Makuzi ya kibinafsi ni mchakato mrefu na changamano. Kwanza, ni nini hufanya watu wazima wajali kwa miaka mingi sio tu juu ya afya ya mwili ya mtoto, lakini pia juu ya ukuaji wake wa kiadili, kiakili na kiroho? Pili, ni nini kinachomsukuma mtu mzima kujiendeleza na jinsi ya kufanya hivyo?
Je, "maendeleo" inamaanisha nini
Neno "maendeleo" huashiria dhana yenye wingi. Hii ni:
- mwendo kutoka chini kabisa hadi juu zaidi;
- mpito kutoka hali moja ya ubora hadi ile kamilifu zaidi;
- sogeza mbele kutoka ya zamani hadi mpya.
Yaani maendeleo ni mchakato wa asili, usioepukika, ina maana mabadiliko ya kimaendeleo katika jambo fulani. Sayansi inaamini kwamba maendeleo hutokea kwa msingi wa migongano inayojitokeza kati ya aina mpya na za kizamani, njia za kuwepo kwa kitu fulani.
Sawa na neno "maendeleo" ni neno "maendeleo". Maneno haya yote mawili yanaashiria mafanikio katika jambo fulani ikilinganishwa na zamani.
Neno "regression" lina maana tofauti - ni mwendo wa kurudi nyuma, kurudi kutoka kwa kiwango cha juu kilichopatikana hadi cha awali, cha chini, yaani, huku ni kushuka kwa maendeleo.
Aina za maendeleo ya binadamu
Baada ya kuzaliwa, mtu hupitia aina zifuatazo za ukuaji:
- kimwili - huongeza urefu, uzito, nguvu za kimwili, uwiano wa mwili;
- fiziolojia - kazi za mifumo yote ya mwili huboreshwa - usagaji chakula, moyo na mishipa, n.k.;
- psychic - viungo vya hisia vinaboreshwa, uzoefu wa kuvitumia unakua ili kupokea na kuchambua habari kutoka kwa ulimwengu wa nje, kumbukumbu, fikra, hotuba zinakua; maadili, kujithamini, maslahi, mahitaji, nia ya vitendo hubadilika;
- kiroho - upande wa maadili wa utu hutajiriwa: mahitaji huundwa ili kuelewa nafasi ya mtu ulimwenguni, umuhimu wa shughuli ya mtu kwa uboreshaji wake, jukumu la matokeo yake hukua;
- kijamii - anuwai ya uhusiano na jamii inapanuka (mahusiano ya kiuchumi, maadili, kisiasa, kiviwanda, n.k.).
Vyanzo, nguvu zinazosukuma maendeleo ya binadamu hutegemea mambo kama vile hali ya maisha, mzunguko wa kijamii, na pia mitazamo na mahitaji yake ya ndani.
Dhana ya utambulisho
Maneno "mtu" na "utu" si visawe. Hebu tulinganishe maadili yao.
Mwanadamu ni kiumbe wa kibayolojia mwenye sifa za asili za kimaumbile. Masharti ya ukuaji wake ni mambo ya nje yanayofaa: joto, chakula, ulinzi.
Utu ni matokeo, jambo la kawaidamaendeleo ya kijamii, ambayo fahamu na kujitambua huundwa. Inayo mali fulani ya kisaikolojia na kisaikolojia inayopatikana kama matokeo ya ukuaji na malezi. Wanasaikolojia wanaamini kuwa sifa za kibinafsi hutokea tu kutokana na mahusiano ya kijamii.
Kila mtu ni wa kipekee, ana sifa zake asili tu chanya na hasi. Kila mtu ana malengo yake ya maisha na matamanio, nia, sababu na nia za vitendo. Katika kuchagua njia, anaongozwa na hali yake mwenyewe na maoni juu ya maadili. Mtu anayepingana na jamii, kwa mfano, hajui au hatambui kanuni zinazokubalika kwa ujumla za maadili na anaongozwa katika matendo yake na malengo ya ubinafsi. Kutowajibika, migogoro, tabia ya kulaumu wengine kwa kushindwa kwao wenyewe, kutokuwa na uwezo wa kujifunza kutokana na makosa yao wenyewe ni sifa za tabia za mtu kama huyo.
Nguvu za nje za maendeleo ya kibinafsi
Nguvu ya kuendesha ndiyo inayosukuma kitu mbele, aina ya chemchemi, kiwiko. Mtu pia anahitaji motisha kwa uboreshaji wa kibinafsi. Vivutio kama hivyo ni nguvu za nje, vipengele vya maendeleo na vya ndani.
Mvuto wa nje ni pamoja na ushawishi kutoka kwa wengine - jamaa, watu unaowafahamu ambao hupitisha uzoefu wao wa maisha kwake.
Humshawishi mtu kuchukua (au kutochukua) hatua fulani, kubadilisha kitu maishani, kutoa chaguzi na njia za maendeleo, kumsaidia katikahii.
