuwa:
- Kitenzi Unganishi kuwa. Tofauti yake ni kwamba katika wakati uliopo anakuwa sifuri: Alikuwa mwerevu na mrembo. Atakuwa smart na mrembo. Yeye ni mwerevu na mrembo.
- Vitenzi vingine vinavyounganisha, ambavyo, tofauti na kuwa, vina maana za ziada: kuonekana, kuzingatiwa, kuwa, kuwa, na vingine.
Vitenzi vya mwendo kama vile siti, njoo, simama na mengine. Lisa alikaa kiburi na asiyeweza kushindwa
Ama sehemu ya nomino, inaweza kuwa nomino, kivumishi, neno la kategoria ya hali, kivumishi au kivumishi, kamili, fupi katika kiwango cha linganishi. Andrei alikuwa mrefu kuliko Igor kwa kichwa kizima. Anga ilikuwa ya bluu na safi sana. Jedwali ni fanicha ambayo ni muhimu sana kwa kaya.
Viwakilishi pia vinaweza kuwepo katika sehemu ya nomino. Msichana huyo ndiye hasa alichokiona katika ndoto zake. Pia kuna nambari. Kumi mara kumi ni mia moja.
Misemo si ya kawaida kama sehemu ya kawaida. Shorokhov alikuwa gwiji wa biashara zote za ujenzi.