Nguvu inayosukuma maendeleo ya mtu binafsi inaweza kuwa sera ya serikali, kwa mfano, katika nyanja ya elimu, ajira. Mtu huchagua kutoka kwa chaguzi zinazopatikana utaalam au mahali pa kazi ambayo inaahidi sana kwake. Matokeo yake, anapata ujuzi mpya kwake na ujuzi wa kufanya kazi na uwezo - anakua kama mtu.
maendeleo.
Vichocheo vya ndani kwa maendeleo ya kibinafsi
Hali ya lazima na nguvu za kuendesha kwa maendeleo ya mtu binafsi ni ukuaji wa uwezo wake wa kiakili na mahitaji, migongano yao na ya zamani. Upungufu wa njia za ndani na nje humsukuma mtu kutafuta njia mpya, za kutosha za kukidhi mahitaji yanayoongezeka - kuna unyambulishaji wa kulazimishwa au fahamu wa maarifa mapya, ujuzi na uwezo, mtazamo wa kihisia, wa kihisia wa ulimwengu hukua.
Kisha mchakato unarudiwa: matumizi yaliyopatikana hayatumiki na kuna haja ya kutatua maombi ya kiwango kipya, cha juu. Kwa hivyo, miunganisho na wengine inakuwa ya ufahamu zaidi na ya kuchagua, tofauti.
Malengo ya Maendeleo ya Kibinafsi
Kama tunavyoona, mvuto wa maendeleo ni mahitaji ya jamii katika kuelimisha mtu anayekidhi mahitaji muhimu ya kijamii.vigezo, na hitaji la mtu mwenyewe kwa ajili ya kujiendeleza.
Taswira ya mwanajamii aliyekamilika na anayejitosheleza inapaswa kuonekana hivi. Malengo ya kijamii na ya kibinafsi ya maendeleo ya mtu binafsi sanjari. Atakuwa na manufaa kwa jamii na kutimiza mpango wake wa ukuaji, ikiwa uwezo wake utatekelezwa, atakuwa na afya nzuri kiroho na kimwili, mwenye elimu, ufanisi, kusudi, mbunifu.
Aidha, maslahi yake yanapaswa kuelekezwa kijamii na kutekelezwa katika shughuli za kijamii.
Hatua za maendeleo
Misukumo ya maendeleo ni, kama tunavyoona, changamano chungu nzima cha athari kwa mtu katika maisha yake yote. Lakini athari hii inapaswa kutolewa, na malengo, fomu, njia, njia za elimu zinapaswa kuendana na hatua za umri wa mtu na kiwango cha ukuaji wake wa kibinafsi. Vinginevyo, uundaji wa utu hupunguzwa kasi, kupotoshwa au hata kusimamishwa.
Hatua za malezi ya utu kulingana na D. B. Elkonin na aina inayoongoza ya shughuli katika kila mojawapo:
- Uchanga - kuwasiliana moja kwa moja na watu wazima.
- Utoto wa awali ni shughuli ya kuendesha vitu. Mtoto hujifunza kushughulikia vitu rahisi.
- Umri wa shule ya mapema - mchezo wa kuigiza. Mtoto hujaribu majukumu ya kijamii ya watu wazima kwa njia ya kucheza.
- Umri wa shule ya msingi ni shughuli ya kujifunza.
- Ujana - mawasiliano ya karibu na wenzao.
Kwa kuzingatia ujanibishaji huu, unapaswa kujua kwamba nguvu zinazoongozaUkuaji ni maarifa maalum katika uwanja wa ualimu na saikolojia, na mbinu mwafaka ya kuchagua njia za elimu katika kila hatua ya umri wa mtoto.
Masharti ya ukuaji wa kibinafsi
Kurithi kiafya, afya ya kisaikolojia na mazingira ya kawaida ya kijamii, malezi yanayofaa, ukuzaji wa mielekeo ya asili na uwezo ni hali za lazima kwa maendeleo ya mwanadamu. Kutokuwepo kwao au kuwepo kwa mambo mabaya ya ukuaji husababisha kuundwa kwa utu wenye kasoro.
Kuna mifano mingi ya jinsi ushawishi mbaya wa nje au nia ya ndani ilizuia au hata kusimamisha malezi ya mwanajamii aliyekamilika. Kwa mfano, hali mbaya ya hewa ya familia, kanuni na mitazamo potovu ya maisha hujenga mawazo yasiyo sahihi kwa mtoto kuhusu nafasi yake katika ulimwengu huu na njia za kuipata. Matokeo yake - kukataa maadili ya kijamii na kimaadili, ukosefu wa hamu ya kujitegemea maendeleo, kiroho, elimu, kazi. Saikolojia tegemezi, maadili ya kijamii, kufuata misukumo ya chini inaundwa.
Uwezo wa kukuza, asili katika maumbile yenyewe, nguvu za ndani za ukuzaji wa mtu binafsi hazipo kabisa au hazipo kwa watu walio na ulemavu wa kurithi au kupatikana kwa mfumo mkuu wa neva. Uwepo wao umepunguzwa hadi kutosheleza mahitaji ya kisaikolojia.
